Primary Ka Master ● Com - प्राइमरी का मास्टर ● कॉम : TEACHER

शिक्षक मांग रहे ‘माहौल’ मिलते नित नए फरमान!, एक शिक्षक की जान पर 33 काम, गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें

<div><b>शिक्षक मांग रहे ‘माहौल’ मिलते नित नए फरमान!, एक शिक्षक की जान पर 33 काम, गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें</b></div><div><br></div><div> </div><div> </div><div>दशकों पहले शिक्षकों के पास न तो मिड डे मील था और न ही पोलियो जैसे अभियान। न डीएम का डर था और न विभाग के हाकिम का। अब मामला बदला है। स्कूलों में शिक्षकों को पहले से आदेशों की पोटली थमा दी गई है। बता दिया गया है कि आज यह करना है, कल वह करना है। शिक्षक कई औपचारिकताओं और गैर सरकारी कार्यो के बीच उलझ कर रह गए हैं।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
  <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0SUPK7X1ijIWzrcL8wwNVoijzKnBpw-IAluALgArwLYrJkT7HO9RffohLDhTGDar6KwAbfYMCKHhkBskK3ley39sZRIIKMtOC1h4m57jlW0I44GsbJi3Mu-55LgYl9oTwrUEf4eQFCdw/s1600/1652401274150419-0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
    <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0SUPK7X1ijIWzrcL8wwNVoijzKnBpw-IAluALgArwLYrJkT7HO9RffohLDhTGDar6KwAbfYMCKHhkBskK3ley39sZRIIKMtOC1h4m57jlW0I44GsbJi3Mu-55LgYl9oTwrUEf4eQFCdw/s1600/1652401274150419-0.png" width="400">
  </a>
</div><br></div><div><br></div><div><b>एक शिक्षक की जान पर 33 काम</b>: शिक्षकों पर हाउस होल्ड सर्वे, स्कूल चलो अभियान रैली एवं अभिभावक संपर्क, छात्रों का प्रेरणा पोर्टल पर विवरण फीडिंग, अभिभावकों के बैंक खातों को ऐप में फीडिंग, ड्रेस पहने हुए बच्चों की फोटो अपलोड, मिड डे मील के अन्तर्गत प्रतिदिन व्यवस्था, कम्पोजिट ग्रांट से खरीद, एसएमसी की बैठक , पीटीए की बैठक, रसोइयों का चयन, एसएमसी के खाते का प्रबंधन, मिड डे मील के खाते का प्रबंधन, बोर्ड परीक्षा में ड्यूटी, पोलियों कार्यक्रम में प्रतिभाग, बीएलओ ड्यूटी में प्रतिभाग, चुनाव ड्यूटी, जनगणना, संकुल व बीआरसी की मासिक मीटिंग, वित्तीय खातों का हिसाब किताब रखना, सभी विद्यालय अभिलेख तैयार करना, विद्यालय की रंगाई पुताई, मिशन शक्ति के कार्यक्रम, अमृत महोत्सव कार्यक्रम संचालित करना, स्कूल रेडीनेस कार्यक्रम, समृद्ध कार्यक्रम, डीएम एवं स्थानीय स्तर पर दिए गए काम, स्कूली पाठ्यक्रम, विद्यालय प्रबंधन, परीक्षाएं आयोजित कराना एवं रिकार्ड रखना, योजनाओं के स्कूल में क्रियान्वयन की समीक्षा, शिक्षक डायरी भरना, टीएलएम की तैयारी और शिक्षण योजनाओं का निर्माण कराने की जिम्मेदारी लाद दी जाती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें:</b>सरकार व विभाग के तमाम दावों के बावजूद बेसिक शिक्षक गैर शैक्षणिक कार्यों में उलझे दिख रहे हैं। पिछले सत्र से तो डीबीटी ऐप के जरिए उन्हीं के मोबाइल व इंटरनेट डाटा से क्लर्क सरीखे काम लिए जा रहे हैं। खातों की फीडिंग, बच्चों की फोटो अपलोड व सत्यापन जैसे काम दिन भर किए जा रहे हैं। डीबीटी ऐप पर कई काम उनका इंतजार कर रहे हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>आदेशों की पोटली में दबे हैं शिक्षक</b>:सूत्र बताते हैं कि शायद ही ऐसा कोई दिन होता होगा जब कोई नया आदेश सामने न आता होगा। एक आदेश पर अमल नहीं हो पाता, दूसरा हाजिर हो जाता है। शिक्षक सूचनाएं देते परेशान हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️  अमित कुमार मिश्र</b></div>

शिक्षक मांग रहे ‘माहौल’ मिलते नित नए फरमान!, एक शिक्षक की जान पर 33 काम, गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें

शिक्षक मांग रहे ‘माहौल’ मिलते नित नए फरमान!, एक शिक्षक की जान पर 33 काम, गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें दशकों पहले शिक्षकों के प...

भारत में शिक्षक के पेशे की प्रतिष्ठा जड़ से खत्म : कोई बच्चा मजबूरी में भी शिक्षक नहीं बनना चाहता, इसकी जवाबदेही लेने को सरकारें क्यों तैयार नहीं?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script>

