January 2018 | Primary Ka Master ● Com - प्राइमरी का मास्टर ● कॉम

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 73

<div>◆We Learn English◆</div><div>●आओ अंग्रेजी सीखें●</div><div>(📻रेडियो कार्यक्रम📻)</div><div>Date 17-01-2018</div><div>Lesson 73( Colour's </div><div>English.               Hindi.</div><div>Black pant  (काली पैंट)</div><div>Blue Jeans. (नीली जीन्स)</div><div>White shirt   (सफेद शर्ट)</div><div>Black T shirt.(काली टी-शर्ट)</div><div>Red sari       (लाल साड़ी)</div><div>Yellow blouse (पीला ब्लाउज)</div><div>Green Kurta.  (हरा कुर्ता)</div><div>Q. What will you wear for the wedding ?</div><div>Ans.1 I will wear a green Sari.</div><div>2. I will wear a red skirt and yellow blouse.</div><div>3.I will wear a yellow shirt and black pant.</div><div>(आपकी बारी)</div><div><br></div><div><img alt="" id="id_3a2a_8eaf_25bb_e2e5" src="https://lh3.googleusercontent.com/-mEQBioVsfk4/WnHy-YP-pOI/AAAAAAAALEk/WaKsqT-gyCs0D9vbkgl_zUzbi1RSZRy7gCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div>अब तुम सब एक साथ निम्न हिन्दी शब्दों की  अंग्रेजी बोलो।</div><div>Hindi         English</div><div><br></div><div>लाल.             Red</div><div>सफेद.           White</div><div>काला            Black</div><div>हरा               Green</div><div>(अलग तरीके का अभ्यास)</div><div>घण्टी बजने पर एक लड़का / लड़की खड़े होकर निम्न प्रश्न का उत्तर अंग्रेजी में दे।</div><div>Q. What will you wear for the wedding ?</div><div>Ans. I will wear  a black pant and red shirt.</div><div>(कोई दूसरा बच्चा )</div><div>Q. What will you wear for the wedding ?</div><div>Ans. I will wear a white T shirt and blue jeans.</div><div>(कोई दूसरा बच्चा )</div><div>Q. What will you wear  for the wedding ?</div><div>Ans. I will wear a yellow shirt and black pant.</div><div>(कोई दूसरा बच्चा )</div><div>Q. What will you wear  for the wedding ?</div><div>Ans. I will wear a blue Sari.</div><div>(✏Continue practice.)</div><div>As some questions </div><div>1.Q. What will you wear  for the Mela.</div><div>2. Q. What will you wear  for the Diwali.</div><div> 3. Q. What will you wear  for the birthday.</div><div>.............. etc</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 73

◆We Learn English◆ ●आओ अंग्रेजी सीखें● (📻रेडियो कार्यक्रम📻) Date 17-01-2018 Lesson 73( Colour's English. Hindi. Black p...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 72

<div>◆We Learn English◆</div><div>●आओ अंग्रेजी सीखें●</div><div>(📻★रेडियो कार्यक्रम★📻)</div><div>Date-15-01-2018</div><div> <b><font color="#1de9b6">Lesson 72</font></b>  </div><div> (Practice- day) </div><div><br></div><div>Big (बड़ा)   Small( छोटा)</div><div>Tall(लम्बा),  Short(छोटा)</div><div>Fat(मोटा),   Thin(पतला)</div><div><br></div><div>   आपकी बारी बजने पर, एक के बाद एक लड़का या लड़की खड़े होकर,निम्न अंग्रेजी वाक्यों का अर्थ हिन्दी में बताए।</div><div>1. Ramesh is big and Suresh is small.</div><div>(रमेश बड़ा है  और सुरेश छोटा है।)</div><div>2. Manju is tall and Meena is short.</div><div>(मंजू लम्बी है और मीना नाटी है।)</div><div>3. Ballu is fat and Bittu is thin.</div><div>(बल्लू मोटा है और बिट्टू पतला है।)</div><div><img alt="" id="id_cfcb_76e8_91b3_5419" src="https://lh3.googleusercontent.com/-0w4MWWJ5X8g/WnHyMqhHD1I/AAAAAAAALEc/h3JULlUaPpcuZrN-SohssyNa6z5SEbx1wCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div><br></div><div> घण्टी बजने पर ,एक के बाद एक लड़का या लड़की खड़े होकर,निम्न हिन्दी वाक्यों का अर्थ अंग्रेजी में बताए।</div><div>1.माधवन भैया पतले हैं। (Madhvan bhaiya is thin.)</div><div>2. मेरी पाठशाला बड़ी है। (My school is big.)</div><div>3. सन्तोष के पास बड़ी गेंद है। (Santosh has a big ball.)</div><div>4. मंगला के पास एक छोटा कुत्ता है। (Mangla has a small dog.)</div><div>5. मुझे लम्बा जिराफ दिखाई दे रहा है। (I can see a long giraffe.)</div><div>6. मुझे कुछ मोटे हाथी दिखाई दे रहे हैं। (We can see some fat elephants.)</div><div>★★★★★★★★★★</div><div> Jalebi Song (Repeat)</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 72

◆We Learn English◆ ●आओ अंग्रेजी सीखें● (📻★रेडियो कार्यक्रम★📻) Date-15-01-2018 Lesson 72 (Practice- day) Big (बड़ा) Small( छोटा) T...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 71

<div>◆We  Learn English◆</div><div>●आओ अंग्रेजी सीखें●</div><div>(📻रेडियो कार्यक्रम📻)</div><div>Date 12/01/2018 </div><div>★ <b><font color="#9c27b0">Lesson 71</font></b>★ </div><div><br></div><div>In words Number No. in English word.</div><div>10.         Ten</div><div>12.         Twelve</div><div>20.         Twenty</div><div>25.         Twenty five</div><div>30.         Thirty</div><div>33.         Thirty three</div><div>40.          Forty</div><div>46.          Forty six</div><div>50.          Fifty</div><div>54.          Fifty four</div><div>60.          Sixty</div><div>61.          Sixty one</div><div>70.          Seventy</div><div>78.          Seventy eight</div><div>80.           Eighty</div><div>83.           Eighty three</div><div>90.           Ninety</div><div>99.           Ninety nine</div><div>100.         Hundred</div><div><br></div><div>(आपकी बारी)</div><div>तुम सब एक साथ , हिन्दी गिनतियों को अंग्रेजी में बोलें।</div><div><img alt="" id="id_c2ee_7be3_e3a0_c32f" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Gc-utgKahek/WnHwn-r1p0I/AAAAAAAALEI/w1JjuOQOxlM002fpZS-NUytVfSGwDSklwCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div><br></div><div>Number.        Number</div><div> (In Hindi)   (English)</div><div><br></div><div>    दस              Ten</div><div>   बीस             Twenty</div><div>   तीस              Thirty</div><div>  चालीस           Forty</div><div>  पचास             Fifty</div><div>   साठ              Sixty</div><div>  सत्तर              Seventy</div><div>  अस्सी             Eighty</div><div>   नब्बे              Ninety</div><div>     सौ              Hundred</div><div><br></div><div>निम्न प्रश्नों का उत्तर तुम सब एक साथ अंग्रेजी में दो।</div><div><br></div><div>Q. तुम्हारे कक्षा में कितने छात्र हैं?</div><div>Ans. Sixty.</div><div>Q. जून महीने में कितने दिन होते हैं?</div><div>Ans. Thirty.</div><div>Q. जनवरी महीने में कितने दिन होते हैं?</div><div>Ans.Thirty one.</div><div>Q. एक साल में कितने हप्ते होते हैं?</div><div>Ans. Fifty two.</div><div>Q. एक दर्जन केले के गुच्छे में कितने केले होते हैं?</div><div>Ans.Twelve.</div><div>Q. एक हप्ते में कितने दिन होते हैं?</div><div>Ans. Seven.</div><div>Q. क्रिकेट में किसी ने सेंचुरी बनाई तो कितने रन हुए?</div><div>Ans. Hundred</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 71

◆We Learn English◆ ●आओ अंग्रेजी सीखें● (📻रेडियो कार्यक्रम📻) Date 12/01/2018 ★ Lesson 71 ★ In words Number No. in English word. 10. ...

