पुस्तकालय की धूल झाड़ें, ज्ञान के दीप जलाएं

<div><b>पुस्तकालय की धूल झाड़ें, ज्ञान के दीप जलाएं  </b></div><div><br></div><div><br></div><div>किताबें ज्ञान और बुद्धिमत्ता की अनमोल स्रोत हैं। यह केवल शब्दों का संग्रह नहीं, बल्कि अनुभव, विचार और संस्कारों का एक भंडार हैं। किताबें मानव सभ्यता का वो खजाना हैं, जो न केवल ज्ञान प्रदान करती हैं बल्कि समाज के निर्माण में भी अहम भूमिका निभाती हैं। बच्चों के जीवन में किताबों का महत्व जितना है, उतना ही महत्वपूर्ण है उन्हें पढ़ने की आदत विकसित करना। विशेष रूप से स्कूलों में शिक्षकों की भूमिका इसमें केंद्रीय है, क्योंकि वे बच्चों के लिए इस आदत को विकसित करने का आधार तैयार करते हैं। विद्यालयों में किताबों के प्रति बच्चों की रुचि विकसित करना शिक्षक का एक प्रमुख उत्तरदायित्व है। एक शिक्षित समाज के निर्माण में किताबों की भूमिका तो महत्वपूर्ण है ही, लेकिन इससे अधिक महत्वपूर्ण है बच्चों में किताबें पढ़ने की आदत विकसित करना।  </div><div><br></div><div><br></div><div>यह दुर्भाग्यपूर्ण है कि कई बार विद्यालयों के पुस्तकालयों में किताबें रखे रखे सड़ने के लिए छोड़ दी जाती हैं। इनकी हालत देखकर लगता है जैसे ये केवल दीमकों का भोजन बनने के लिए रखी गई हैं। यदि बच्चों के हाथों में किताबें पहुंचाई जाएं और पढ़ने की प्रेरणा दी जाए, तो ये किताबें पढ़ते-पढ़ते भले फट जाएं, लेकिन सड़ने न पाएं। इस बदलाव के लिए शिक्षकों का सक्रिय होना आवश्यक है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक का काम सिर्फ पाठ्यक्रम पढ़ाना नहीं है; बल्कि बच्चों को किताबों के माध्यम से सीखने और सोचने की दिशा देना है। शिक्षक बच्चों को यह समझाएं कि किताबें केवल परीक्षा पास करने का माध्यम नहीं हैं, बल्कि ज्ञान का असीमित भंडार हैं।  </div><div>बच्चों को प्रेरित करने के लिए शिक्षक स्वयं उदाहरण बन सकते हैं। यदि शिक्षक कक्षा में किताबों का उपयोग करेंगे और बच्चों को अतिरिक्त पठन सामग्री की ओर प्रेरित करेंगे, तो बच्चे स्वतः ही इसका अनुसरण करेंगे।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiAQWedLq3U2IWICLl72dgK1PJDNLAsSIzp9b6_YP8GDQEmtD_J6nG3i5Fz-7gELVjmNJcmFffzjtNazT-4_MkdKvNlp0IjY3brtFhAS2Ehy6UhkjVtRVz4y_c7PNy7UYDYnFogKwpf9D5hx1FjlsYjy1wGZ7q9gBAnvNjxWMO3PI3RbVlleCfmhRvd9hQ"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiAQWedLq3U2IWICLl72dgK1PJDNLAsSIzp9b6_YP8GDQEmtD_J6nG3i5Fz-7gELVjmNJcmFffzjtNazT-4_MkdKvNlp0IjY3brtFhAS2Ehy6UhkjVtRVz4y_c7PNy7UYDYnFogKwpf9D5hx1FjlsYjy1wGZ7q9gBAnvNjxWMO3PI3RbVlleCfmhRvd9hQ" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>पढ़ने की आदत एक कौशल है जो न केवल बौद्धिक विकास करती है, बल्कि बच्चों को एक बेहतर इंसान भी बनाती है। यह आदत तर्कशक्ति, कल्पनाशक्ति और समस्या-समाधान कौशल को मजबूत करती है। जब एक बच्चा किताब पढ़ता है, तो वह अलग-अलग संस्कृतियों, विचारों और अनुभवों से परिचित होता है, जो उसके