<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><div style="text-align: justify;">
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
मुझे अब तक यह याद नहीं पड़ता कि कभी राष्ट्रपति और प्रधानमंत्री, दोनों ने एक ही दिन एक ही विषय पर सार्वजनिक भाषण दिया हो। लेकिन इस बार शिक्षक दिवस के मौके पर, इसके एक दिन पहले दोनों ने देश के बच्चों को संबोधित किया। क्या इसका अर्थ यह निकाला जाए कि सरकार को अचानक शिक्षकों या शिक्षा का महत्व समझ में आ गया है और उनकी समस्याओं को लेकर वह बेहद सचेत हो गई है?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
आज शिक्षकों की सबसे बड़ी समस्या यही है कि बिना अधिकार के वह केवल 
कार्यपालिका के आदेशों का पालन करने वाले बने हुये हैं जहां उन्हें केवल आए
 हुये ऊपर के नियम कानून और फरमान  का पालन भर करना होता है। और सबसे बड़ा 
अजूबा यह कि हर नीति के फेल होने का भी वह एकमात्र उत्तरदायी भी। ऐसे 
नकारात्मक माहौल में आपको नौकरी करने वाले ही मिलेंगे, शिक्षक कतई नहीं।  </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><i>अफसोस कि न तो पीएम और न ही महामहिम की बातों से लगा कि सरकार के पास शिक्षकों को लेकर कोई ठोस योजना है। प्रेजिडेंट ने अपने बचपन के संस्मरण सुनाए और राजनीतिक इतिहास का पाठ पढ़ाया। प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षक कुम्हार की तरह बच्चों का जीवन संवारता है, उनमें अच्छे संस्कार भरता है। शिक्षकों को महान बताने वाली ऐसी उक्तियां दुनिया भर में सदियों से कही-सुनी जाती रही हैं। भारत में इसके लिए एक दिन तय है, लिहाजा यहां रस्म अदायगी कुछ ज्यादा ही धूमधाम से की जाती है। </i></span></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYne9jhb8bBv1MAfaloZ-Vfc6BF7p72oWnx5SSoMm8XILO7LXAt9SjzSbPBQ_8I8e5ISNafcw7o5fn6WSKP3nvhG8cx0piVsmBIXvkIkKajEuDB8X-kJtq7olOxj04Us-2CHZ32nV1bZ_A/s1600/dtert4ty6rtyrt.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYne9jhb8bBv1MAfaloZ-Vfc6BF7p72oWnx5SSoMm8XILO7LXAt9SjzSbPBQ_8I8e5ISNafcw7o5fn6WSKP3nvhG8cx0piVsmBIXvkIkKajEuDB8X-kJtq7olOxj04Us-2CHZ32nV1bZ_A/s1600/dtert4ty6rtyrt.png" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<hr noshade="" size="3" />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><span style="font-size: x-large;"><i>जबकि 
 सचाई यह है कि समय बीतने के साथ आज भारत में शिक्षक के पेशे की प्रतिष्ठा 
जड़ से खत्म हो चुकी है और इसका जनाजा निकालने में सरकारों की और सरकारी 
नीतियों की एक बड़ी भूमिका रही है। सरकारों  के नजरिए से शिक्षकों की 
योग्यता कोई मुद्दा नहीं है। उनका चयन और पदस्थापन केवल चुनावी एजेंडा से 
ज्यादा कुछ नहीं। आज कोई बच्चा मजबूरी में भी शिक्षक नहीं बनना चाहता है, 
आखिर यह स्थिति की ज़िम्मेदारी और जवाबदेही सरकारें लेने को क्यों तैयार 
नहीं? </i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
सरकारी
 स्कूलों का इंफ्रास्ट्रक्चर और कार्यपालन इतना खराब है कि किसी शिक्षक में
 पढ़ाई-लिखाई को लेकर कोई स्वत:स्फूर्त प्रेरणा हो तो वह भी दो-चार साल में
 जाती रहती है। दूसरी तरफ हर तरफ कुकुरमुत्तों की तरह खुल रहे प्राइवेट 
स्कूल बिना किसी नियम कानून के चलते हैं। बेरोजगारी के मारे हुए जो लोग 
इनमें टीचर बनने जाते हैं, उनसे प्राय: बेहद कम पैसे में काफी ज्यादा काम 
कराया जाता है। ऐेसे में उनसे कुछ बेहतर या क्रिएटिव करने की उम्मीद कैसे 
की जा सकती है?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
स्कूलों
 की बजाय अब प्रोफेशनल शिक्षक अब प्राइवेट ट्यूशन लेने या कोचिंग 
इंस्टिट्यूट में पढ़ाने को ज्यादा तरजीह देने लगे हैं, क्योंकि वहां पैसे 
ज्यादा मिलते हैं। उच्च शिक्षा की स्थिति इससे कुछ अलग नहीं है। बड़े 
विश्वविद्यालयों को छोड़ दें, तो प्राय: सभी जगह कुलपति से लेकर शिक्षकों 
तक की नियुक्ति में कोई न कोई ‘जुगाड़ लिंक’ चलता है। सबसे बुरा हाल तकनीकी 
शिक्षण संस्थानों का है। प्रोफेशनल कॉलेजों में तो गिनती के प्रोफेसर गेस्ट
 का चोला ओढ़कर एक साथ कई संस्थानों में पढ़ा रहे हैं। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;">कहने
 का आशय यह है कि सरकारें अगर शिक्षकों और शिक्षा को लेकर वास्तव में 
चिंतित है तो उसे शिक्षा का एक लंबा अजेंडा बनाकर काम करना ही होगा। नहीं 
तो शिक्षक दिवस आते रहेंगे, भाषण होते रहेंगे। </span></i> </div>
</blockquote>
<br />
<br /></div>
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>
<script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p>
Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p>
</noscript></div>

भारत में शिक्षक के पेशे की प्रतिष्ठा जड़ से खत्म : कोई बच्चा मजबूरी में भी शिक्षक नहीं बनना चाहता, इसकी जवाबदेही लेने को सरकारें क्यों तैयार नहीं?

मुझे अब तक यह याद नहीं पड़ता कि कभी राष्ट्रपति और प्रधानमंत्री, दोनों ने एक ही दिन एक ही विषय पर सार्वजनिक भाषण दिया हो। लेकिन इस बार...

बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं और तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है

<div style="text-align: justify;">
शिक्षक का बच्चों के प्रति स्नेह एंव शिक्षण कार्य के प्रति समर्पण प्रत्यक्ष रूप से बच्चों एवं जन समुदाय पर सकारात्मक प्रभाव डालता है इसके विपरीत, तम्बाकू खाने, शिक्षण के समय अखबार पढ़ने, बुनाई करने आदि कार्यों का अप्रत्यक्ष बुरा प्रभाव पड़ता है।</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><i>शिक्षक की अपने बच्चों के बारे में क्या मान्यतायें और विश्वास है, यह सिखाने के तरीकों तथा अपने छात्रों से अपेक्षाओं को बहुत ज्यादा प्रभावित करते हैं। बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं। उनके अनुभव के आधार पर, रुचियों का ध्यान रखते हुए नवीन जानकारियों एवं अनुभवों को सहज रूप में जोड़ सकते हैं। उन्हें अभिव्यक्ति का पर्याप्त अवसर देकर उनकी कल्पनाशीलता एवं सृजनशीलता को सकारात्मक दिशा दे सकते हैं। तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है।</i></span></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s1600-h/primary+teacher+%2817%29.JPG"><img border="0" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s640/primary+teacher+(17).JPG" width="640" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s1600-h/primary+teacher+%2817%29.JPG"></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<hr noshade="" size="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
शिक्षक के लिये यह संभव है कि वह पता कर सके कि बच्चे ने गलती क्यों की। 
शिक्षक को बच्चे एवं समस्या को अलग-अलग करके समझना चाहिये जिससे कि समस्या 
को चोट पहुंचे, बच्चे को नहीं। अक्सर हमारा संबंध अपने बच्चों के साथ 
सुगमकर्ता और दोस्त का नहीं होता है। इसीलिये हम बच्चों के साथ गतिविधियां 
करने में हिचकते हैं । हमारे समाज का परिवेश भी हमारी इस हिचक को तोड़ने में
 सहायक नहीं होता है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;">गतिविधियों के बारे में उपयुक्त समझ न होने के कारण 
अक्सर हम पाठों को पूरा कराने में लग जाते हैं और गतिविधियों को निरर्थक 
एवं समय की बरबादी मानते हैं । जबकि सच्चाई यह है कि गतिविधियों से विभिन्न
 दक्षताओं का विकास होता है। यह जरूरी है कि करायी गयी गतिविधि उपयुक्त व संतुलित हो।</span></i></div>
</blockquote>
<br /></div>
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>

बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं और तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है

शिक्षक का बच्चों के प्रति स्नेह एंव शिक्षण कार्य के प्रति समर्पण प्रत्यक्ष रूप से बच्चों एवं जन समुदाय पर सकारात्मक प्रभाव डालता है इसके वि...

क्या वास्तव मे मूल्यांकन सिर्फ़ बच्चों का ही होता है? मूल्यांकन केवल बच्चों का ही नहीं होता वरन बच्चों द्वारा शिक्षकों का भी होता है

<div style="text-align: justify;">
 यदि आप थोड़ा सा भी सोंचे तो पायेंगे कि मानव किसी न किसी रूप मे अपना 
मूल्यांकन करता आया है और उस मूल्यांकन के आधार पर अपनी जीवन दशा को 
निर्देशित करता आया है।  हम यह भी जानते हैं की एक ग़लत मूल्यांकन किसी के 
भी जीवन को बुरी तरह प्रभावित कर सकता है।  फ़िर जब बच्चों की बात हो तो 
यह अति आवश्यक है  कि  उनका मूल्यांकन सोच समझकर, कई अन्य महत्वपूर्ण 
बिन्दुओं को ध्यान मे रखकर किया जाए क्योंकि आपके और हमारे द्वारा किया गया
 बच्चों का मूल्यांकन, बच्चों की जीवन दशा को बदलने की क्षमता रखता है। <br />
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><i>अभी
 तक जो भी बात कही वह बच्चों के  इर्द - गिर्द ही रही है, परन्तु यह
 बहुत ही विचारणीय  मुद्दा है कि क्या वास्तव मे मूल्यांकन सिर्फ़ बच्चों का ही होता है? 
 आप और हम अपने दिन याद करें।  आप को सिर्फ़ एक-दो शिक्षक  ही क्यों पसंद 
आते थे, और उन शिक्षकों   द्वारा पढाये गए विषयों मे आप  अव्वल आते थे, 
परन्तु अन्य विषयों मे उतने अच्छे नहीं थे।   इससे कम से कम यह तो पता  
चलता है कि कमजोर आप नहीं थे परन्तु  कहीं  न  कंही
 गडबडी तो हुई पर कंहाँ?  कैसे?   क्या दोष शिक्षक मे था या शिक्षक द्वारा
 अपनाई गई शिक्षण पद्दति का या मूल्यांकन करने वाली विधि का या कहीं और?</i></span></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrp39skWRJ_z_szbD3LIpwvjsyAt2Yf-rM6v7g6Mz9Q_Nn0rz58dtJ_wTyqhyphenhyphen0A_BH69Lx1y9YwvwxIrdto2Xaa_kWhhyluRuHQwBds_kKiZhWKxgGMEFTSTpcWE1NICmlwt15hC_XMAk/s400/primary+teacher+(12).JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrp39skWRJ_z_szbD3LIpwvjsyAt2Yf-rM6v7g6Mz9Q_Nn0rz58dtJ_wTyqhyphenhyphen0A_BH69Lx1y9YwvwxIrdto2Xaa_kWhhyluRuHQwBds_kKiZhWKxgGMEFTSTpcWE1NICmlwt15hC_XMAk/s400/primary+teacher+(12).JPG" /></a></div>
<br />
<hr noshade="" size="3" />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
 <i><span style="font-size: large;">मूल्यांकन सम्बन्धी कुछ महत्वपूर्ण बिन्दु पह्चाने जा सकते हैं :-</span></i></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
ऊपर के उठाए सवालों पर यह
 गंभीर मनन तथा विस्तृत विश्लेषण ही निर्णय देने का आधार बन जाएगा कि वास्तव मे
 बच्चा कितना सीख पाया? और  अगर कम सीखा तो क्यों और पूरा सीख गया तो कैसे?</div>
<br />
<ul>
<li>मूल्यांकन से निकली हर जानकारी का उपयोग किया जाये।  </li>
<li>बच्चों को आपस मे भी मूल्यांकन करने का अवसर दिया जाना चाहिये।  </li>
<li>शिक्षक अपने / अन्य विद्यालय के शिक्षकों के साथ बैठकर स्वयं का मूल्यांकन करे। </li>
<li>मूल्यांकन बच्चों मे एक कौशल के बाद दूसरा कौशल विकसित करने मे सहायक हो। </li>
<li>यह महसूस करना और कराना आवश्यक है कि मूल्यांकन भी पाठ्यक्रम का एक हिस्सा, इसे उभारना भी अति आवश्यक है। </li>
<li>मूल्यांकन
 बच्चों मे डर पैदा करने वाला न हो, वरन इसे वे खुशी - खुशी  स्वीकार करले। इसके लिए आवश्यक है कि  इसे पूर्ण व रोचक बनाया जाये।  </li>
<li>प्रारम्भ 
मे ही यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि मूल्यांकन केवल बच्चों का ही नहीं होता 
वरन बच्चों द्वारा शिक्षकों का भी होता है ।  इसी प्रकार समुदाय द्वारा भी 
शिक्षकों, बच्चों की उपलब्धियों तथा स्कूल का भी समग्र मूल्यांकन किया जाता 
है। </li>
</ul>
<br /></div>
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>