बाल-अपराध , कारण एवं निवारण

<p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">
         <i>बच्चे अपने माता-पिता के लिए उनकी उम्मीद के साथ ही उनके माता-पिता के ही समान होते हैं अतः माता-पिता के समान ही ये बच्चों की भी जिम्मेदारी होती है कि वो अपने भविष्य के निर्माण के सर्वश्रेष्ठ विकल्प- आकांक्षाओं के चयन में अपनी इच्छा स्वयं चुन कर उज्जवल भविष्य का निर्माण करने में अपने माता-पिता की मदद लेते रहें और उनके माता-पिता सदैव अपने जिम्मेदारी के निर्वाह में सहयोगी की भूमिका में चूकने न पाएं बल्कि अव्वल ही रहें|</i> <br><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">         वर्तमान में बच्चों और माता-पिता के रिश्तों में दूरी जिस प्रकार बढ़ रही है उससे प्रायः देखा जाता है कि बच्चों में अनदेखी करने या कहा जाए कि लापरवाही की भावना पनपती जा रही है जिसका परिणाम यह होता है कि बच्चे अपने सम्माननीय माता-पिता की बात नहीं करते और न तो माता-पिता ही अपने बच्चों से बात करने का समय निकाल पाते हैं फलस्वरूप बच्चों का स्कूल में प्रदर्शन ख़राब होने लगता है, ऐसे में बच्चे कुंठा का शिकार होकर मानसिक रूप से नियंत्रण से बाहर होने लगते हैं | <br><br><br></p><p dir="ltr">           <b>प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चों का भविष्य उज्जवल होता हुआ ही देखना चाहते हैं तो ऐसे में उन्हें इन समस्याओं को लेकर अधिक चिंता करने की भी ज़रूरत नहीं होती क्योंकि हर समस्या का समाधान भी होता है|</b> <br>
    <br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">           मानसिक अस्वस्थ होना सिर्फ़ बच्चों की ही नहीं बल्कि बड़ों की भी गंभीर समस्या है जो कि अपराध की पृष्ठभूमि बनाने में सहायक सिद्ध होती है और इसके लिए मानव समाज में व्याप्त व्यवस्था और सुरक्षा को निरंतर बनाये रखने में उस समाज की परिस्थितियों के साथ ही परम्पराओं का भी महत्व होता है, विभिन्न विधान के आधार पर अनेक प्रकार के नियम-कानून बना दिये जाते हैं जिनका उल्लंघन करने वाला ही अपराधी कहा जाता है |   <br>
   <br><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">           अपराध वह कार्य है जिसके लिये राज्य को ये अधिकार होता है कि वो दंडित कर सके , इसी प्रकार बाल अपराध भी सभ्य समाज के उज्जवल भविष्य के लिए एक चिंताजनक विषय है | भारतीय विधान धारा -83 के अनुसार 12 वर्ष से कम आयु के नासमझ बच्चे अपराधी नहीं माने जा सकते हैं, जुनेवाईल जस्टिस एक्ट 1986 के अनुसार बाल/किशोर अपराधी की अधिकतम आयु 16 वर्ष होती है, इसी क्रम में बाल अपराध के उदाहरण में --- चोरी,झगड़ा, मारपीट,मद्यपान,यौन अपराध, आत्महत्या, हत्या, धोखा, बेईमानी, जालसाजी,आवारागर्दी, तोड़-फोड़ एवं छेड़खानी आदि होते हैं| <br>
 <br><br></p><p dir="ltr">            <b>बाल-अपराध पनपने के कई कारण हो सकते हैं जिन्हें मानव-समाज बखूबी समझ सकता है क्योंकि दूसरों को उलझाना और अपना स्वार्थ पूरा करना तो आज कल मानव समाज की संस्कृति में शामिल होता ही दिखाई देता है| </b><br><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">            बाल अपराध की रोकथाम के लिए परिक्षण काल/प्रोबेशन में रखना,सुधार-विद्यालय/सुधार-गृह, कारावास आदि के साथ ही परिवार की भूमिका में घर का वातावरण सही-स्वस्थ होना, बच्चों की उचित मांग और जेबखर्च पर नियंत्रण, सही मार्गदर्शन देना तथा विद्यालय स्तर पर योग्य शिक्षकों का सान्निध्य, प्रेम-सहानुभूति, उत्तम वातावरण, स्वतंत्रता-अनुशासन-सुविधा, पुस्तकालय और पूरा ध्यान देना चाहिए होता है| <br>
 <br><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">             <i>इसी के साथ समाज एवं राज्य की भूमिका में बच्चों को राजनीतिक माहौल से दूर रखना, स्वस्थ मनोरंजन, बालश्रम पर रोकथाम तथा स्वस्थ-स्वच्छ वातावरण का निर्माण करना होता है| मनोवैज्ञानिकों के विश्लेषण में यह स्पष्ट होता है कि वयसंधि काल में समाज विरोधी व्यवहार पाया जाता है जो कि 11 से 12 वर्ष की अवस्था से शुरू होकर 13 से 14 वर्ष की आयु में चरम सीमा पर होता है | समाज विरोधी व्यवहार से तात्पर्य यह है कि दूसरे लोगों के प्रति अरुचि होना, संगठित व्यवहार का विरोध, अन्य किसी की इच्छाओं- आशाओं के विपरीत कार्य करना और दूसरों के दुःख में आनंदित होना आदि होता है|</i> <br><br></p><p dir="ltr">       </p><p dir="ltr"><br>
            ऐसी सभी समस्याओं के निवारण के लिए कृत्रिम निद्रा, तंत्र-मंत्र-प्रार्थना जिसका दूसरा नाम वशीकरण या हिप्नोटिज्म जैसी प्रक्रिया का प्रयोग किया जाता है किंतु सबसे उत्तम उपाय तो यही होता है कि माता-पिता स्वयं अनुशासन में रख कर अपने बच्चों के प्रति अपनी जिम्मेदारियों और कर्तव्यों का निर्वाह करते हुए अपने बच्चों के उज्जवल भविष्य के निर्माण में उनके मार्गदर्शन के लिए मददगार साबित होकर स्वस्थ परिवार और स्वस्थ समाज के लिए हमेशा प्रयास करते रहें | <br>
 <br><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>✍ निरुपमा मिश्रा </b><br>
<i>प्र0अ0, प्रा0 वि0 रनापुर</i><br>
हैदरगढ़, बाराबंकी<br></p><p dir="ltr">

</p><p dir="ltr"><b><i>साहित्यिक परिचय</i></b><b> -</b> विभिन्न समाचार पत्र- पत्रिकाओं, विभिन्न ब्लॉग, वेबसाइट, ट्विटर आदि में नियमित लेखन।</p><p dir="ltr"><br></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://lh3.googleusercontent.com/-GodloWKCQPg/WrAA07uN3rI/AAAAAAAACVM/_L8GKwB62z0oKTKG9mG1rvw9fyqYEVaLwCHMYCw/s1600/IMG-20180316-WA0009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://lh3.googleusercontent.com/-GodloWKCQPg/WrAA07uN3rI/AAAAAAAACVM/_L8GKwB62z0oKTKG9mG1rvw9fyqYEVaLwCHMYCw/s640/IMG-20180316-WA0009.jpg"> </a> </div>

बाल-अपराध , कारण एवं निवारण

बच्चे अपने माता-पिता के लिए उनकी उम्मीद के साथ ही उनके माता-पिता के ही समान होते हैं अतः माता-पिता के समान ही ये बच्चों की भी जिम्...

सबसे अहम है बच्चों से संवाद

<p dir="ltr"><i>■  </i><i><b>बच्चों से संवाद</b></i><i>  ■ </i><br></p>
<p dir="ltr">तेजी से बदल रहे सामाजिक परिवेश का सबसे ज्यादा असर बच्चों पर अब दिखने लगा है। मंगलवार को लखनऊ के एक स्कूल में घटी घटना दिल दहला देती है। अपने स्कूल में छुट्टी कराने के लिए कक्षा सात की एक लड़की ने अपने ही यहां के छह वर्ष के और पहली कक्षा में पढ़ने वाले एक छात्र पर चाकू से हमला कर दिया। कानून की आंख में लड़की ने बेशक अपराध किया और उसे इसका दंड भी मिलेगा पर इतनी छोटी लड़की को अपराधी भला कैसे कहा जाए। <br><br></p>
<p dir="ltr"><b><i>सबसे अहम है बच्चों और मां बाप के बीच का संवाद, यह होगा तो बच्चे अपने मन की बात खुलकर शेयर कर सकेंगे।</i></b><br><br><br></p>
<p dir="ltr">केवल उस परिवार के लिए ही नहीं बल्कि पूरे समाज के लिए यह घटना चिंताजनक है। क्यों और कहां से लड़की के मन में इतने घातक विचार पनपे। कई बार पहले भी ऐसी घटनाएं प्रकाश में आती रही हैं। क्यों बच्चे इतने हिंसक हो रहे हैं। क्या इसका एक कारण बच्चों का अकेलापन है। <br><br><br></p>
<p dir="ltr">अक्सर देखने को मिलता है कि बच्चों के अभिभावक उन्हें उतना समय नहीं दे पा रहे जितना उनके बच्चे को चाहिए। चूंकि बच्चे अपने में मगन रहना सीख गए हैं लिहाजा अपने मन की बात भी अभिभावकों से कहने से वे बचने लगे हैं। परिणाम यह कि वे अवसादग्रस्त हो रहे हैं और उनके मन में उल्टे-सीधे ख्याल पनपते हैं।<br><br></p><div class="separator" style="font-family: sans-serif; clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="font-family: sans-serif; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVWGHRMBC0R3CCd15_mXM8Eo_oPNUwGZhuk2cPzzvXU8BFZ2jvbG9czNMGYPtaRVAgSgcxX__FkPsaEv3LS_asu2KTE86AdwSzQuCoq43z7F4cR22vozxs_ZDE0vkxY2S5xsycqOwYwf4L/s1600/d7262%257E01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVWGHRMBC0R3CCd15_mXM8Eo_oPNUwGZhuk2cPzzvXU8BFZ2jvbG9czNMGYPtaRVAgSgcxX__FkPsaEv3LS_asu2KTE86AdwSzQuCoq43z7F4cR22vozxs_ZDE0vkxY2S5xsycqOwYwf4L/s640/d7262%257E01.png"></a></div><p dir="ltr"><br></p>
<p dir="ltr">अब भी न चेता गया तो इस प्रवृत्ति के परिणाम भविष्य में और भी बुरे हो सकते हैं। अभिभावकों को अपने बच्चों को ज्यादा से ज्यादा समय देना चाहिए। उनके साथ घूमना-फिरना और उनकी गलत मांगों को समझदारी से मना करना चाहिए। उनसे दोस्ताना व्यवहार करना चाहिए। सबसे अहम है बच्चों और मां बाप के बीच का संवाद। यह होगा तो बच्चे अपने मन की बात खुलकर शेयर कर सकेंगे। <br><br><br></p>
<p dir="ltr">अगर बच्चे डर-डर कर रहेंगे तो वे अपनी बातों को अभिभावकों से छिपाए रखेंगे और मन ही मन घुटते रहेंगे। बच्चों की देखरेख की जिम्मेदारी सिर्फ अभिभावकों की ही नहीं है बल्कि स्कूल और कालेज प्रबंधन की भी है क्योंकि बच्चा छह से आठ घंटे का समय स्कूल-कालेज में व्यतीत करता है। इसलिए शिक्षण संस्थानों को भी ऐसी घटनाओं को रोकने के लिए प्रयास करने होंगे और बच्चों की काउंसिलिंग भी समय-समय पर करानी होगी।</p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div>

सबसे अहम है बच्चों से संवाद

■ बच्चों से संवाद ■ तेजी से बदल रहे सामाजिक परिवेश का सबसे ज्यादा असर बच्चों पर अब दिखने लगा है। मंगलवार को लखनऊ के एक स्कूल में घटी घटन...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 70