दृष्टिकोण को व्यापक बनाते हैं। पढ़ने की आदत बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन को सुधारने में मदद करती है। यह आदत केवल स्कूल तक सीमित नहीं रहती, बल्कि उनके पूरे जीवन को प्रभावित करती है। एक बार पढ़ने की आदत विकसित हो जाने के बाद, बच्चा न केवल पाठ्यपुस्तकों तक सीमित रहता है, बल्कि साहित्य, विज्ञान, इतिहास, और अन्य विषयों की गहराई में जाने की क्षमता प्राप्त करता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>अधिकांश सरकारी विद्यालयों में पुस्तकालयों की स्थिति चिंताजनक रहती आई है। पुस्तकालयों में किताबें केवल अलमारियों की शोभा बढ़ाने के लिए रखी जाती हैं। कई बार इन पर धूल और दीमक का कब्जा हो जाता है। यदि इन्हें बच्चों तक पहुँचाने का प्रयास हो, तो ये किताबें न केवल सुरक्षित रहेंगी, बल्कि अपने उद्देश्य को भी पूरा करेंगी।  </div><div><br></div><div>सरकारी विद्यालयों में पढ़ने वाले अधिकतर बच्चे आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग से आते हैं। उनके पास किताबें खरीदने का साधन नहीं होता। यदि शिक्षक उन्हें पुस्तकालय की किताबें पढ़ने को प्रेरित करें, तो यह उनकी शिक्षा में एक बड़ा योगदान होगा। शिक्षक इस आदत को विकसित करने में एक मार्गदर्शक की भूमिका निभाते हैं। बच्चों को पढ़ने के लिए प्रेरित करना, सही किताबें चुनने में मदद करना, और उनकी रुचियों के अनुसार पुस्तकों की सिफारिश करना शिक्षक की जिम्मेदारी है। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक बच्चों को कहानी सुनाने, पुस्तक चर्चा और पुस्तकालय सत्र आयोजित करने के माध्यम से पढ़ने के प्रति उत्सुक बना सकते हैं। विद्यालयों में पुस्तक पठन अभियान चलाए जा सकते हैं, जहां बच्चों को किताबें पढ़ने और उनके सार प्रस्तुत करने का मौका दिया जाए। इस तरह की गतिविधियां बच्चों में पढ़ने की आदत विकसित करेंगी और उनका आत्मविश्वास बढ़ाएंगी।  </div><div><br></div><div><br></div><div>ग्रामीण और सरकारी स्कूलों में शिक्षकों को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जैसे संसाधनों की कमी, पुस्तकालयों का अभाव, और बच्चों के परिवारों में पढ़ने की आदत की कमी। इन समस्याओं का समाधान सामूहिक प्रयासों से संभव है। स्कूलों में पुस्तक मेले, सामुदायिक पुस्तकालयों का निर्माण, और डिजिटल संसाधनों का उपयोग करके बच्चों को पढ़ने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>किताबें समाज का सबसे बड़ा खजाना हैं, लेकिन उनका उपयोग तभी सार्थक है जब वे पढ़ी जाएं। यदि शिक्षक और विद्यालय मिलकर बच्चों में पढ़ने की आदत विकसित करें, तो यह शिक्षा के क्षेत्र में एक बड़ी क्रांति साबित हो सकती है। किताबें दीमकों का भोजन न बनें, बल्कि बच्चों के ज्ञान का स्रोत बनें।  </div><div><br></div><div><i>बच्चों की आंखों में चमके जो सपना,</i></div><div><i>किताबें बनाएं हर सपना सच अपना।</i></div><div><i><br></i></div><div><i><br></i></div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