क्या वास्तव मे मूल्यांकन सिर्फ़ बच्चों का ही होता है? मूल्यांकन केवल बच्चों का ही नहीं होता वरन बच्चों द्वारा शिक्षकों का भी होता है

यदि आप थोड़ा सा भी सोंचे तो पायेंगे कि मानव किसी न किसी रूप मे अपना मूल्यांकन करता आया है और उस मूल्यांकन के आधार पर अपनी जीवन दशा को निर...

व्याकरण और शब्दकोष, शुद्ध और अशुद्ध भाषा सब बाद मे, पहले बच्चे को भाषा तो बोलने दें और स्वाभाविक रूप से सीखने का मौका तो दें

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
भाषा और बोली एक ही बात है। एक समय जंहा ब्रज साहित्य की भाषा थी, आज उसकी जगह खड़ी बोली ने ले ली है।  अँग्रेज़ी ने अपनी लिपि लैटिन से ली है। वास्तव मे बोली और भाषा का अंतर भाषाई नहीं बल्कि राजनैतिक है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
किस समय समाज किस भाषा को कितना महत्व देता है, यह तय कर देता है कि वो मानक है या नहीं। हमे इनमे फ़र्क करने की रूढ़ि छोड़नी होगी। प्रायः बच्चे शुरूआती दौर मे अपनी घरेलू भाषा का प्रयोग बोलने मे करते हैं। लेकिन जब हम टोका - टाकी शुरू कर देते हैं तो उनमे अपनी घरेलू भाषा के प्रति हीन - भावना पनपने लगती है। यहीं पर भाषा शिक्षण मे सबसे बड़ी रुकावट आ खड़ी हो जाती है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
व्याकरण जानना भी ज़रूरी है। जिस भाषा मे बच्चा बोलता है उसमे वह भाषाई 
ग़लतियों को पहचान ही लेता है (नहीं तो वह बात-चीत ही कैसे कर पाता ?)। समस्या तो तब आती है जब हम उसे मानक भाषा के व्याकरण क़ी ओर ले जाना चाहते 
हैं,  लेकिन यह तो भाषा का पर्याप्त उपयोग करने पर ही बेहतर ढंग से सीख और 
समझ सकता है, ना कि उसके बारे मे पढ़कर।  व्याकरण के अमूर्त नियम याद 
करवाना भाषा सीखने क़ी सहज प्रक्रिया से मेल नहीं ख़ाता।  इनका उपयोग उँची 
कक्षाओ मे ही ज़्यादा उचित है।  </div>
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISy4aLvclcXIIfwKSbEBC3WlprUqnLTXhIJ5DEugqeWvz2imIvsXVhxJHb-EB6FGw9g4X-vaanW9YxCewYDOvJxHf-yGVl1bU3O23jFA8SwOgIyunOPmTK9xtbwcx0N5u3xtW7UL6HNk/s400/CARTOON+%287%29.gif" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="499" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjISy4aLvclcXIIfwKSbEBC3WlprUqnLTXhIJ5DEugqeWvz2imIvsXVhxJHb-EB6FGw9g4X-vaanW9YxCewYDOvJxHf-yGVl1bU3O23jFA8SwOgIyunOPmTK9xtbwcx0N5u3xtW7UL6HNk/s400/CARTOON+(7).gif" width="640" /></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
व्याकरण और शब्दकोष, शुद्ध और अशुद्ध भाषा सब बाद मे लें।  पहले बच्चे को भाषा तो बोलने दें और स्वाभाविक रूप से सीखने का मौका दें।  अभिव्यक्ति का साहस और परिस्थितियों के अनुसार अभिव्यक्ति की क्षमता पहले आना ज़्यादा आवश्यक है। </div>
<br />
<hr noshade="" size="3" />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<b><span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;">इसी चर्चा से जुड़ी एक  पुरानी ब्लॉग पोस्ट पर <a href="http://www.blogger.com/profile/16792869521782040232" target="_blank">जयप्रकाश मानस</a> जी ने एक महत्वपूर्ण बात टिप्पणी के रूप में दर्ज की थी जिसको यहाँ  प्रस्तुत करना सामयिक ही है उनका कहना था कि  -</span></span></b><i><span style="font-size: large;"> </span></i><br />
<i><span style="font-size: large;"><br /></span></i>
<blockquote class="tr_bq">
<i><span style="font-size: large;">"बोली से ही भाषा उपजती है और विकसित होती है। बोली वास्तव में भाषा की 
आधारभूमि है। भाषा बोली की शास्त्रीयता का परिणाम होती है। प्रचलित 
अर्थों में हम बोली को हीन अर्थों में लेते हैं जबकि भाषा को उन्नत भावों 
में। यह एक तरह की मानवीय हीनता ही है। ऐसे में कई बार होता क्या है कि 
हम  किसी बोली में ही अपना संसार चलाते हैं, पर जब कोई शासकीय बात आती है 
तो किसी भाषा को अपनी मातृभाषा बताते हैं। यह और भी गलत और अन्याय है। जबकि 
वह भाषा हमारी मातृभाषा नहीं हुआ करती। यह अलग बात है कि हम स्कूल में, 
सरकारी कामकाज में उसका व्यवहार करते हैं। उदाहरण के  लिए जनसंख्या गणना 
के समय भी हममें से कई हिंदी को अपनी मातृभाषा लिखाते हैं जबकि वास्तव में 
 उसकी कोई बोली ही हमारी मातृभाषा होती है । यह बहुत विचारणीय मुद्दा है। "</span></i></blockquote>
<br />
<br /></div>
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>
</div>