<div style="text-align: center;">📖<b><font color="#651fff"> WE LEARN ENGLISH</font></b>📖</div><div>आओ अँग्रेजी सीखें</div><div>🔊Radio Program📻</div><div>Date 09- 01-2018</div><div style="text-align: center;"><b><u><font color="#f44336">Lesson 70</font></u></b></div><div>★  Some opposite words ★</div><div>■■■■■■■■■■■</div><div>Word           opposite word</div><div><br></div><div>Big                  Small</div><div>Fat                  Thin</div><div>Tall                   Short</div><div>◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆</div><div>1. This book is big.</div><div>2. This book is small.</div><div>3. This baby is fat.</div><div>4. This baby is thin.</div><div>5.My friend is tall.</div><div>6. My friend is short.</div><div>(अब आपकी बारी)</div><div><img alt="" id="id_8645_c0f3_8241_274" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Z0i8ypqCat0/Wl4LRqeL-oI/AAAAAAAALDw/j_Yw-h3Oqx4UkI63h-AL_siHqCSSBFHQACHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 442px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div>घण्टी बजने पर, एक लड़का या लड़की श्यामपट पर निम्न आदेश की सहायता चित्र बनाये।</div><div>(कोई एक बच्चा)➡1. A big ball and a small ball.</div><div>(कोई दूसरा बच्चा)➡2. A tall man and short man.</div><div>(कोई दूसरा बच्चा)➡3. A fat cat and thin cat.</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 70

📖 WE LEARN ENGLISH 📖 आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 09- 01-2018 Lesson 70 ★ Some opposite words ★ ■■■■■■■■■■■ Word o...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 69

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br>
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<b><u><span style="color: #cc0000;">WE LEARN ENGLISH</span></u></b></div>
आओ अँग्रेजी सीखें<br>
🔊Radio Program📻<br>
Date 08- 01-2018<br>
<div style="text-align: center;">
<u><b><span style="color: #274e13;">Lesson – 69</span></b></u></div>
★★★★★★★★<br>
Q.1 Can you see a cat ?<br>
Ans. Yes, I can.<br>
Q.2  Can you see some dogs ?<br>
Ans. Yes, I can.<br>
Q.3 Can you see many cows ?<br>
Ans. No, I can't.<br>
I can see a cat,some dogs and many trees.<br>
★★★★★★★★★★<br>
<br>
★आपकी बारी★<br>
∆ घंटी बजने पर , जोड़ी बना कर,आपस में  निम्न प्रश्न-उत्तर अंग्रेजी में करो।<br>
*****<br>
(क्या तुम्हें कुछ लड़के दिखाई दे रहे हैं?)<br>
Q. Can you see some boys ?<br>
Ans. Yes, I can.<br>
(क्या तुम्हें बहुत सारी पुस्तकें दिखाई दे रही हैं?)<br>
Q. Can you see many books ?<br>
Ans. Yes, I can.<br>
(क्या तुम्हें एक पेड़ दिखाई दे रहा है ?)<br>
Lesson 69 (Page-2)<br>
Q. Can you see a tree.<br>
Ans. No, I can't.<br>
◆◆◆◆◆◆◆<br>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZRr3bAbvMNXD05QnfYZD5EToRUEZOKIiSzZATZGoxsFlMUImJvybZe4yE8wHrd4QOhx5Mpdj-jKHxKhkd7VQvfjsnnixS4D9IhK6iUKlVeHRQf0HjLpT3n8fnK7tFFo9NVR1B0w6mtjg/s1600/wle.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="525" data-original-width="559" id="id_3d47_9d2a_165e_5190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZRr3bAbvMNXD05QnfYZD5EToRUEZOKIiSzZATZGoxsFlMUImJvybZe4yE8wHrd4QOhx5Mpdj-jKHxKhkd7VQvfjsnnixS4D9IhK6iUKlVeHRQf0HjLpT3n8fnK7tFFo9NVR1B0w6mtjg/s1600/wle.png" style="width: 559px; height: auto;"></a></div>
<br>
■(दूसरे तरीके का अभ्यास)■<br>
(मान लो तुम घर से बाहर हो,जैसे पार्क या गाँव में।)<br>
◆◆◆◆◆◆◆<br>
∆घण्टी बजने पर एक लड़का या लड़की खड़े होकर निम्न प्रश्न का उत्तर अंग्रेजी में दे।<br>
◆◆◆◆◆◆◆<br>
(तुम्हें क्या क्या दिखाई दे रहा है ?)<br>
Q. What can you see ?<br>
Ans.  I can see some boys, many trees and a house.<br>
Q.What can you see?<br>
Ans. I can see some buses , many trucks and a bullock cart.<br>
******<br>
<hr noshade="" size="3">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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मीना एक बालिका शिक्षा और जागरूकता के लिए समर्पित एक काल्पनिक कार्टून कैरेक्टर है। यूनिसेफ पोषित इस कार्यक्रम का अधिकसे अधिक फैलाव हो इस नजरिए से इन कहानियों का पूरे देश में  रेडियो और टीवी प्रसारण  किया जा रहा है। <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर</a> एडमिन टीम भी इस अभियान में साथ है और इसके पीछे इनको लिपिबद्ध करने में लगा हुआ है। आशा है आप सभी को यह प्रयास पसंद आयेगा। फ़ेसबुक पर भी आप <a href="https://facebook.com/meenakiduniya" target="_blank">मीना की दुनिया</a> को Follow कर सकते हैं।  </div>
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आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 69

WE LEARN ENGLISH आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 08- 01-2018 Lesson – 69 ★★★★★★★★ Q.1 Can you see a cat ? Ans. Yes, I ...