पुस्तकालय की धूल झाड़ें, ज्ञान के दीप जलाएं

पुस्तकालय की धूल झाड़ें, ज्ञान के दीप जलाएं   किताबें ज्ञान और बुद्धिमत्ता की अनमोल स्रोत हैं। यह केवल शब्दों का संग्रह नहीं, बल्कि अनुभव, व...

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वह कारण जिस वजह से शिक्षक ने आपको सबसे ज्यादा प्रभावित किया?

<div><p dir="ltr"><b>वह कारण जिस वजह से शिक्षक ने आपको सबसे ज्यादा प्रभावित किया?</b></p></div><div><br></div><div><div><i>"पढ़ाते ही नहीं बस, जीना भी सिखाते हैं,</i></div><div><i>हर मुश्किल राह में हमारा साहस बढ़ाते हैं।"</i></div></div><div><i><br></i></div><div>शिक्षक समाज के सबसे महत्वपूर्ण स्तंभों में से एक होते हैं। उनकी भूमिका केवल शिक्षा प्रदान करने तक सीमित नहीं होती, बल्कि वे एक समाज निर्माता के रूप में कार्य करते हैं। किसी भी शिक्षक को प्रभावशाली बनाने के पीछे कई कारक होते हैं, लेकिन उनमें सबसे महत्वपूर्ण कारक है – शिक्षक का दृष्टिकोण और शिक्षण में उनकी समर्पण भावना। </div><div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक का दृष्टिकोण केवल पाठ्यक्रम तक सीमित नहीं होता। वे शिक्षा को जीवन के साथ जोड़ते हैं और छात्रों को यह सिखाते हैं कि ज्ञान केवल डिग्रियों के लिए नहीं, बल्कि जीवन को बेहतर बनाने के लिए है। जब एक शिक्षक शिक्षा को जीवन के संदर्भ में प्रस्तुत करता है, तो वह छात्रों को न केवल पढ़ाई बल्कि जीवन के प्रति जागरूक बनाता है।  </div><div><br></div><div>उनका दृष्टिकोण छात्रों को उनके आत्मविश्वास को बढ़ाने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक जो छात्रों की असफलताओं को सीखने का माध्यम मानते हैं, वे छात्रों को जीवन की चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करते हैं। इस प्रकार, उनका सकारात्मक दृष्टिकोण न केवल छात्रों को प्रेरित करता है बल्कि उनके जीवन को एक नई दिशा भी देता है।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi28Ned2S9MqVzSCKn53LN_hyVddilBjqNLFyBzdgzEx3aRn303K8mtFD9Xk5ZVDnO3jeB5VHk8OviykxmGhedRZkPBUMbc9eYobdfdfTzu-__5OjXJH_VmZFbluv9pn3qCqlYXGB3WqwdTa-zdIOITbJcKTL3mNNQp3SbxZzulmTjjsA8T-hyLI9LNXm0"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi28Ned2S9MqVzSCKn53LN_hyVddilBjqNLFyBzdgzEx3aRn303K8mtFD9Xk5ZVDnO3jeB5VHk8OviykxmGhedRZkPBUMbc9eYobdfdfTzu-__5OjXJH_VmZFbluv9pn3qCqlYXGB3WqwdTa-zdIOITbJcKTL3mNNQp3SbxZzulmTjjsA8T-hyLI9LNXm0" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>शिक्षण में समर्पण भावना वह गुण है जो एक सामान्य शिक्षक को महान बनाता है। एक समर्पित शिक्षक छात्रों की समस्याओं को समझने और उन्हें हल करने के लिए प्रयास करता है। उनकी यह भावना यह सुनिश्चित करती है कि प्रत्येक छात्र को उसके अनुसार शिक्षा मिले।  </div><div><br></div><div>यह समर्पण केवल कक्षा तक सीमित नहीं है। शिक्षक समाज के उन हिस्सों तक पहुंचने की कोशिश करते हैं जहां शिक्षा की आवश्यकता सबसे अधिक है। वे छात्रों में यह भावना विकसित करते हैं कि शिक्षा के माध्यम से वे न केवल अपने जीवन में सुधार कर सकते हैं, बल्कि समाज में भी सकारात्मक बदलाव ला सकते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div> </div><div>एक शिक्षक का अनुशासन और नैतिक मूल्यों के प्रति समर्पण छात्रों को गहराई तक प्रभावित करता है। शिक्षक जो अपने कार्यों और शब्दों में सामंजस्य रखते हैं, वे छात्रों के लिए एक आदर्श बन जाते हैं। वे यह दिखाते हैं कि शिक्षा केवल पढ़ने-लिखने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह एक जिम्मेदारी भी है।  </div><div><br></div><div>उनके अनुशासन का प्रभाव छात्रों को जीवन के हर क्षेत्र में अनुशासित रहने की प्रेरणा देता है। इसके अलावा, शिक्षक अपने व्यवहार से नैतिकता का आदर्श स्थापित करते हैं, जो छात्रों को एक जिम्मेदार नागरिक बनने के लिए प्रेरित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>एक प्रभावशाली शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण गुण उसका संचार कौशल और छात्रों के साथ संबंध होता है। जब शिक्षक जटिल विषयों को सरल भाषा में समझाते हैं, तो वे छात्रों के लिए प्रेरणा बन जाते हैं। उनकी संवाद कुशलता उन्हें छात्रों के करीब लाती है, जिससे छात्र खुलकर अपने विचार और समस्याएं साझा कर सकते हैं।  </div><div><br></div><div></div><div><br></div><div>सबसे प्रभावशाली शिक्षक वे होते हैं जो अपने शिक्षण के माध्यम से समाज में बदलाव लाते हैं। वे छात्रों को यह सिखाते हैं कि शिक्षा केवल व्यक्तिगत लाभ के लिए नहीं है, बल्कि इसका उद्देश्य समाज की प्रगति है। उनके द्वारा सिखाई गई बातें छात्रों को समाज के प्रति जिम्मेदार बनाती हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक का दृष्टिकोण, समर्पण भावना, अनुशासन, नैतिकता, और संचार कौशल ही वह कारण हैं, जो उसे सबसे अधिक प्रभावशाली बनाते हैं। शिक्षक का प्रभाव छात्रों के जीवन तक ही सीमित नहीं होता, बल्कि समाज को भी एक नई दिशा देता है। यही कारण है कि शिक्षकों को सही मायने में समाज का निर्माता कहा गया है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

वह कारण जिस वजह से शिक्षक ने आपको सबसे ज्यादा प्रभावित किया?

वह कारण जिस वजह से शिक्षक ने आपको सबसे ज्यादा प्रभावित किया? "पढ़ाते ही नहीं बस, जीना भी सिखाते हैं, हर मुश्किल राह में हमारा साहस बढ़ा...