व्याकरण और शब्दकोष, शुद्ध और अशुद्ध भाषा सब बाद मे, पहले बच्चे को भाषा तो बोलने दें और स्वाभाविक रूप से सीखने का मौका तो दें

भाषा और बोली एक ही बात है। एक समय जंहा ब्रज साहित्य की भाषा थी, आज उसकी जगह खड़ी बोली ने ले ली है। अँग्रेज़ी ने अपनी लिपि लैटिन से ली है।...

हमारी स्कूली व्यवस्था मे ऐसा कुछ ज़रूर होना चाहिए जिससे शिक्षक सफलता का लगातार एहसास करते रहें

शिक्षक सब समस्यायों की जड़ नहीं वरन समस्यायों से घिरा हुआ है।  फिर भी कई समस्यायों के हल शिक्षक के पास ही हैं।  शिक्षक अपनी भूमिका को अच्छी तरह निभा पाए, इसके लिए यह आवश्यक है कि हम सभी की भूमिका मे भी सार्थक बदलाव हो।  </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;">आम धारणा और समाज की धारणा शिक्षक के पक्ष मे नहीं है, फिर भी जब शिक्षक अपनी कठिनाइयाँ बताते हैं तो यह एहसास होता है, कि वो काम तो करना चाहते ही हैं। शिक्षको की कठिनाइयाँ यदि दूर हो सके तो कितना ही अच्छा? बावजूद शिक्षक चाहें तो इन समस्याओं से परे भी खुला आसमान है। </span></i></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1qhSy-_1ZceReVXkIdEN_pT2sPoLdi7xAx8o4YO78QUnse4NtXldCtJiVa8_Dvq61C_UKiHCjK3VENMLzdfA3j96Y1obXI_tIhyVlI3JaKhQa4FZE3trCjAKXg1Hiqe1z1zHb1NT6Dm4/s320/primary+teacher+%283%29.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1qhSy-_1ZceReVXkIdEN_pT2sPoLdi7xAx8o4YO78QUnse4NtXldCtJiVa8_Dvq61C_UKiHCjK3VENMLzdfA3j96Y1obXI_tIhyVlI3JaKhQa4FZE3trCjAKXg1Hiqe1z1zHb1NT6Dm4/s320/primary+teacher+(3).jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
लाख समस्याओं के बीच व्यवस्था के लिए ज़िम्मेवार व्यवस्थापकों को कुछ ना कुछ ऐसा करना होगा कि शिक्षक स्कूल में अपनी रचनात्मकता को दिखाने का मौका भी पाता रह सके? इन सब से परे फिर भी हमारी स्कूली व्यवस्था मे ऐसा कुछ ज़रूर होना चाहिए जिससे शिक्षक सफलता का लगातार एहसास करते रहें।  </div>
<br />
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>
</div>

हमारी स्कूली व्यवस्था मे ऐसा कुछ ज़रूर होना चाहिए जिससे शिक्षक सफलता का लगातार एहसास करते रहें

शिक्षक सब समस्यायों की जड़ नहीं वरन समस्यायों से घिरा हुआ है। फिर भी कई समस्यायों के हल शिक्षक के पास ही हैं। शिक्षक अपनी भूमिका को अच...

कक्षाओं में शिक्षकों के स्तर पर महिलाओं की बहुतायत ने क्या एक अलग प्रकार की जेंडर असमानता को जन्म दिया है?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">

<span style="color: red;"><i><span style="font-size: large;">प्राथमिक शिक्षा की कक्षाओं में शिक्षकों के स्तर पर महिलाओं की बहुतायत ने क्या एक अलग प्रकार की जेंडर असमानता को जन्म दिया है?