समावेशी शिक्षा

<p dir="ltr"><b><i>( When difficult work comes in daily routine.</i></b><br>
<b><i>It becomes easy or u can say general.)</i></b><br><br></p>
<p dir="ltr">एक शिक्षक के लिए यह हमेशा ही चुनौतीपूर्ण कार्य रहा है कि वह अपनी कक्षा में पढ़ने वाले समस्त छात्रों में किस प्रकार समन्वय बनाता है? क्योंकि कक्षा में तेजी से सीखने वाले मध्यम गति से सीखने वाले और साथ ही साथ बहुत ही धीमी गति से सीखने वाले छात्र होते हैं और इन तीनो के बीच संतुलन बनाना वास्तव में एक बड़ी ही जटिल प्रक्रिया है क्योंकि कई बार जब एक शिक्षक कक्षा कक्ष में पढ़ाता है तो तीव्र गति से सीखने वाला छात्र जल्दी समझ जाता है और मध्यम गति से सीखने वाला छात्र भी उसे समझ जाता है परंतु छात्र जो बहुत ही धीमी गति से सीखता है उस पर  शिक्षक को विशेष ध्यान देना होता है तो इसमें एक बात ध्यान देने योग्य हो जाती है कि उस वक्त जब धीमी गति से सीखने वाले  छात्र पर विशेष ध्यान दिया जा रहा होता है तो कक्षा कक्ष में यह बात भी ध्यान रखने योग्य हो जाती है कि क्या तेज गति से सीखने वाले छात्र उस क्षण में पढ़ाई में रुचि ले रहे हैं या नहीं ।<br><br></p>
<p dir="ltr">एक पूर्णता का भाव उनमें कही आ तो नहीं रहा है तो यह उनके लिए हितकर नहीं होता इसलिए एक शिक्षक को अपनी कक्षा कक्ष में हमेशा सीखने का एक वातावरण बनाए रखने के लिए इस बात का विशेष ध्यान देना आवश्यक हो जाता है कि उसके सभी छात्र कक्षा -कक्ष में पूर्णता का अनुभव न करें बल्कि ज्ञान के जिज्ञासु बने ।<br><br></p>
<p dir="ltr"> <b><i>समावेशी शिक्षा एक जरिया है क्योंकि इसमें सभी छात्रों का चाहे वह मंद गति से सीखने वाले हो चाहे मध्यम गति से और चाहे तेज गति से सभी का समावेश किया जाता है ।</i></b><br><br></p>
<p dir="ltr">एक शिक्षक अपने शिक्षण में बार बार नवीनता लाता है जिससे कि उसके द्वारा पढ़ाई जा रही पाठ्यवस्तु  छात्रों में नीरसता ने लाए बल्कि रोचक और आकर्षक बने । कई बार समस्या छात्रों के अनियमित होने में भी आ जाती है क्योंकि सीखना एक कड़ी से दूसरी कड़ी के रुप में जुड़ा होता है यहां भी एक शिक्षक की फिर अग्नि परीक्षा होती है कि वह अनुपस्थित रहने के कारण छूटी हुई पाठ्यवस्तु को उस अनुपस्थित छात्र को तथा उपस्थित छात्रो के बीच में किस प्रकार समन्वित करता है । समावेशी शिक्षा का अर्थ कुछ लोग समझते हैं कि इसमें विकलांग बच्चों को सामान्य बच्चों के साथ शिक्षा दी जाती है पर ऐसा नहीं है वास्तव में समावेशी शिक्षा केवल विकलांग बच्चों तक ही सीमित नहीं है बल्कि इसका अर्थ किसी भी बच्चे का बहिष्कार न होने देना भी है क्योंकि भारतीय संविधान में समता स्वतंत्रता सामाजिक न्याय एवम व्यक्ति की गरिमा को समानता के रुप में दर्शाया गया है जिसका अर्थ दूसरे रूप में समावेशी शिक्षा ही है हमारा संविधान हमें किसी प्रकार की विभेद का अधिकार नहीं देता है जिस में जाति वर्ग धर्म एवं लैंगिक आधार पर भेदभाव पूर्णत निषेध है जो अप्रत्यक्ष रूप से समावेशी समाज की स्थापना की ओर इंगित करता है या दिशा देता है समावेशी शिक्षा का सृजन करते समय यह ध्यान रखना आवश्यक हो जाता है कि कक्षा -कक्ष में छात्र छात्राएं के मानसिक और शारीरिक स्तर मै क्या विभिन्नता और क्या समानता है? <br></p>
<p dir="ltr"><b>निम्न बिंदु यह समझने में कुछ सहायता करेंगे ।</b><br></p>
<p dir="ltr"><b>1. मानसिक दिव्यांग :- </b> इनका वर्गीकरण तीन भागों में किया गया है</p>
<p dir="ltr">क आंशिक दिव्यांग<br>
ख औसत दिव्यांग और <br>
ग पूर्ण दिव्यांग<br><br></p>
<p dir="ltr"><b>2 शारीरिक दिव्यांग:-</b> इनका वर्गीकरण भी तीन भागों में किया गया है</p>
<p dir="ltr">क आंशिक दिव्यांग <br>
ख औसत दिव्यांग और <br>
ग पूर्ण दिव्यांग<br><br></p>
<p dir="ltr"> इस प्रकार सामान्य और दिव्यांग के बीच एक संबंध समन्वय का वातावरण बनाते हुए अपनी शिक्षण शैली को पूर्णता की ओर ले जाना ही एक नया  नवाचार होगा ।<br><br></p>
<p dir="ltr">यह सरल नहीं है हालांकि जटिल प्रोसेस है परंतु अभ्यास के द्वारा इसकी पूर्णता के लक्ष्यों को प्राप्त किया जा सकता है मनुष्य ने अपनी जिज्ञासा शक्ति के आधार पर पुरापाषाण काल मध्य पाषाण काल और नवपाषाण काल से होते हुए आज की इस आधुनिक दुनिया को प्राप्त किया है और भविष्य की ओर लगातार अग्रसर है । सीखने-सिखाने की जब बात आती है तो शिक्षक अपनी भाषा में प्रशंसा का उपयोग करें और हमेशा उनके व्यवहार और बर्ताव  के बारे में ही  बात करें न कि प्रत्यक्ष रुप से उन पर।<br><br></p>
<p dir="ltr">उदाहरण निम्न है आज आप विद्यालय में जो घर के लिए काम करके दिया गया था वह करके नहीं लाए क्या यह व्यवहार सही है या आपने बहुत ज्यादा कक्षा में शोर किया या आप कक्षा में शोर मचा रहे थे क्या आप का बर्ताव या व्यवहार उचित था दोनों बातों में अंतर है ।<br><br></p>
<p dir="ltr"><i>शर्मीले और आसानी से विचलित हो जाने वाले छात्र को ऐसे स्थान पर बिठाना चाहिए जिससे वह शिक्षण प्रक्रिया में आसानी से शामिल हो सके। छात्र -छात्रों की योग्यता के अनुसार उन्हें चिन्हित कर वे जहां है वहां से उन्हें और उनके अधिगम स्तर को बढ़ाते हुए आगे बढ़ाना ही एक शिक्षक के शिक्षण की वास्तविक दक्षता को दर्शाता है ।</i><br><br><br></p>
<p dir="ltr"> छात्रों को उनकी पसंद की अनुसार कार्य देखकर भी उन्हें अपने कार्य के स्वामित्व और स्वयं की शिक्षण प्रक्रिया का दायित्व लेने के लिए एक आधार प्रदान किया जा सकता है व्यक्तिगत शिक्षण आवश्यकताओं को ध्यान में रखना एक कठिन प्रक्रिया है और बड़ी कक्षा के लिए तो यह और भी कठिन हो जाता है लेकिन विभिन्न गतिविधियों द्वारा इसे संभव बनाया जा सकता है<br>
कुछ छात्र -छात्रा छोटे समूह में अपने विचार आसानी से प्रकट कर देते हैं और उनमें आत्मविश्वास अधिक होता है लेकिन संपूर्ण कक्षा के समक्ष अपने विचार या प्रश्न पूछने का उनमें विश्वास नहीं होता इस प्रकार की छात्र- छात्रा की पहचान करते हुए उसे आत्माभिव्यक्ति नवाचार द्वारा उसकी हिचकिचाहट को दूर करते हुए आत्मविश्वास और अधिगम स्तर में वृद्धि करना ही वास्तविक शिक्षण दक्षता को दर्शाता है। <br><br><br></p>
<p dir="ltr"><b>शिक्षण में सभी को शामिल करने के कुछ तथ्य :-</b></p>
<p dir="ltr">1. एक शिक्षक अपने छात्र में हो रहे परिवर्तन के बारे में जितना अधिक जानकारी रखता है उतना ही उसका शिक्षण प्रभावशाली बनता जाता है छात्र ने कब कोई कार्य नहीं किया, कब कोई कार्य अच्छा किया ,कब उसको मदद की जरूरत है यह भी एक शिक्षण प्रक्रिया का ही भाग है<br><br></p>
<p dir="ltr">2.  इस संसार में जन्म लेने वाला प्रत्येक व्यक्ति कुछ ना कुछ दक्षता  लिए अवश्य होता है एक शिक्षक के रूप में अपने प्रत्येक छात्र छात्रा की योग्यता के अनुसार उसकी ताकत और कमजोरियो को जांचते और परखते हुए सहजता के साथ उनके आत्मसम्मान को बढ़ाना और उनके जीवन को एक नई दिशा देना ही एक मानवता को गौरवान्वित करने वाला कार्य है  <br><br></p>
<p dir="ltr">3. लचीलापन चाहे शिक्षण में हो या व्यक्ति के दैनिक जीवन में निश्चय ही हर जगह समायोजन होने में सहायता करता है और शिक्षण में तो यह अधिक से अधिक छात्र छात्राओं को समायोजित करने का प्रभावी ढंग होता है ।<br><br></p>
<p dir="ltr">4. चाहे परिस्थिति कैसी भी हो छात्रों को अधिक से अधिक यह समझाने की आवश्यकता है कि यदि वह प्रयासरत रहे तो सीख ही जाएंगे ।<br><br></p>
<p dir="ltr">5. एक शिक्षक के रूप में आपके शिक्षण में विविधता सीखने सिखाने की प्रक्रिया को एक नई दिशा देगी क्योंकि हर छात्र के सीखने के ढंग मे विविधता होती है कुछ छात्र अच्छे श्रावक होते हैं और कुछ अच्छा जब सीखते हैं जब उन्हें उनके विचारों को व्यक्त करने के लिए कहा जाता है।<br><br></p>
<p dir="ltr">6. छात्र -छात्राओं को उनकी योग्यता के अनुसार समूह बनाना और उसी के अनुसार शिक्षण प्रक्रिया को संचालित करना उनके अधिगम स्तर में वृद्धि करेगा और  समावेशी शिक्षा की और  के लक्ष्य को प्राप्त करें ।<br><br></p>
<p dir="ltr">अतः समावेशी शिक्षा में सभी छात्रों को  उनकी योग्यता के अनुसार समाहित करते हुए प्रत्येक छात्र के अधिगम स्तर को किस प्रकार उठाया जाए यही इसका मुख्य उद्देश्य है और लक्ष्य है।।<br><br></p>
<p dir="ltr">✍  लेखक <br>
<b>प्रमोद कुमार</b><br>
सहायक अध्यापक <br>
पूर्व माध्यमिक विद्यालय धावनी हसनपुर <br>
बिलासपुर<br>
 जिला रामपुर <br>
उत्तर प्रदेश</p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhegHZM-s-EU6Rd4yqDraZykU1N5C4TNi723NKK_4qw11ol0c72grvjzc34sfFZMLY_Gio0TiA9U8MLgfZjIxkYuAxoR956mkjmBFJTzskrKpbDWDDeVnDW57x7FdApfJLsJyTdmXGy45zi/s1600/IMG-20180111-WA0037.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhegHZM-s-EU6Rd4yqDraZykU1N5C4TNi723NKK_4qw11ol0c72grvjzc34sfFZMLY_Gio0TiA9U8MLgfZjIxkYuAxoR956mkjmBFJTzskrKpbDWDDeVnDW57x7FdApfJLsJyTdmXGy45zi/s640/IMG-20180111-WA0037.jpg"> </a> </div>

समावेशी शिक्षा

( When difficult work comes in daily routine. It becomes easy or u can say general.) एक शिक्षक के लिए यह हमेशा ही चुनौतीपूर्ण कार्य रहा है...