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फेल न करने की नीति खत्म, अब सीखना हो प्राथमिकता

<div><b>फेल न करने की नीति खत्म, अब सीखना हो प्राथमिकता</b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा का उद्देश्य केवल प्रमाणपत्र प्रदान करना नहीं, बल्कि छात्रों को वास्तविक ज्ञान और कौशल से सशक्त बनाना है। लंबे समय से लागू आठवीं तक फेल न करने की नीति ने इस उद्देश्य को बुरी तरह प्रभावित किया। इस नीति ने बच्चों को जिम्मेदारी और प्रयास से दूर कर दिया, वहीं शिक्षकों और अभिभावकों की भूमिका को भी कमजोर कर दिया। परिणामस्वरूप, स्कूलों में उपस्थिति और शिक्षा की गुणवत्ता, दोनों में गिरावट आई।  </div><div><br></div><div><br></div><div>नए निर्णय के तहत, पांचवीं और आठवीं में फेल होने पर छात्रों को अगले स्तर पर जाने से पहले अपने प्रदर्शन में सुधार करना होगा। यह बदलाव न केवल बच्चों को पढ़ाई के प्रति गंभीर बनाएगा, बल्कि शिक्षकों और अभिभावकों की जिम्मेदारी भी तय करेगा। लेकिन केवल परीक्षा की वापसी पर्याप्त नहीं होगी। छात्रों की नियमित उपस्थिति सुनिश्चित करना और उनकी पढ़ाई को सार्थक बनाना समान रूप से महत्वपूर्ण है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgFHZGfLPd-T9g3JHkNkm4CDNZtKfIRHbCMiBnu9rIU_kJhWf8-6FKSsGrHGOIclg6ZWnJ1idwqXtnPHMIxFLoP5rgSJVk2F2m93gOAOQzDQqlq7X9EZ8PJawDsXk1qyjuuGyQOHcPzMGf3LSXAbuc1GAIngweKQG9VzlL2dIsnaqoLi9lqIJSsWeSAXLM"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgFHZGfLPd-T9g3JHkNkm4CDNZtKfIRHbCMiBnu9rIU_kJhWf8-6FKSsGrHGOIclg6ZWnJ1idwqXtnPHMIxFLoP5rgSJVk2F2m93gOAOQzDQqlq7X9EZ8PJawDsXk1qyjuuGyQOHcPzMGf3LSXAbuc1GAIngweKQG9VzlL2dIsnaqoLi9lqIJSsWeSAXLM" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>ग्रामीण और वंचित वर्गों में कई बच्चे स्कूलों से अनुपस्थित रहते हैं। उनके लिए शिक्षा का अभाव गरीबी, दूरी, और जागरूकता की कमी से जुड़ा है। ऐसे में, स्कूलों को उनकी उपस्थिति बढ़ाने के लिए विशेष प्रयास करने होंगे। बच्चों के परिवहन, पोषण, और स्कूल के माहौल को आकर्षक बनाने की दिशा में ठोस कदम उठाने होंगे।  </div><div><br></div><div><br></div><div>इसके अलावा, परीक्षा से पहले कमजोर छात्रों के लिए विशेष कक्षाओं और दोबारा परीक्षा का प्रावधान स्वागतयोग्य है। इससे बच्चों को अपनी गलतियों से सीखने और बेहतर प्रदर्शन करने का अवसर मिलेगा। यह नीति केवल परिणामों को सुधारने तक सीमित न रहकर समग्र व्यक्तित्व विकास को भी प्राथमिकता देती है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा का असली उद्देश्य केवल अंक अर्जित करना नहीं, बल्कि जीवन के लिए जरूरी कौशल और दृष्टिकोण विकसित करना है। स्कूलों को इस दिशा में भी कार्य करना चाहिए। शिक्षक, छात्र और अभिभावक मिलकर एक ऐसी शिक्षा प्रणाली बना सकते हैं, जो जिम्मेदारी और सशक्तिकरण का प्रतीक हो। निश्चित रूप से, यह कदम सरकारी स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाएगा। इसके साथ ही, छात्रों को भविष्य के लिए तैयार करने का हमारा सपना भी साकार हो सकेगा।  </div><div><br></div><div><br></div><div>उपस्थिति और प्रयास का मेल हो,  </div><div>हर स्कूल में जिम्मेदारी का खेल हो।  </div><div>सपनों को साकार करें मिलकर,  </div><div>नए भारत की यही झलक हो।</div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div></div></div>

फेल न करने की नीति खत्म, अब सीखना हो प्राथमिकता

फेल न करने की नीति खत्म, अब सीखना हो प्राथमिकता शिक्षा का उद्देश्य केवल प्रमाणपत्र प्रदान करना नहीं, बल्कि छात्रों को वास्तविक ज्ञान और कौशल...

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बड़ी विसंगति से मुक्त हुई स्कूली शिक्षा