</span></i></span></div>
<hr noshade="" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>
<br />
<div style="text-align: justify;">
नेशनल
 यूनिवर्सिटी आफ एजुकेशनल प्लानिंग एंड एडमिनिस्ट्रेशन (NUEPA) ने भारत में
 प्राथमिक शिक्षा नाम से एक रिपोर्ट तैयार की है जोकि सभी  राज्यों से 
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर है। इसके देखने से ही यह बात समझ आती है कि 
प्राथमिक शिक्षा के स्तर पर महिला शिक्षिकाओं का दबदबा बढ़ा है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
यदि
 कुल रोजगार में स्त्री पुरुष की भागीदारी का आकलन किया जाए तो अब भी 
महिलाएं काफी पीछे हैं यानी श्रमशक्ति में अभी वे बराबर की भागीदार बनने के
 लक्ष्य से बहुत दूर हैं। लेकिन क्या वजह है कि प्राथमिक स्तर की शिक्षा 
व्यवस्था में उनकी हिस्सेदारी बढ़ गयी है? इस चलन को स्त्री सशक्तिकरण की 
दिशा में तथा समाज में जेंडर बराबरी लाने की दिशा में क्या समझा जाए? क्या 
स्वयं महिलाओं के लिए यह अच्छा है कि वे कहीं तो आगे जा पायी हैं? या फिर 
यह उनकी सीमाओं को ही उजागर करता है? रिपोर्ट के नतीजों के अनुसार चंडीगढ़ 
में महिला शिक्षिकाओं की संख्या जहां 81 फीसद तक पहुंच गयी है, वहीं 
तमिलनाडु, गोवा, केरल, पंजाब और दिल्ली में यह भागीदारी 70 फीसद से ऊपर हो 
गयी है। हालांकि राष्ट्रीय स्तर पर औसत फीसद 47.2 फीसद ही है। हालांकि एक 
हद तक प्राथमिक शिक्षकों के कुछ बड़े राज्यों मे पचास प्रतिशत तक स्थान 
महिला शिक्षकों के सुरक्षित रखे जाने की वजह से भी ऐसा हुआ है।<br />
<span style="color: red;"><u><br /></u></span>
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><u>
        Primary education - teachers (% female) in India
    </u></span></h3>
<i><span style="font-size: small;">Female teachers as a percentage of total primary education teachers includes full-time and part-time teachers.This page has the latest values, historical data, forecasts, charts, statistics, an economic calendar and news for Primary education - teachers (% female) in India.<span id="ctl00_ContentPlaceHolder1_LabelShortDescription"><br /></span></span></i>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<iframe frameborder="0" height="300" scrolling="no" src="http://www.tradingeconomics.com/embed/?s=%2findia%2fprimary-education-teachers-percent-female-wb-data.html&lbl=0&d1=19670101&d2=20151231&h=300&w=600&ref=/india/primary-education-teachers-percent-female-wb-data.html" width="600"></iframe><br />
<div style="text-align: right;">
source: <a href="http://www.tradingeconomics.com/india/primary-education-teachers-percent-female-wb-data.html">tradingeconomics.com</a> </div>
<br />
मानव
 संसाधन विकास मंत्रालय की एजेंसी नीपा के इससे पहले के सव्रेक्षण पर गौर 
करें तो दिखता है कि वही ट्रेंड या प्रवृत्ति बरकरार है। उक्त अध्ययन के 
मुताबिक देश में पहली से आठवीं तक के लगभग 58 लाख शिक्षकों में 45% महिलाएं
 थीं। कुल जनसंख्या में भी महिलाओं की हिस्सेदारी 48% नजर आयी थी. 
सव्रेक्षण के मुताबिक 12 राज्यों तथा केन्द्रशासित प्रदेशों में महिला 
शिक्षकों का प्रतिशत आधे से अधिक रहा। सबसे अधिक 83% चंडीगढ़ में, 78% गोवा
 में, 77% तमिलनाडु में, 74% दिल्ली में, 65% पंजाब में और 55% कर्नाटक 
में. उत्तराखंड, उत्तर प्रदेश, बिहार, झारखंड में इनका प्रतिशत आधे से कम 
नजर आया।<br />
<br />
<ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="7267216480" style="display: block;"></ins><div style="text-align: justify;">
सबसे बड़ी बात यह है कि यह चलन सिर्फ भारत में ही नहीं बल्कि दुनिया के कई अन्य 
देशों में भी परिलक्षित हो रहा है। प्राथमिक शिक्षा में महिलाओं की बढ़त 
वैश्विक स्तर पर देखी गयी है। यूनेस्को ने अपनी रिपोर्ट "वर्ल्ड एटलस आफ 
जेंडर इक्वालिटी इन एजुकेशन" में बताया है कि पिछले दो दशक में शिक्षा जगत 
में महिलाओं की भागीदारी बढ़ी है।  1990 में अगर यह 56% थी तो 2009 तक 
आते-आते यह 62% हो गयी है. इसमें यह आंकड़ा भी दिया गया है कि 171 देशों 
में प्राइमरी शिक्षा में 71% हिस्सा महिलाओं का है जबकि 9% देशों में 95% 
तक का हिस्सा महिला शिक्षिकाओं का है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;">इस
 सन्दर्भ में एक बात तो यह कही जा सकती है कि वजह चाहे जो हो लेकिन कम से 
कम प्राथमिक शिक्षा क्षेत्र ने महिलाओं को सार्वजनिक दायरे में तथा परिवार 
में कमाने वाले सदस्य का स्थान दिलाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभायी है। 
शायद इसकी सबसे बड़ी वजह यह है कि आज भी शिक्षिका बनने के लिए घर-परिवार तथा