करिश्माई प्राइमरी शिक्षक

<p dir="ltr"><b>आख़िरकार प्राइमरी के मास्टर ने वो करिश्मा करके दिखा दिया जो सरकार के आला अधिकारी भी न कर सके, बच्चों को दो दिन में स्वेटर वितरण! योजना की रूपरेखा छः माह पहले ही बन चुकी थी। पूरे प्रदेश के लगभग डेढ़ करोड़ प्राथमिक विद्यालयों के बच्चों को निःशुल्क स्वेटर वितरण किया जाना था। इसके लिये ₹390 करोड़ का अनुपूरक बजट भी पास हो चुका था। परंतु तय मानकों पर कोई भी विक्रेता फर्म ₹249 प्रति स्वेटर पर भी देने को तैयार नहीं हुयी। जबकि बजट ₹200 प्रति स्वेटर का था।</b><br></p>
<p dir="ltr">आधी सर्दी बीतने के बाद भी बच्चों को स्वेटर न मिल पाने के कारण किरकिरी से बचने के लिये सरकार ने ज़िम्मेदारी स्कूल प्रबंध समिति और अद्ध्यापकों पर डाल दी। और कड़े मानकों के अनुपालन के साथ 6 से 15 जनवरी के मध्य बच्चों को स्वेटर उपलब्ध कराने का आदेश जारी कर दिया।<br></p>
<p dir="ltr">कुछ शिक्षकों ने इस जिम्मेदारी को अपने स्वाभिमान से जोड़ते हुए आनन-फानन में स्वेटर बंटवा दिये। तो कुछ शिक्षक संघों ने इतने कम दाम पर स्वेटर वितरण में असमर्थता प्रकट की। जब सरकार को तय कीमत पर और इतनी बड़ी मात्रा में कोई फर्म स्वेटर बेचने को तैयार नहीं हुई तो प्रबंध समिति और अद्ध्यापकों से ये उम्मीद करना बेमानी है। अब इस बात की क्या गारन्टी कि जो स्वेटर सरकार को तय मानकों पर ₹200 में नहीं मिले उसे इस कीमत में शिक्षकों द्वारा बँटवाये जाने पर शिक्षकों का स्वाभिमान और हित सुरक्षित रहेंगे। <br><br></p>
<p dir="ltr">वैसे शिक्षक के लिये ये नयी बात नहीं है। वह पहले से  बच्चों को लाभान्वित करने वाली कई सरकारी योजनाओं को मानक से कम दाम पर क्रियान्वित करवाता रहा है। चाहे दुग्ध वितरण हो या एम0डी0एम0 अथवा ड्रेस वितरण। ये सब हाथ में सरसों उगाने जैसा है। प्रश्न ये नहीं कि बच्चों को ये सुविधाएँ इतने कम दाम पर कैसे उपलब्ध करवाई जायें। आज बाजार में हर कीमत पर सामान उपलब्ध है। प्रश्न यह है कि, जो मानक सरकार ने तय किये हैं उन पर खरे उतरने वाले सामानों की खरीद निर्धारित धनराशि पर की जा सकती? यह प्रश्न हमारी अर्थव्यवस्था की सुदृढ़ता पर प्रश्नचिन्ह है। सकल घरेलू उत्पाद और व्यक्ति की क्रयशक्ति से देश की आर्थिक स्थिति का आँकलन होता है।और किसी भी उत्पाद को गुणवत्ता के आधार पर न्यूनतम लागत मूल्य(कर सहित) से कम कीमत पर नहीं बेचा जा सकता।<br>
यहीं सरकार की उदारवादी योजनायें धराशायी हो जाती हैं और उनका जिम्मा अधीनस्थों को दे कर इतिश्री कर ली जाती है। <br><br></p>
<p dir="ltr"><i>सरकार की राजनैतिक महत्वकांक्षाओं को पूरा करने का सबसे सरल माध्यम अद्ध्यापक ही दिखायी देता है। जिसे शासन की मंशा के अनुरूप कार्य करने के साथ-साथ समाज की आलोचना का सामना करना पड़ता है। यथार्थवाद की बात करने पर विभाग से अनुशासनात्मक कार्यवाही की घुड़की भी सुननी पड़ती है। जिससे बचने के लिये वह भी आँखे और कान बंद करके सिस्टम के साथ चलने पर मजबूर हो जाता है।</i><br><br></p>
<p dir="ltr">एक समय था जब शिक्षा संसाधनों की मोहताज नहीं थी। आश्रम पद्धति के विद्यालयों में उच्च कोटि की शिक्षा दी जाती थी। जहाँ शिक्षा का उद्देश्य मानव कल्याण और चरित्र उत्थान होता था। आज शिक्षा संसाधनों के अधीन है। पूर्णतयः अर्थवादी है। और इसकी गुणवत्ता विद्यालय में उपलब्ध संसाधनों की गुणवत्ता से तय होती है। ठीक उसी प्रकार जैसे एक  फैक्ट्री को जैसा कच्चा माल मिलेगा वैसा ही उत्पाद तैयार होगा।  विद्यालय रुपी कार्यशाला में शिक्षक अभियंता है जिस पर बच्चों के भविष्य की आधारशिला रखने का दायित्व है, जहाँ से बच्चे डॉक्टर, इंजीनियर, पत्रकार, विचारक और समाजसेवी बन कर निकल सकें। परंतु अद्ध्यापक सरकारी नीतियों, योजनाओं, राजनैतिक महत्वकांक्षाओं के मकड़जाल में फंसा हुआ है। <br></p>
<p dir="ltr">निश्चित रूप से वंचित वर्ग के बच्चों को अन्य बच्चों के समान जीने और शिक्षा पाने का अधिकार है। परंतु शिक्षा के उद्देश्यों से विरत हो कर नहीं।</p>
<p dir="ltr">लेखक :<br>
<b>कविता तिवारी</b><br>
<i>सह-समन्वयक</i><br>
<i>विकास खंड मलवां</i><br>
<i>जनपद फतेहपुर</i></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGw0zLfoEzbPPKuq2mpA4dLJtLB0U9n4j77yamulfRcKOQecHtqOLKqvYzAZJWoI5z_CI7-vC2f3SFNC1fuHvzLtH14NykYe8OBBADCydIGRDJZyTi4EGmEoLJZqiR5slK1Y_wXzGyv_GG/s1600/IMG-20160810-WA0011.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGw0zLfoEzbPPKuq2mpA4dLJtLB0U9n4j77yamulfRcKOQecHtqOLKqvYzAZJWoI5z_CI7-vC2f3SFNC1fuHvzLtH14NykYe8OBBADCydIGRDJZyTi4EGmEoLJZqiR5slK1Y_wXzGyv_GG/s640/IMG-20160810-WA0011.jpg"> </a> </div>

करिश्माई प्राइमरी शिक्षक

आख़िरकार प्राइमरी के मास्टर ने वो करिश्मा करके दिखा दिया जो सरकार के आला अधिकारी भी न कर सके, बच्चों को दो दिन में स्वेटर वितरण! योजना की रूप...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 68

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
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<span style="color: red;"><u><b>WE LEARN ENGLISH</b></u></span></div>
<div style="text-align: center;">
आओ अँग्रेजी सीखें</div>
🔊Radio Program📻<br />
 05-01-2018<br />
<div style="text-align: center;">
<b><u><span style="color: blue;">●Lesson 68●</span></u></b></div>
◆◆◆◆◆◆<br />
1.I can see a river.<br />
2.I can see two trees.<br />
3.I can see some hills.<br />
4.I can see some clouds.<br />
5. I can see a bridge.<br />
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆<br />
Tree                         (पेड़ )<br />
Sun                          (सूरज )<br />
Cloud                        (बादल )<br />
Hill                         (पहाड़ी )<br />
River                       ( नदी )<br />
Bridge                       (पुल ).<br />
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆<br />
इन शब्दों का प्रयोग करके मैं हिन्दी में वाक्य बोल रही /रहा हूँ , घंटी बजने पर एक लड़का /लड़की खड़े होकर उसे अंग्रेजी में बोले।<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB9k3bAAfwACWpaEMgWzV1x1pMyJ6_Ma_UCrMFZg80rr-SiK4xFi6cg6Re-QiObTKGfIeRnLTCsL6-0vmJZ3nyDIUO4yYa6nL0KNTj1TfvkUNtNp3jgmy2ePbf_3IR02uh_mhaYnMVbiI/s1600/wle.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="525" data-original-width="559" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB9k3bAAfwACWpaEMgWzV1x1pMyJ6_Ma_UCrMFZg80rr-SiK4xFi6cg6Re-QiObTKGfIeRnLTCsL6-0vmJZ3nyDIUO4yYa6nL0KNTj1TfvkUNtNp3jgmy2ePbf_3IR02uh_mhaYnMVbiI/s1600/wle.png" /></a></div>
<br />
◆◆◆◆◆◆<br />
1.<span style="white-space: pre;"> </span>मुझे कुछ पेड़ दिखाई दे रहे हैं ।<br />
(I can see some trees.)<br />
2..मुझे एक पुल दिखाई दे रहा है।<br />
( I can see a bridge.)<br />
◆◆◆◆◆◆◆◆◆<br />
Some clouds          (कुछ बादल ),<br />
A cloud।             (एक बादल ),<br />
Many clouds।      (बहुत  बादल )<br />
<br />
तुम सब एक साथ निम्न अंग्रेजी वाक्य को हिन्दी में बोलो।<br />
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆<br />
I can see many clouds.<br />
 (मुझे बहुत सारे बादल दिखाई दे रहे हैं।)<br />
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆<br />
 ♂ घंटी बजने पर एक लड़का या लड़की खड़े  होकर, निम्न हिन्दी वाक्य को अंग्रेजी में बोले<br />
1.मुझे बहुत सी पहाडियां  दिखाई दे रही हैं।<br />
(I can see many hills.)<br />
2.मुझे एक नदी दिखाई दे रही है।<br />
 (I can see a river.)<br />
●●●●●●●●●●●●●<br />
<br />
<hr noshade="" size="3" />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3WwBMJhG6o1hCgq_lEns-hz4q9bkFo1BdZVb4wQ_h9lsLyzvbPyvnwT17-WXBtIsRs7_ZVjFXH8Cv9G-OzZmrpRRKgI3af3jDo2SzjrIgO7T2ogILK6-3OX0Ww2yb4UePDef70aI5L6aH/s1600/%E0%A4%AE7.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3WwBMJhG6o1hCgq_lEns-hz4q9bkFo1BdZVb4wQ_h9lsLyzvbPyvnwT17-WXBtIsRs7_ZVjFXH8Cv9G-OzZmrpRRKgI3af3jDo2SzjrIgO7T2ogILK6-3OX0Ww2yb4UePDef70aI5L6aH/s1600/%E0%A4%AE7.JPG" width="185" /></a></div>
मीना एक बालिका शिक्षा और जागरूकता के लिए समर्पित एक काल्पनिक कार्टून कैरेक्टर है। यूनिसेफ पोषित इस कार्यक्रम का अधिकसे अधिक फैलाव हो इस नजरिए से इन कहानियों का पूरे देश में  रेडियो और टीवी प्रसारण  किया जा रहा है। <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर</a> एडमिन टीम भी इस अभियान में साथ है और इसके पीछे इनको लिपिबद्ध करने में लगा हुआ है। आशा है आप सभी को यह प्रयास पसंद आयेगा। फ़ेसबुक पर भी आप <a href="https://facebook.com/meenakiduniya" target="_blank">मीना की दुनिया</a> को Follow कर सकते हैं।  </div>
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आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 68

WE LEARN ENGLISH आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 05-01-2018 ●Lesson 68● ◆◆◆◆◆◆ 1.I can see a river. 2.I can see two trees...