<div><b>बड़ी विसंगति से मुक्त हुई स्कूली शिक्षा</b></div><div><b><br></b></div><div><b>आठवीं तक फेल न करने की नीति के चलते बच्चे अगली कथा में पहुंच तो रहे थे, पर कुछ सीख नहीं पा रहे थे </b></div><div><br></div><div>यह स्वागतयोग्य है कि शिक्षा का अधिकार कानून, 2009 की एक बड़ी विसंगति को केंद्र सरकार ने दूर कर दिया। अब नए सत्र से पांचवीं और आठवीं कक्षा की परीक्षा पास करने वाले छात्र ही अगली कक्षाओं में जा सकेंगे। वर्ष 2010 से पूरे देश में आठवीं तक की कक्षाओं को पास-फेल के नियम से मुक्त कर दिया गया था। ऐसा इस सीमित तर्क की आड़ में किया गया था कि फेल होने से बच्चे स्कूल छोड़ देते हैं, उनका मनोबल गिर जाता है और तनाव में आ जाते हैं। इसलिए बिना परीक्षा के ही उन्हें अगली कक्षा में प्रमोट किया जा रहा था।</div><div><br></div><div><br></div><div> यह ठीक है कि शिक्षा का अर्थ केवल परीक्षा नहीं है और परीक्षा के तनाव से छात्रों को मुक्त भी रखा जाना चाहिए, लेकिन इस नियम ने स्कूली शिक्षा को तो नुकसान पहुंचाया ही, कालेज शिक्षा को भी बर्बाद कर दिया। इसका सबसे बुरा असर देश भर के सरकारी स्कूलों पर हुआ। ज्यादातर सरकारी स्कूलों में उन गरीब परिवारों के बच्चे पढ़ते हैं, जिनकी आर्थिक-सामाजिक स्थिति अच्छी नहीं होती। उनके पास अपने बच्चों की शिक्षा की तरफ ध्यान देने के लिए न वक्त होता है, न सामर्थ्य। कोई बच्चा घर से तो स्कूल चला गया, लेकिन वह वास्तव में स्कूल में गया या नहीं या उसने क्या पढ़ाई की, इसकी जानकारी तभी मिलेगी, जब वह परीक्षा देने के बाद पास या फेल होगा। </div><div><br></div><div><br></div><div>आठवीं तक फेल न करने की नीति के चलते बच्चे अगली कक्षा में तो पहुंच जा रहे थे, लेकिन उनमें से कइयों को आता-जाता कुछ भी नहीं था। इससे अगली कक्षा के शिक्षकों के सामने भी कई समस्याएं खड़ी होने लगी थीं। नतीजतन स्कूली शिक्षा में और भी गिरावट आती गई।</div><div><br></div><div><br></div><div>पिछले एक दशक से प्रथम और इस जैसी दूसरी संस्थाओं के सर्वे बार-बार यह रेखांकित कर रहे थे कि आठवीं के बच्चे को चौथी क्लास का गणित नहीं आता या पांचवीं का बच्चा दूसरी क्लास की हिंदी की किताब भी नहीं पढ़ सकता। ऐसी रपटें आने के बाद दो-चार दिन तो शिक्षा व्यवस्था पर कुछ प्रश्न उठते, लेकिन उसमें सुधार के बारे में कभी गंभीरता से नहीं सोचा जाता। ऐसे में निजी स्कूल सरकारी स्कूलों के मुकाबले और आगे बढ़ते चले जा रहे थे। </div><div><br></div><div>जिन सलाहकारों ने बच्चों को स्कूल न छोड़ने देने के लिए फेल न करने का आसान रास्ता अपनाया, उन्होंने ऐसा कोई सुझाव नहीं दिया, जिससे इस समस्या को दूर किया जा सकता। जब यही बच्चे नौवीं दसवीं में कई-कई बार अवसर देने के बावजूद भी फेल होते गए तो मजबूर होकर राज्य सरकारों ने केंद्र से गुहार लगाई कि फेल न करने की नीति तुरंत समाप्त की जाए, क्योंकि इससे सरकारी स्कूलों में शिक्षा का स्तर और बिगड़ जाएगा।</div><div><br></div><div><br></div><div> 2016 में केंद्रीय शिक्षा सलाहकार बोर्ड ने राज्यों की बात पर ध्यान देते हुए इस नीति को बदलने की सलाह केंद्र सरकार को दी। 