 समाज से ज्यादा प्रतिरोध का सामना भी नहीं करना पड़ता है।</span></i></div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
हमारे
 समाज में प्राथमिक शिक्षा का क्षेत्र एक तरह से परिवार का ही विस्तार माना
 जाता है।  चूंकि घर के अन्दर बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी औरत की 
मानी जाती है और दाखिले के समय भी बच्चे छोटे ही होते हैं, लिहाजा यह 
स्वाभाविक मान लिया गया कि महिला शिक्षिकाओं के रूप में इस दायित्व को 
बेहतर निभा सकती हैं। कम उम्र के बच्चों की पढ़ाई में ज्ञान कम और 
भावनात्मक रूप से बच्चों की देखरेख करने की जरूरत सभी बखूबी समझते हैं। 
हालांकि यह सोच भी जेंडर स्टीरियोटाइप सोच के तहत माना गया कि महिलाएं 
अच्छा करेंगी। इसमें कहीं दो राय नहीं कि वाकई महिलाएं अपना दायित्व अच्छी 
तरह से निभाती होंगी लेकिन उसका कारण यह नहीं कि सिर्फ वहीं अच्छा कर सकती 
हैं और पुरुष नहीं कर सकते। बल्कि यह काम वहीं करती आयी हैं और पुरुष ने 
इसे अपना काम समझा ही नहीं। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
यद्यपि
 अपने आप में इसमें कोई कमी नजर नहीं आती है कि यदि कोई (पुरुष) स्वेच्छा 
से किसी क्षेत्र विशेष की नौकरी न करना चाहे या स्वेच्छा से (महिलाएं) किसी
 क्षेत्र विशेष की नौकरी लेना चाहे, लेकिन यह फर्क किन कारणों से हो सकता 
है, इसका विचार जरूर होना चाहिए। आखिर पुरुष प्राइमरी स्तर की शिक्षा में 
अध्यापक क्यों नहीं बनना चाहते हैं। रिपोर्ट में बताया गया है प्राइवेट 
स्कूलों का प्रबन्धन तथा अभिभावक दोनों ही महिला शिक्षक को प्राथमिकता देते
 हैं।<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpI0gJPQi7qcI9eFGUH2p6_rGDUNDOnj_Zo7Z7r5pefrokTQsy_nk49baKkOIjIoMKP2oqzsJT1TkCuFcfM4A02kkXB3M0p8CJFNmKRA8hyphenhyphenOVv2S7JsU_7KU92OlM4jZ22bn-5rF9vYmdD/s1600/pho.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="435" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpI0gJPQi7qcI9eFGUH2p6_rGDUNDOnj_Zo7Z7r5pefrokTQsy_nk49baKkOIjIoMKP2oqzsJT1TkCuFcfM4A02kkXB3M0p8CJFNmKRA8hyphenhyphenOVv2S7JsU_7KU92OlM4jZ22bn-5rF9vYmdD/s1600/pho.JPG" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
इसकी
 एक बड़ी वजह यह भी मानी जा सकती है कि आम तौर पर प्राइवेट स्कूलों का 
वेतनमान कम होता है। प्रबंधन द्वारा अक्सर जितने पर दस्तखत करवाये जाते 
हैं, उससे कम पैसे हाथ में पकड़ाते हैं तथा काम के घंटों में भी कई बार 
अधिक काम करवाया जाता है। महिलाएं क्योंकि कम वेतन की नौकरी स्वीकार लेती 
हैं या वह काम की स्थितियों के बारे में भी अधिक मुखर नहीं होती जबकि 
पुरुषों के पास दूसरे अच्छे आय वाले विकल्प मौजूद होते हैं। सुरक्षा भी एक 
बड़ी वजह हो सकती है जो उन्हें इस पेशे की तरफ झुकने के लिए प्रेरित करती 
हो। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;">अन्त
 में सवाल यह है कि यदि प्राथमिक स्तर पर वे इस जिम्मेदारी को संभाल रही 
हैं और आगे हैं तो उच्च स्तर की शिक्षा में क्यों पीछे है? क्या उच्चस्तरीय
 ज्ञान हासिल करने और फिर यह सेवा देने में वे अक्षम साबित हुई है? ऐसी कोई
 भी अध्ययन रिपोर्ट नहीं आयी है। यही माना जाता है कि समाज में उनके लिये 
अवसर उपलब्ध नहीं कराया गया है। हाल में विज्ञान के क्षेत्र में महिला 
वैज्ञानिकों की कम होती संख्या पर चिन्ता व्यक्त की गयी है। सव्रेक्षण में 
यह स्थिति रोजगार के दूसरे क्षेत्रों में भी है जहां स्त्री-पुरुष अनुपात 
में अभी भी भारी अन्तर है। उच्च पदों पर महिलाओं की नियुक्तियों में क्या 
अवरोध आ रहा है, इसे समझने तथा दूर करने के लिए गंभीर प्रयासों की जरूरत भी
 नहीं समझी जा रही है। </span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
सेना
 जैसे क्षेत्र में तो उन्हें नियुक्ति के बराबर नियम के लिये कानूनी जंग 
लड़नी पड़ती है। स्थायी कमीशन का विकल्प अभी भी सेना में हर स्तर पर 
महिलाओं को नहीं मिला है। निश्चित ही यह एक बड़ी चुनौती हमारे समक्ष खड़ी 
है। स्त्री और पुरुष के बीच सामाजिक बराबरी तभी संभव है जब अवसर भी बराबर 
का उपलब्ध हो। इसके लिए जरूरी है कि एक तो सरकार द्वारा कानूनन हर क्षेत्र 
में बराबर का अवसर दिया जाय तथा दूसरे सामाजिक स्तर पर ऐसे प्रयास हो तथा 
अभियान चले कि महिलाएं अधिक से अधिक सार्वजनिक दायरे में प्रवेश कर कुशल 
कामगार का दर्जा हासिल करें। </div>
<hr noshade="noshade" size="3" />
<form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #48C60D; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow">
<b>
Enter Your E-MAIL for Free Updates :     </b>   <input name="email" style="width: 180px;" type="text" />   </form>
</div>
</div>