गुणवत्तापूर्ण प्राथमिक शिक्षा एवं समाज

<p dir="ltr"><br>
         <b>बालक समाज में रहता है। सामाजिक पर्यावरण में ही वह भाषा रीति-रिवाज जीवन पद्धति सीखता है। सामाजिक अंतर्क्रियाएं न केवल बालक के जीवन को प्रभावित करती हैं बल्कि वह खुद समाज से अंतर्क्रिया करता है। यह बहुत कुछ निर्भर करता है गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर।</b></p>
<p dir="ltr">      पिछले आर्टिकल में 'गुणवत्तापूर्ण प्राथमिक शिक्षा ह्रास एवं सामाजिक विमर्श'में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा ह्रास के घटकों पर समाज शास्त्रीय विवेचन किया गया था।</p>
<p dir="ltr">            <i>प्राथमिक शिक्षा में गुणात्मक सुधार की अति आवश्यकता है जो केवल सरकार से संभव नहीं है। इसके लिए एक ऐसा तंत्रीय ढांचा तैयार करने की आवश्यकता है जिसके अवयव सरकार के साथ-साथ समाज, शिक्षक तथा संस्थाओं को संचालित करने वाले प्रबंधक भी सम्मिलित हों। यदि हम सुधार की प्रक्रिया को आगे बढ़ाते हैं तो एक आदमी सरल ढंग से महसूस कर सके की शिक्षा में गुणात्मक सुधार हो गया अथवा हो रहा है। दूसरे शब्दों में वे कौन से प्रतिमान (मॉडल) या मानक (दिक्सूचक) हैं जिसके करने या दिखने या महसूस करने से गुणवत्ता का बोध हो जाए। प्रश्न जितना सरल है ,उत्तर उतना ही जटिल एवं संश्लिष्ट है।</i></p>
<p dir="ltr">     वर्तमान समय में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तुलनात्मक शिक्षा का पर्याय बन गया है। तुलना सरकारी स्कूल बनाम प्राइवेट स्कूल, अंग्रेजी माध्यम बनाम मातृभाषा,शिक्षा बनाम रोजगार आदि संदर्भों में देखा जा रहा है, जो गुणवत्ता पूर्ण शिक्षा के आयाम को रेखांकित या परिभाषित करता है। समाज को आर्थिक शैक्षिक संवर्ग की दृष्टि से बांटा जाए तो 5 प्रकार के समाज तथा उनकी सोच आती है..........</p>
<p dir="ltr">1-  अशिक्षित साक्षर समाज <br>
2-  अर्धशिक्षित समाज <br>
3-  शिक्षित समाज <br>
4-  उच्च आर्थिक शिक्षित समाज <br>
5-  उच्च शिक्षित समाज।</p>
<p dir="ltr">     समाज के पांचो वर्ग के लोगों से अलग अलग बातचीत किया जाए तो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तथा उसके उद्देश्य अलग-अलग हैं। अशिक्षित या साक्षर समाज से तात्पर्य समाज का ऐसा वर्ग जो आर्थिक सामाजिक तथा शैक्षिक रूप में कमजोर या पिछड़ा है ऐसे समाज से बातचीत करने पर आया की शिक्षा ऐसी हो जिससे बच्चा कुछ पढ़ लिख ले तथा समाज में होशियार हो जाए जबकि अर्ध शिक्षित समाज का नजरिया अशिक्षित समाज के इर्द-गिर्द ही घूमता है ऐसे संवर्ग के लोगों की मान्यता है कि पढ़ाई ऐसी हो जो बच्चा को बोलने, जानकारी में तेज बना दे जिससे यदि बच्चा कहीं रोजगार के लिए बाहर जाए तो चुनौतियों से लड़ना सीख ले। वहीं शिक्षित समाज की मान्यता है कि शिक्षा ऐसी हो जो बहुमुखी रोजगार तथा विभिन्न परीक्षाओं को सरलतम ढंग से पास होकर शीघ्र सफल हो जाए। उच्च शिक्षित समाज एवं आर्थिक शिक्षित समाज अपने-अपने ढंग से समाज में विविधताओं का विस्तार किए हैं,उनकी मान्यता है कि शिक्षा ऐसी हो जो उनके पूर्व में विकसित सेवाएं या उद्यम में सहगामी बन सके।<br></p>
<p dir="ltr">        <b>बहुलतावादी समाज के उद्देश्यों की पूर्ति के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा को नए ढंग से परिभाषित करना होगा अर्थात गुणवत्ता केवल शिक्षक तक सीमित नहीं रखना होगा। गुणवत्ता... शिक्षक, बच्चे, माता-पिता,समाज, उद्देश्य, विश्वसनीयता, प्रामाणिकता तथा बहुलतावादी समाज के संदर्भ में देखना होगा। गुणवत्ता केवल उत्पाद नहीं है बल्कि प्रमाण एवं संतुष्टि की अवधारणा से भी जुड़ा है।</b></p>
<p dir="ltr">         अर्थात गुणवत्तापूर्ण शिक्षा एक प्रक्रिया है जो तुलनात्मक न होकर स्वयं के विकास के प्रस्फुटन से जुड़ा है। 'स्वयं के प्रस्फुटन' से तात्पर्य नैसर्गिक विकास से है अर्थात शिक्षा ऐसी हो जो बच्चे,पाठ्यक्रम,उद्देश्य, अभिभावकों की संतुष्टी, समाजोन्मुख तथा राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप हो।</p>
<p dir="ltr">          आधुनिक या यूं कहें कि सामयिक शिक्षा व्यवस्था ने समाज को न केवल बांटने का कार्य किया है बल्कि सामाजिक-समावेशी सहयोग को भी प्रभावित किया है उदाहरण के तौर पर 1970-80 के दशक में एक ही तरह के स्कूल सरकारी (अपवादस्वरूप प्राइवेट) थे,जिसमें समाज के सभी संवर्ग के लोगों के बच्चे एक साथ शिक्षा ग्रहण करते थे। शिक्षा में एक सामाजिक न्याय दिखता था। कालांतर में उद्देश्यों के आधार पर शिक्षा के बंटवारे ने गुणवत्ता को खराब किया। किसी भी चीज में गुणवत्ता के लिए सही सोच,सही तरीका तथा सही परिणाम तीनों का समन्वयन जरूरी है। आज के तीनों अलग-अलग हो गए हैं।कहीं गुणवत्ता के नाम पर केवल 'सोच'रहे हैं...जैसे सरकारी स्कूलों के बारे में तो कहीं गुणवत्ता के नाम पर 'सही तरीका' रहे हैं ऐसे प्राइवेट स्कूलों के बारे में तो कहीं बहु प्रचारित समाज में 'परिणाम' को ही गुणवत्ता मान बैठे हैं...जैसे अच्छे अंक, ग्रेड, श्रेणी के आधार पर। तीनों क्रमों का एक साथ होना गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए जरूरी है और समाज के सभी वर्गों को सम्पूर्ण गुणवत्ता का लाभ मिले।</p>
<p dir="ltr">             कुछ समाजशास्त्रियों एवं शिक्षाविदों,नियोजकों की विचारधारा थी कि समाज के कमजोर वर्ग के बच्चों को बुनियादी सुविधाएं जैसे बैग, किताब,वजीफा, ड्रैस, जूता-मोजा स्वेटर आदि दे दिए जाएं तो शिक्षा में गुणवत्ता आएगी।यह संकल्पना कुछ हद तक सही हो सकता है लेकिन समाज के विकास और गुणवत्ता पूर्ण शिक्षा के लिए पोषणीय नहीं हो सकता।सेवा और सामर्थ्य दो अलग-अलग चीजें हैं सेवा दी जा सकती है लेकिन सामर्थ्य नहीं।सेवा देने से आदमी में नकारापन सुविधाभोगी, आलसीपन आता है उसकी विकास के प्रति सोच संकुचित हो जाती है,जबकि सामर्थ्यवान बनने से व्यक्ति अपने उद्देश्य धीरे धीरे ही सही प्राप्त करने में अग्रसर होता है। अतः गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए समाज का समावेशन (समाज के सभी वर्गों का साथ-साथ होना) जरूरी है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा एवं विकसित समाज के लिए सामर्थ्यवान होना आवश्यक है। सामर्थ्य शिक्षा से प्राप्त की जा सकती है लेकिन साक्षर शिक्षा से नहीं.......</p>
<p dir="ltr"><b>लेखक</b> : </p>
<p dir="ltr"><b>डॉ0 अनिल कुमार गुप्त</b><br>
प्र०अ०, प्रा ०वि० लमती<br>
<i><b>बांसगांव, गोरखपुर</b></i></p>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNTzbAClYf-c_Maqv-jYHHuRMSDfPUEiUaTj9Y1dFU-K3BFGYZRU-4Ip5HGL8pXujaF163uGaR-nonJf78qMkng3daiFdRRDyuMY1E2A5726GAqaXYHkSA_QtaA1cJsz7s3m4JrJ1paMHi/s1600/IMG-20160807-WA0055.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNTzbAClYf-c_Maqv-jYHHuRMSDfPUEiUaTj9Y1dFU-K3BFGYZRU-4Ip5HGL8pXujaF163uGaR-nonJf78qMkng3daiFdRRDyuMY1E2A5726GAqaXYHkSA_QtaA1cJsz7s3m4JrJ1paMHi/s640/IMG-20160807-WA0055.jpg"> </a> </div>

गुणवत्तापूर्ण प्राथमिक शिक्षा एवं समाज

बालक समाज में रहता है। सामाजिक पर्यावरण में ही वह भाषा रीति-रिवाज जीवन पद्धति सीखता है। सामाजिक अंतर्क्रियाएं न केवल बालक के जीवन ...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 67

<div>📖<b><font color="#e91e63"> WE LEARN ENGLISH</font></b>📖</div><div>आओ अँग्रेजी सीखें</div><div>🔊Radio Program📻</div><div>Date 03-01-2018</div><div style="text-align: center;"><b><u><font color="#00e676">Lesson-67</font></u></b></div><div><br></div><div>1.Tree                    (पेड़ )</div><div>2. Cloud              (बादल )</div><div>3. Hill                  (पहाड़ी )</div><div>4. River।                (नदी )</div><div>5. Bridge।                (पुल )</div><div>6. Some trees     (कुछ पेड़ )</div><div>7. Some clouds  (कुछ बादल )</div><div>8. Some hills     (कुछ पहाड़ी )</div><div><br></div><div>निम्न शब्दों की अंग्रेजी तुम सब एक साथ बोलो।</div><div><br></div><div>Hindi.                        English</div><div><br></div><div>1. पेड़                       Tree</div><div>2. बादल                    Cloud</div><div>3. सूरज                       Sun</div><div>4. पहाड़ी                      Hill</div><div>5. नदी                     River</div><div>6. पुल                    Bridge</div><div><br></div><div>🛎घंटी बजने पर एक लड़का या लड़की खड़े होकर निम्न हिन्दी वाक्य को अंग्रेजी में बोले।</div><div><img alt="" id="id_a5da_7730_fa7b_de30" src="https://lh3.googleusercontent.com/-XegL32hbkb8/WlNDiQttIWI/AAAAAAAALCw/sUIY2L7WAOsV03jjnmGfdW31AmOHZb-2wCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div><br></div><div>1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre">	</span>मुझे कुछ पेड़ दिखाई दे रहे हैं।</div><div>(I can see some trees.)</div><div>2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre">	</span>मुझे कुछ बादल दिखाई दे रहे हैं।</div><div>(I can see some clouds.)</div><div>3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre">	</span>उसके पास कुछ पुस्तकें हैं ।</div><div>(He/ She has some  books.)</div><div>4.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre">	</span>उसके पास कुछ आम  हैं।</div><div>(He/ She has some mangoes.)</div><div><br></div><div>Continue practice</div><div>with taking as examples -</div><div>Trees, clouds, some hills, ....</div><div><br></div><div>1. I can see tree.</div><div>2. She has some pencils.</div><div>etc.</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 67