2019 में केंद्र सरकार ने राज्यों की सहमति से यह संशोधन तो कर दिया कि परीक्षा के बाद ही बच्चों को अगली कक्षाओं में प्रमोट किया जाएगा, लेकिन इसे लागू करने के बारे में राज्यों के ऊपर छोड़ दिया। चूंकि शिक्षा का अधिकार समवर्ती सूची का कानून है इसलिए बिना दो तिहाई राज्य सरकारों की सहमति के यह संभव नहीं था। दिल्ली, असम, बिहार, गुजरात, हिमाचल समेत 16 राज्यों ने इसे बदल दिया, लेकिन कर्नाटक, छत्तीसगढ़, उत्तर प्रदेश जैसे राज्य और केंद्रशासित प्रदेश पांचवीं और आठवीं कक्षा में फेल न करने की नीति पर ही चल रहे थे। </div><div><br></div><div><br></div><div>अब केंद्र सरकार के निर्णय के बाद देश के सभी स्कूलों में पांचवीं और आठवीं कक्षा में फेल करने की नीति इसी सत्र से लागू कर दी गई है। इस सुधार में सबसे अच्छी बात यह है कि यदि कोई बच्चा फेल हो जाता है तो दो महीने बाद उसे एक मौका और दिया जाएगा। इस बीच स्कूल ऐसे कमजोर छात्रों पर विशेष ध्यान देंगे। स्कूलों को यह भी निर्देश दिए गए हैं कि वे बच्चों के संपूर्ण व्यक्तित्व विकास पर ध्यान देंगे और उनका नाम नहीं काटेंगे। यानी किसी भी हालत में बच्चों को उसी स्कूल में पढ़ने का अधिकार बना रहेगा।</div><div><br></div><div><br></div><div>ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूली शिक्षा पूरी न करने और बीच में छोड़ देने की प्रवृत्ति जरूर है, लेकिन इसके लिए केवल पास-फेल की स्थितियां ही जिम्मेदार नहीं हैं। बच्चों में लिखने-पढ़ने का कुछ ज्ञान तो होना ही चाहिए। आंकड़ों में उन्हें आठवीं पास कर देने से उन्हें भविष्य में कोई फायदा नहीं मिलेगा, क्योंकि उन्हें आगे इंजीनियरिंग, मेडिकल में दाखिला लेने या नौकरी के लिए परीक्षाएं तो देनी ही होंगी। यह तर्क गले नहीं उतरता कि पांचवीं एवं आठवीं में फेल होने से स्कूल छोड़ने वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाएगी।</div><div><br></div><div><br></div><div>वर्ष 1992 में आई यशपाल कमेटी की रिपोर्ट के अनुसार बच्चों के स्कूल छोड़ने के पीछे "बस्ते का बोझ" और विदेशी भाषा लादा जाना सबसे प्रमुख कारण है। फेल न करने की नीति के चलते शिक्षक गरीब बच्चों के प्रति और भी लापरवाह होते जा रहे थे। ऐसा लग रहा था जैसे उनके पास-फेल होने के लिए वे जिम्मेदार ही नहीं हैं। इस सुधार के बाद स्कूल, शिक्षक, अभिभावक और बच्चे सभी में पढ़ने-सीखने के प्रति जिम्मेदारी बढ़ेगी। उम्मीद की जानी चाहिए कि इससे सरकारी स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता भी बढ़ेगी।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiCvuQkT2e01fCWGATtAPK1t2NBeUpdgHUPoHSb8QEoi-UtIHenPpdcvhjoexjP_glH1Chi2Lv2dHf0UElCnGrGRF0G5cB6bDT9-TdMh1J-YTz_uKpjZAgz6wfcKf7Pb88WSQoT2287pjhccDlsDjWWE75lCMmycV9lrM2rLpoz-GWwa-Zvzix2-nclorg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiCvuQkT2e01fCWGATtAPK1t2NBeUpdgHUPoHSb8QEoi-UtIHenPpdcvhjoexjP_glH1Chi2Lv2dHf0UElCnGrGRF0G5cB6bDT9-TdMh1J-YTz_uKpjZAgz6wfcKf7Pb88WSQoT2287pjhccDlsDjWWE75lCMmycV9lrM2rLpoz-GWwa-Zvzix2-nclorg" width="400"> </a> </div><br></div><div><b>लेखक : प्रेमपाल शर्मा </b></div><div>(भारत सरकार में संयुक्त सचिव रहे लेखक शिक्षाविद् हैं)</div><div><br></div>