कक्षाओं में शिक्षकों के स्तर पर महिलाओं की बहुतायत ने क्या एक अलग प्रकार की जेंडर असमानता को जन्म दिया है?

प्राथमिक शिक्षा की कक्षाओं में शिक्षकों के स्तर पर महिलाओं की बहुतायत ने क्या एक अलग प्रकार की जेंडर असमानता को जन्म दिया है? Enter...

क्या शिक्षकीय व्यवस्था में विद्यालयों से शिक्षकों का गायब रहना ही सबसे बड़ी समस्या है? यह वास्तविकता है या फिर एक मिथ ?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="color: red;"><span style="font-size: large;">आखिर क्या शिक्षकीय व्यवस्था में विद्यालयों से शिक्षकों का गायब रहना ही सबसे बड़ी समस्या है? क्या यह वास्तविकता है या फिर एक मिथ ? इसी पर आलोक डालता <span style="color: blue;"><b>अनुराग बेहर </b></span>का एक आलेख !</span></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
सरकारी शिक्षकों के बारे में देश में एक मिथ है कि उनमें से ज्यादातर स्कूलों से गायब रहते हैं। पर सच्चाई कुछ और है। असर 2014 के  आकलन के मुताबिक, 15 प्रतिशत शिक्षक अनुपस्थित पाए गए। और इसमें वे लोग भी शामिल हैं, जो बाकायदा छुट्टी मंजूर कराकर गए या जिन्हें अन्य सरकारी कामों से बाहर जाना पड़ा। बगैर मंजूरी के गैर-हाजिर शिक्षक करीब छह-आठ प्रतिशत हैं। फिर भी लोगों के जेहन में शिक्षकों के स्कूल से गायब रहने का मिथ कायम है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
अधिकतर लोगों के मुताबिक, पहला सुधार-कार्य प्रशासनिक सुधार का होना चाहिए, ताकि स्कूलों में ज्यादातर शिक्षक दिखें। मैं यह अंदाज लगा सकता हूं कि कॉलेजों, विश्वविद्यालयों, अस्पतालों व सरकारी दफ्तरों में गैर-हाजिर कर्मियों की संख्या गायब शिक्षकों की संख्या से कहीं अधिक होगी। यही क्यों, विधानसभाओं और संसद से भी तुलना करके देख लें! दरअसल, स्कूली व्यवस्था ऐसी होती है कि उसमें एक दिन की अनुपस्थिति भी खलती है। न आने की आदत पूरी व्यवस्था में व्यवधान बनती है, क्योंकि ज्यादातर स्कूलों में तीन-चार शिक्षक ही होते हैं। विद्यालय निगरानी समितियों व स्थानीय समुदायों की जागरूकता के कारण भी शिक्षकों का लंबे समय तक गायब रहना मुश्किल है। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
असल में, गैर-हाजिरी अपनी गहरी सामाजिक-राजनीतिक जड़ों के साथ पूरे तंत्र का रोग है। हमें चीजें सुधारनी चाहिए, पर सिर्फ स्कूलों के संदर्भ में नहीं। वैसे, शिक्षा तंत्र में सुधार के लिए हमें कुछ जरूरी उपाय करने चाहिए। सबसे पहले हम शैक्षणिक सुशासन की प्राथमिकताओं की सूची बनाएं। इसमें पहला है, शिक्षकों की तैयारी व विकास का मुद्दा। इससे 16,000 शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों पर असर पड़ेगा। जाहिर है, इसका एक बड़ा हिस्सा अपने हितों के कारण इस कदम का विरोध करेगा। साफ है, इसके लिए ठोस राजनीतिक इरादा चाहिए। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
पिछले तीन वर्षों में एक शुरुआत तो हुई है, पर अभी लंबी दूरी तय करनी है। हमें शिक्षकों के निरंतर पेशेवर विकास के लिए भी तंत्र को फिर से बनाना होगा। दूसरा, शिक्षक भर्ती व तैनाती का मुद्दा। शिक्षकों की भर्ती राज्य लोकसेवा आयोग के साथ राज्य स्तर पर केंद्रीकृत होनी चाहिए। इसके लिए गहन मूल्यांकन प्रक्रिया हो। भर्ती विशेषकर जिलेवार या क्षेत्रवार होना चाहिए, ताकि शिक्षकों की कमी की समस्या खत्म हो। </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
तीसरा, संगठनात्मक मुद्दा है। सर्व शिक्षा अभियान अभी राज्य सरकार के तंत्र के बराबरी में चल रहा है, जिसके सामने भवनों की कमी व कामकाजी रुकावटें हैं। सुचारु कामकाज के लिए दोनों को एकीकृत किया जाना चाहिए। इसके वित्तीय लाभ भी होंगे। कुछ राज्य दूसरे व तीसरे मुद्दे पर पहले ही कदम उठा चुके हैं। इनमें से हर मुद्दा जटिल लग सकता है। पर ये हमारे बड़े सुधारों की परिधि में नहीं है। लेकिन जिनको करने की जरूरत है, उनको किया जाना चाहिए। </div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><span class="story_float_left"><span class="storytopdescription" style="vertical-align: top;">आलेख लेखक : अनुराग बेहर, सीईओ, अजीम प्रेमजी फाउंडेशन</span></span></i></b> </div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9-JBxbvc_ef5LvgugwC9SNcAdYS8RpYID6MD1tQPnNvkuMh6gfnVfk4d2MB5KV0v38GXh6OmexFWAL6ZOfReuC0SOsk5oltNxfoO1edvteN_3snnmmgSzROWfSe1fsmoWGTc1zbuGgbOS/s1600/d70602138.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9-JBxbvc_ef5LvgugwC9SNcAdYS8RpYID6MD1tQPnNvkuMh6gfnVfk4d2MB5KV0v38GXh6OmexFWAL6ZOfReuC0SOsk5oltNxfoO1edvteN_3snnmmgSzROWfSe1fsmoWGTc1zbuGgbOS/s1600/d70602138.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">आलेख साभार : हिंदुस्तान </td></tr>
</tbody></table>
<b><i><span class="story_float_left"><span class="storytopdescription" style="vertical-align: top;"><br /></span></span></i></b></div>

क्या शिक्षकीय व्यवस्था में विद्यालयों से शिक्षकों का गायब रहना ही सबसे बड़ी समस्या है? यह वास्तविकता है या फिर एक मिथ ?

आखिर क्या शिक्षकीय व्यवस्था में विद्यालयों से शिक्षकों का गायब रहना ही सबसे बड़ी समस्या है? क्या यह वास्तविकता है या फिर एक मिथ ? इसी पर आल...

Primary Ka Master ● Com - प्राइमरी का मास्टर ● कॉम

शिक्षक मांग रहे ‘माहौल’ मिलते नित नए फरमान!, एक शिक्षक की जान पर 33 काम, गैर शैक्षणिक कार्यो ने बढ़ाई मुश्किलें

बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं और तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है

हमारी स्कूली व्यवस्था मे ऐसा कुछ ज़रूर होना चाहिए जिससे शिक्षक सफलता का लगातार एहसास करते रहें

कक्षाओं में शिक्षकों के स्तर पर महिलाओं की बहुतायत ने क्या एक अलग प्रकार की जेंडर असमानता को जन्म दिया है?

Popular Posts

Blog Archive