📖 WE LEARN ENGLISH 📖 आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 03-01-2018 Lesson-67 1.Tree (पेड़ ) 2. Cloud ...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 66 (Practice Day)

<div>📖 <font color="#4e342e">WE LEARN ENGLISH</font>📖</div><div>आओ अँग्रेजी सीखें</div><div>🔊Radio Program📻</div><div>Date 01-01-2018</div><div style="text-align: center;"><font color="#9c27b0"><b><u>Lesson 66</u></b></font></div><div>*Practice day*</div><div><br></div><div>Q. What do you have in your bag ?</div><div>Ans. I have two kilos rice , one litre of milk and three bananas.</div><div>1. I wake up at 6 o'clock.</div><div>2. She wakes up at 6 o'clock.</div><div>3. I read the news paper.</div><div>4. She reads the news paper.</div><div><br></div><div>             👉(आपकी बारी )</div><div>(मान लो तुम्हारे पास दो किलो चावल ,एक लीटर  दूध और चार केले हैं / इसको अंग्रेजी में निम्न लिखित  प्रकार से बोलेंगे / तुम सब मेरे बाद दोहराओ।)</div><div>I have two kilos of rice, one litre of milk and four bananas in my bag.</div><div>                *Revise*</div><img alt="" id="id_6004_13b_94dc_86d1" src="https://lh3.googleusercontent.com/-Q2xsKfQ-iF8/WlGnpYBW2hI/AAAAAAAALCc/y8r9RJm8y5syii_dUpeCo0jtJXXd0u28gCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><div><br></div><div>I have two kilos of rice, one litre of milk and four bananas in my bag.</div><div><br></div><div>*🛎घंटी बजने पर एक लड़का /लड़की खड़े होकर निम्न प्रश्न का उत्तर अंग्रेजी में दे।*</div><div><br></div><div>👉 मान लो तुम्हारे थैले में एक दर्जन सेब और दो किलो अंगूर है।</div><div>Lesson 66 (Page 2)</div><div>. What do you have in your bag? </div><div>(तुम्हारे थैले में क्या है ?)</div><div>Ans. I have one dozen apples and two kilos grapes in my bag.</div><div><br></div><div>*🛎घंटी बजने पर , एक लड़का या लड़की खड़े होकर निम्न हिन्दी वाक्य को अंग्रेजी में बोले।*</div><div><br></div><div>1. मैं दांत साफ करता / करती हूँ।</div><div>Ans. I brush my teeth.</div><div>2. वह 6 बजे उठता  है।</div><div>Ans. He wakes up at 6 o'clock.</div><div>3. वह नहाता है।</div><div>Ans.He has a baths.</div><div>4. मैं चावल खाता / खाती  हूँ ।</div><div>Ans. I eat rice.</div><div>5. वह चाय  पीता / पीती है।</div><div>Ans.He / She drinks tea.</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 66 (Practice Day)

📖 WE LEARN ENGLISH 📖 आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 01-01-2018 Lesson 66 *Practice day* Q. What do you have in your bag ? Ans. I...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 65 (What do you have)

<div>📖<font color="#ff5722"> WE LEARN ENGLISH</font>📖</div><div>आओ अँग्रेजी सीखें</div><div>🔊Radio Program📻</div><div>Date 22-12-2017</div><div style="text-align: center;"><b><u><font color="#d500f9">Lesson -65 </font></u></b></div><div>                               (What do you do)</div><div><br></div><div>Q. What do you do in the morning ?</div><div>Ans.1. I brush my teeth.</div><div>2. I have a bath.</div><div>3. I  read the news paper.</div><div>4. I eat my breakfast.</div><div><br></div><div>Q. What do you do in the evening ?</div><div>Ans. 1. I come home.</div><div>2.  I drink milk.</div><div>3. I play with my ...</div><div>4. I study.</div><div><br></div><div>*👉निम्न अंग्रेजी वाक्यों को तुम सब एक साथ हिन्दी में बोलो।*</div><div><br></div><div>1. I wake up. (मैं उठता / उठती  हूँ। )</div><div>2. I brush my teeth. (मैं अपने दांत साफ करता हूँ।)</div><div>3.I have a bath. (मैं नहाता हूँ ।)</div><div><br></div><div><img alt="" id="id_d1da_870b_2f99_269b" src="https://lh3.googleusercontent.com/-snaLANDDDSg/WlGjiwVFb5I/AAAAAAAALCQ/5nCgCq3tinYlqlTdzf_L8utYo0G5WbZxACHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><br></div><div><br></div><div>*👉निम्न हिन्दी वाक्यों को तुम सब  एक साथ अंग्रेजी में बोलो।*</div><div><br></div><div>1.मैं दूध पीती  हूँ । (I drink milk.)</div><div>2. मैं घर आती हूँ . (I came home.)</div><div>3. मैं अपने हाथ पाँव धोती  हूँ । ( I wash my hands and feet.)</div><div><br></div><div>*🛎घंटी बजने पर , (कोई दो / तीन ) बच्चे खड़े  होकर निम्न प्रश्नों के उत्तर अंग्रेजी में दे।*</div><div><br></div><div>Q. What do you do in the morning ? ( तुम सुबह क्या करते हो ? )</div><div>Ans 1. I wake up 6 o'clock.</div><div>2  I have a bath.</div><div>3 I drink a tea.</div><div><br></div><div>Q. What do you do in the evening ? (तुम शाम  को क्या करते हो ? )</div><div>Ans  1.  I come home.</div><div>2.  I do my homework.</div><div>3. I drink milk.</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 65 (What do you have)

📖 WE LEARN ENGLISH 📖 आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 22-12-2017 Lesson -65 (What do you do) Q. W...