बड़ी विसंगति से मुक्त हुई स्कूली शिक्षा

बड़ी विसंगति से मुक्त हुई स्कूली शिक्षा आठवीं तक फेल न करने की नीति के चलते बच्चे अगली कथा में पहुंच तो रहे थे, पर कुछ सीख नहीं पा रहे थे  य...

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जानिए! रटने से आगे बच्चों को तर्क और नवाचार का पाठ कैसे पढ़ाएं?

<div><b>जानिए! रटने से आगे बच्चों को तर्क और नवाचार का पाठ कैसे पढ़ाएं?</b></div><div><br></div><div><i><br></i></div><div><i>तर्क से जुड़े हर जवाब और सवाल,</i></div><div><i>उनसे ही निकलेगा हर हल कमाल।</i></div><div><i>सोचने की आदत जब पड़ जाएगी,</i></div><div><i>ज्ञान की गहराई जरूर बढ़ जाएगी।</i></div><div><br></div><div><br></div><div>आज के शिक्षा परिदृश्य में अक्सर देखा जाता है कि शिक्षक बच्चों की याद्दाश्त को मुख्य सफलता मानते हैं। वीडियो और सोशल मीडिया पर यह गर्व के साथ प्रदर्शित किया जाता है कि बच्चे सभी राज्यों, जिलों के नाम या बड़े पहाड़े एक सांस में गिना सकते हैं। हालांकि, यह उपलब्धि उनके स्मरण-शक्ति को दिखाती है, लेकिन क्या यह उनकी समझ और आलोचनात्मक सोच का प्रमाण है?  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षाशास्त्र के अनुसार, स्मरण-शक्ति शिक्षा का केवल एक चरण है। जब बच्चे केवल जानकारी याद करने तक सीमित रह जाते हैं, तो उनकी रचनात्मकता और समस्याओं को सुलझाने की क्षमता का विकास अवरुद्ध हो सकता है। यह आवश्यक है कि शिक्षण विधियां बच्चों को सोचने, तर्क करने और नए दृष्टिकोण अपनाने की प्रेरणा दें।  शिक्षाशास्त्र में, सीखने की प्रक्रिया को तीन चरणों में देखा जाता है—ज्ञान, समझ, और अनुप्रयोग। तथ्यों को याद करना 'ज्ञान' का हिस्सा है, लेकिन इसका असली महत्व तब होता है जब छात्र उन्हें समझने और दैनिक जीवन में लागू करने की क्षमता विकसित करते हैं।</div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhUdmouwLCCqb2OvN3zOfSchoEqdch8C8Nsa_w8Xwir88gi8GwOcPkKGzvaU3XANDEceH69OHM1LOkJ7iHH3KZa9epzZMrmpnvbqlIuohBY91bfCNvBRmpGVafWFLyG_R60wz5j7s23af9up0dVNgbkB3PPsnr9xWeH4grVKmvrxVEWzI3rn7WsMvBU3v4"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhUdmouwLCCqb2OvN3zOfSchoEqdch8C8Nsa_w8Xwir88gi8GwOcPkKGzvaU3XANDEceH69OHM1LOkJ7iHH3KZa9epzZMrmpnvbqlIuohBY91bfCNvBRmpGVafWFLyG_R60wz5j7s23af9up0dVNgbkB3PPsnr9xWeH4grVKmvrxVEWzI3rn7WsMvBU3v4" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>जब बच्चा राज्यों और जिलों के नाम याद करता है, तो क्या वह यह समझता है कि इन राज्यों की भौगोलिक, सांस्कृतिक या आर्थिक विशेषताएं क्या हैं? क्या पहाड़े रटने से वह गणितीय समस्याओं का समाधान बेहतर ढंग से कर पाता है? सीखने की प्रक्रिया में, जानकारी को संदर्भ में रखना और उसे दैनिक जीवन से जोड़ना अत्यंत आवश्यक है।  इसके लिए कुछ टिप्स दिए जा सकते हैं</div><div><br></div><div><br></div><div><div><b>प्रश्न पूछने का माहौल बनाएं</b>: छात्रों को जानकारी देने के बजाय उनसे प्रश्न पूछें, जैसे "यह जानकारी आपके लिए कैसे उपयोगी हो सकती है?"</div><div><br></div><div><b>समूह चर्चा का आयोजन</b>: छात्रों को उनके विचार साझा करने और नए दृष्टिकोण अपनाने के लिए प्रोत्साहित करें।</div><div><br></div><div><b>तथ्यों को कहानियों से जोड़ें</b>: राज्यों की राजधानियों को याद कराने के बजाय, उनसे संबंधित ऐतिहासिक या सांस्कृतिक कहानियां साझा करें।</div><div><br></div><div><b>प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षण</b>: छात्रों को परियोजनाओं में शामिल करें, जैसे कि नक्शा बनाने या दैनिक जीवन में गणित का उपयोग ढूंढने का काम।</div><div><br></div><div><b>गलतियों से सीखने का अवसर</b>: बच्चों को गलतियाँ करने दें और फिर उन पर विचार करने के लिए प्रेरित करें।</div></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों को यह समझना होगा कि बच्चों की समझ को प्राथमिकता देना ही सही शिक्षा है। केवल स्मरण-शक्ति को महत्व देकर हम बच्चों को यांत्रिकता की ओर धकेलते हैं। शिक्षा का उद्देश्य उन्हें ऐसा नागरिक बनाना है, जो समस्याओं को समझ सके और रचनात्मक समाधान दे सके।  </div><div><br></div><div>इसके लिए छात्रों को उन्हें विषयों को अपने दृष्टिकोण से देखने की स्वतंत्रता दें। संभव हो तो शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक सहयोगी वातावरण बनाएं। बच्चों को सवाल पूछने और नई चीजें खोजने के लिए प्रोत्साहित करें।</div><div><br></div><div>याद्दाश्त केवल पहला कदम है, लेकिन समझ, तर्क और रचनात्मकता की मंज़िल पर पहुंचना ही सच्ची शिक्षा है। आइए, हम शिक्षण में इस दृष्टिकोण को अपनाएं और बच्चों को उनकी पूरी क्षमता का एहसास कराएं।  </div><div><br></div><div><div><div><br></div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div><div><br></div></div><div><br></div><div><br></div>

जानिए! रटने से आगे बच्चों को तर्क और नवाचार का पाठ कैसे पढ़ाएं?

जानिए! रटने से आगे बच्चों को तर्क और नवाचार का पाठ कैसे पढ़ाएं? तर्क से जुड़े हर जवाब और सवाल, उनसे ही निकलेगा हर हल कमाल। सोचने की आदत जब पड़...