शिक्षा क्या देती है?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b>"शिक्षार्थ आइये सेवार्थ जाईये" यह टैग लाइन मुझे कई स्कूल के बाहर लिखी मिली पर मैं आज तक इस लाइन का वास्तविक महत्व समझ न सका। क्या शिक्षा का एक मात्र उद्देश्य नौकरी प्राप्त करना भर है?</b></blockquote>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
 शायद वर्तमान समय में इसका उत्तर हाँ ही नजर आता है। माता पिता द्वारा बच्चे के जन्म के समय ही उसके डॉक्टर या इंजिनियर बनाने की कल्पना से ही लोगों मन में छिपा शिक्षा का उद्देश्य प्रकट हो जाता है। स्कूल में प्रवेश के समय विद्यालय से सेवा में चयन हुए विद्यार्थियों की संख्या और विद्यालय की भौतिक सुबिधाओं के प्रति अभिभावकों की सोच भी शिक्षा का उद्देश्य प्रदर्शित करने को पर्याप्त है। उच्च शिक्षा संस्थानों के चयन में कैंपस सिलेक्शन की संख्या की चर्चा भी यह बताने को पर्याप्त है कि अभिभावक अपने पाल्य को उस संस्था में केवल इसलिए प्रवेशित कराना चाहता है क्यूंकि वहां पढने से नौकरी में चयन की सम्भावना अधिक है। </div>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
      पिछले 2-3 दशकों में शिक्षा का व्यवसायीकरण और बाजारीकरण काफी तेजी से बढ़ा है। शायद इसके पीछे अभिभावकों की सोच ही जिम्मेदार है। ज्यादा अच्छे विद्यालय में पढ़ाने से नौकरी में चयन के अधिक चांस होंगे इस विचार से ग्रसित अभिभावक अपने बच्चों के भविष्य और जीवन में कोई  जोखिम नहीं लेना चाहते हैं इसलिए श्रेष्ठ विद्यालय का चयन ही उनका एक मात्र निर्णय होता है और इसी मनोदशा का फायदा उठाकर स्कूल उन्हें भावात्मक ब्लैकमेल करते हुए सुख सुविधा के नाम पर लगातार धन उगाही करते रहते हैं।</div>
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<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
     यहाँ पर उन निःशुल्क शिक्षा देने बाले सरकारी स्कूल की भी चर्चा  आवश्यक हो जाती है जिनमे पिछले कई दशक से से कोई भी छात्र किसी सरकारी सेवा में अच्छे पद पर चयनित नहीं हुआ। मुझसे कई लोग तंज़ कसते हैं कि सरकारी स्कूल में कोई पढाई नहीं होती है तो मैं अक्सर चुप हो जाता हूँ। गाँव के अनपढ़ और मजदूर अभिभावक भी अधिकांशतः पूछते हैं कि मास्टर क्या तुम्हारे यहाँ पढ़ाने से कोई नौकरी मिल जाएगी? तो मुझे चुप ही रह जाना होता है। इन प्रश्नों के यथाउचित जबाब न होने से ग्रामीण क्षेत्र कम पढ़े लिखे और बंचित वर्ग में शिक्षा के प्रति लोगों का मोह भंग हो रहा है और वह अपने पाल्यों को स्कूल की बजाय काम पर भेजना ज्यादा पसंद करते हैं। </div>
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<br /></div>
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<div dir="ltr" style="text-align: justify;">
     हमारे देश में बेरोजगारी अधिक होने से बच्चों को बचपन से ही यह समझाया जाता है कि यदि वह मेहनत से पढाई करेगें तो उन्हें नौकरी मिल जाएगी और उनका जीवन सुखमय हो जायेगा पर जब उन्हें कोई नौकरी नहीं मिलती है तो वह अपने से कमउम्र के छात्रों के लिए एक नेगटिव उदाहरण बनते हैं और स्वयं भी अपने अनुभवों को शेयर कर नकारात्मकता फैलाते हैं। भारत में नौकरी का भी एक विशेष मानक है हमारे देश का 90% से अधिक वर्ग केवल सरकारी नौकरी को ही नौकरी मानता है इसलिए अन्य किसी भी रोजगार को शिक्षा की उपलब्धि से जोड़कर नहीं देखा जाता है।   </div>
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<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
       वास्तव में हम अभी तक यह जान ही नहीं सके कि एक विद्यालय छात्र के जीवन में उसको क्या देता है। जब लोग सरकारी स्कूल पर तंज़ कसते हैं तो मन में अजब सी टीस उठती है। हो सकता है कि हम प्राथमिक विद्यालय में बच्चों को फर्राटेदार अंग्रेजी बोलना नहीं सिखा पाते हो हम उन्हें गणित के कठिन सवाल और विज्ञान भी नहीं सिखा पाते हों। हम उन्हें प्रतियोगिता लायक भी नहीं बना पाते हों। हम अपने छात्रों को किसी अच्छे मंच पर प्रदर्शन कर वाहवाही अर्जित नहीं कर पाते हों। हमारे छात्र मूल्याकन करने बाले निरीक्षणकर्ता को संतुष्ट नहीं कर पाते हों, पर हम बहुत कुछ ऐसा कर पाते हैं जिसका कोई मूल्याङ्कन एक समाज कभी कर ही नहीं पाता है।</blockquote>
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      प्राथमिक विद्यालयों में हम बच्चों को जीवन जीने का तरीका सिखाते हैं। विद्यालय में बच्चे अच्छी आदतों को सीखते हैं। प्रार्थना के माध्यम से बच्चों में ईश्वर के प्रति आस्था विकसित होती है और राष्ट्रगान से देश के प्रति आदर। हम खेलकूद के माध्यम से बच्चों को एक टीम में काम करके जीतने की आदत विकसित करते हैं। सांस्कृतिक और सामुदायिक गतिविधियों से बच्चों को आत्मविश्वाश के साथ अपनी प्रतिभा के प्रदर्शन का अवसर देते हैं। सामाजिक विषय और नैतिक शिक्षा की सीख से उन्हें समाज से परिचित कराते हुए उनमे नैतिकता का प्रादुर्भाव करते हैं  और महान व्यक्तित्व के जीवन प्रसंग उनके दिमाग में भेजकर उनके जैसे महान बनने की प्रेरणा दी जाती है। गाँव के गरीब दलित मजदूर अल्पसंख्यक छात्रों को जीवन उपयोगी बातों के द्वारा उन्हें मानसिक शक्ति प्रदान की जाती है ताकि समाज में स्वयं को वो कमजोर न समझे। छात्रों को अपनी प्रतिभा को दिखाने का अवसर दिया जाता है। किस्से और कहानियों के माध्यम से उनकी कल्पनाशक्ति को एक नया आयाम प्रदान किया जाता है उन्हें समाज में स्वावलंबन से कैसे जिया जाए इसका प्रशिक्षण दिया जाता है और यह सब उनके लिए किया जाता है जिन्हें कान्वेंट बाले अपनी दहलीज़ पर इसलिए कदम भी नहीं रखने देते हैं कि वे गरीब हैं और उनकी जीवनशैली उस विद्यालय के छात्रों के अनुकूल नहीं है।</div>
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         इतना सब करने के बाद भी लोग यह पूंछते हैं कि प्राइमरी स्कूल में बच्चों को क्या सिखाया जाता है। वास्तव में प्राथमिक विद्यालय ही समाज का निर्माण कर रहे हैं देश की अधिसंख्य गरीब जनता को एक अच्छे और व्यवस्थित समाजिक जीवन को जीने की कला सिखाने का एक मात्र साधन प्राथमिक विद्यालय ही हैं। प्राथमिक विद्यालय ही एक मात्र साधन हैं जो अपने प्रयासों से अनाचार दुराचार अपराध से मुक्त एक नयी पीढ़ी को ढालने में सक्षम हैं। सरकारी प्राथमिक विद्यालय के विषयगत परीक्षा परिणाम समाज को निराश कर सकते हैं पर इनके समाजिक परिणाम समाज एक सुखद भविष्य दे सकते हैं। प्राथमिक विद्यालय ही वह मंच है जहाँ आभाव और समाजिक विषमताओं से जूझते एक बच्चे को मुस्कान विखेरने का अवसर मिलता है स्कूल में उसके खुद के समाज में न तो ऊँचनीच है और न ही जातिबाद वहां आर्थिक विषमता का भी कोई भेद नहीं है इसलिए हम स्वस्थ्य बचपन को पोषित करते हैं। वास्तव में जब तक समाज डिग्रियों को ही शिक्षा की उपलब्धि मानेगा तब तक हमारी उपलब्धि शून्य गिनी जाएगी पर जब समाज शिक्षा की वास्तविक उपलब्धि को जानेगा तब प्राथमिक विद्यालयों की उपलब्धि को सर्वोपरि गिना जाएगा। </div>
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लेखक : <br />
<b>अवनीन्द्र सिंह जादौन </b><br />
सहायक अध्यापक (इटावा)<br />
महामंत्री, <b>टीचर्स क्लब</b>, उत्तर प्रदेश</div>
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<img height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9uapPU8deDRxnlCZ146HkwPQjFRVV_CuqaubE4ZrWXi7yZ1rRX2y90xP5GYuPhyphenhyphenE5Lre3eEuKrOFUHAa5DpkGlOzNQB7sIHYOEFp7VGqqZfDx27YcyLSeGPbFQd3IxhyphenhypheneSe1pwe0CkCnx/s640/_20160310_140717.JPG" width="458" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9uapPU8deDRxnlCZ146HkwPQjFRVV_CuqaubE4ZrWXi7yZ1rRX2y90xP5GYuPhyphenhyphenE5Lre3eEuKrOFUHAa5DpkGlOzNQB7sIHYOEFp7VGqqZfDx27YcyLSeGPbFQd3IxhyphenhypheneSe1pwe0CkCnx/s1600/_20160310_140717.JPG"></a></div>
</div>

शिक्षा क्या देती है?

"शिक्षार्थ आइये सेवार्थ जाईये" यह टैग लाइन मुझे कई स्कूल के बाहर लिखी मिली पर मैं आज तक इस लाइन का वास्तविक महत्व समझ न सका। क्य...

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 64 (How)

<div>📖<font color="#ff1744"> <b>WE LEARN ENGLISH</b></font>📖</div><div>आओ अँग्रेजी सीखें</div><div>🔊Radio Program📻</div><div>Date 20-12-2017 </div><div style="text-align: center;"><b><u><font color="#1de9b6">Lesson 64</font></u></b></div><div style="text-align: center;">(How)</div><div><br></div><div>जिन वस्तुओं को गिना नहीं जा सकता है उनके प्रश्न में ' कितने ' के लिए 'how much ' का प्रयोग करते हैं ।</div><div><br></div><div>तुम सभी मेरे बाद निम्न प्रश्न को दोहराओ।</div><div><br></div><div>Q. How much oil do you have ?</div><div>Q. How much oil do you have ?</div><div><br></div><div>घंटी बजने पर एक लड़का /लड़की खड़े होकर निम्न प्रश्न का उत्तर अंग्रेजी में दे।</div><div><br></div><div>( मानो तुम्हारे पास दो लीटर  तेल है .)</div><div><br></div><div>Q. How much oil do you have ?</div><div>Ans.  I have two litres oil.</div><div><br></div><div>जिन वस्तुओं को गिना जा सकता है उनके प्रश्न में' कितने  ' के लिए ' how many ' का प्रयोग करते हैं ।</div><div><br></div><div>👉तुम सभी मेरे बाद निम्न प्रश्न को दोहराओ।</div><div><br></div><div>Q. How many bananas do you have ?</div><div> (तुम्हारे पास कितने केले हैं ?) </div><div><br></div><div>घंटी बजने पर एक लड़का /लड़की खड़े होकर निम्न प्रश्न का उत्तर अंग्रेजी में दे।</div><div><br></div><div>(मानो तुम्हारे पास एक दर्जन आम  हैं।)</div><div><br></div><div>Q. How many mangoes do you have ?</div><div>Ans.  I have twelve mangoes.</div><div>Or</div><div>I have one dozen mango.</div><div><br></div><div>👉 Continue practice with following questions ---</div><div><br></div><div>Q. How many pencils do you have ?</div><div>Q. How many biscuits do you have ?       </div><div>...... etc.</div><div>                                      🎶🎧 आओ एक गीत सीखें 🎧🎶</div><img alt="" id="id_53be_7127_9d2b_2b53" src="https://lh3.googleusercontent.com/-CE2j5Wpx-uQ/Wk7v6AmNthI/AAAAAAAALB0/xIxjQxm5JLMW_PX09CGC0xsp3DZtY_3HwCHMYCw/s5000/%255BUNSET%255D" style="width: 353px; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; display: block;" title="" tooltip=""><br><div><br></div><div><br></div><div>If you are happy and you know it,</div><div>clap your hands.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>clap your hands.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>and you really want to show it.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>clap your hands.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>stomp your feet.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>stomp your feet.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>and you really want to show it.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>stomp your feet.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>click your fingers.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>click your fingers.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>and you really want to show it.</div><div>If you are happy and you know it,</div><div>click your fingers.</div>

आओ अंग्रेजी सीखें - रेडियो कार्यक्रम : WE LEARN ENGLISH- Lesson: 64 (How)

📖 WE LEARN ENGLISH 📖 आओ अँग्रेजी सीखें 🔊Radio Program📻 Date 20-12-2017 Lesson 64 (How) जिन वस्तुओं को गिना नहीं जा सकता है उनके प्रश्न...

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