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शिक्षकों की पक्षधरता आज के समय की मांग

<div><b>शिक्षकों की पक्षधरता आज के समय की मांग</b> </div><div><br></div><div><br></div><div><i>शिक्षक, जो समाज की नींव गढ़ने वाला अदृश्य शिल्पकार है, आज खुद अस्थिरता और अविश्वास के दौर से गुजर रहा है। उच्च आदर्शों की अपेक्षा के बीच अधिकारहीनता की गहराई में डूबता शिक्षक, अपनी कुर्सी और अस्तित्व बचाने की जद्दोजहद में लगा है। समाज, नीतियों और मीडिया के असहयोग ने उसकी आवाज को कमजोर बना दिया है। ऐसी स्थिति में शिक्षकों की पक्षधरता केवल न्याय की मांग नहीं, बल्कि शिक्षा के भविष्य को बचाने का संघर्ष है। यह आवाज जरूरी है, क्योंकि शिक्षक के बिना समाज का निर्माण अधूरा है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div>जब समाज, मीडिया और जिम्मेदार लोग शिक्षकों के साथ खड़े नहीं होते, तो उनकी आवाज दब जाती है। ऐसे में शिक्षकों का पक्ष लेना और उनकी चुनौतियों को सामने लाना आवश्यक हो जाता है। यह पक्षधरता केवल शिक्षकों के लिए नहीं, बल्कि समाज के लिए भी जरूरी है। यदि शिक्षक अपने कार्य में सशक्त होंगे, तो समाज का भविष्य उज्ज्वल होगा।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक समाज के आधारस्तंभ होते हैं। शिक्षा, नैतिकता और समाज की प्रगति में उनका योगदान अनमोल है। लेकिन क्या यह विडंबना नहीं है कि उसी शिक्षक को आज समाज, नीति और व्यवस्था के त्रिकोण में दोषों का पर्याय बना दिया गया है? शिक्षकों के प्रति पक्षधरता का यह सवाल उठाना सही है, और इसकी तह तक जाना अत्यावश्यक।  </div><div><br></div><div><br></div><div>समय था जब शिक्षक को समाज में "गुरु" का स्थान प्राप्त था। उनके लिए आदर्श स्थापित किए जाते थे, और राजा से लेकर सामान्य जन तक उनका आदर करते थे। लेकिन बदलते समय में वह सम्मान केवल अपेक्षाओं तक सीमित रह गया। आज का समाज शिक्षकों से आदर्शों की अपेक्षा करता है, लेकिन उनके अधिकारों और सुरक्षा की गारंटी नहीं देता।  </div><div> </div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJ8oaesuhNJRIBA49Td-fvMEyAp6fj7cH0x87BYB_uWRumnPByqy1amsdPHhxGSDR0ASnM3xnh-y9ANh0kkB6QCx4kMwFPYawYXYHjYgncp-C_hiGuhaQeS4-RoBn_MjTMAZhUjWql_NCKgDbhrjpph7Qi3CLDcl2Ct-CZNRsNIARtlGDwGeZng6h-JJA"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJ8oaesuhNJRIBA49Td-fvMEyAp6fj7cH0x87BYB_uWRumnPByqy1amsdPHhxGSDR0ASnM3xnh-y9ANh0kkB6QCx4kMwFPYawYXYHjYgncp-C_hiGuhaQeS4-RoBn_MjTMAZhUjWql_NCKgDbhrjpph7Qi3CLDcl2Ct-CZNRsNIARtlGDwGeZng6h-JJA" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>यह कहना गलत नहीं होगा कि आज शिक्षक की प्राथमिकता अपनी नौकरी और कुर्सी बचाने तक सीमित हो गई है। वह आदर्श स्थापित करना चाहता है, लेकिन उस पर आरोपों और जिम्मेदारियों का बोझ इतना अधिक है कि वह अपने आदर्शों को निभाने में बाधित हो जाता है।  </div><div><br></div><div> </div><div>शिक्षक भी समाज का हिस्सा हैं, और उनकी भी कमियां हो सकती हैं। यह स्वीकार करना आवश्यक है कि उन्हें भी अपग्रेडेशन और प्रशिक्षण की आवश्यकता है। लेकिन क्या यह सही है कि किसी नीति, योजना या व्यवस्था की असफलता का सारा दोष शिक्षकों पर डाल दिया जाए?  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा व्यवस्था में कई मुद्दे हैं—अपर्याप्त संसाधन, अनियमित प्रशिक्षण, और ऊपर से लगातार बदलती नीतियां। इन सबका परिणाम यह होता है कि शिक्षक अपने कार्य में पूरी क्षमता से योगदान नहीं कर पाते। समाज और मीडिया अक्सर उनकी आलोचना में आगे रहते हैं, लेकिन जब उनके पक्ष में खड़ा होने का समय आता है, तो चुप्पी छा जाती है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज शिक्षकों के साथ खड़े होना समय की मांग है। यह केवल उनका समर्थन नहीं, बल्कि शिक्षा व्यवस्था को सुदृढ़ करने का प्रयास है। जब तक हम शिक्षकों को उनकी गरिमा और अधिकार नहीं देंगे, तब तक शिक्षा नीति में सुधार संभव नहीं। शिक्षक नीति निर्माण के पिरामिड में सबसे नीचे खड़े हैं। लेकिन उनकी समस्याओं, अधिकारों और आवश्यकताओं की अनदेखी करना लंबे समय तक समाज के लिए घातक होगा।  </div><div><br></div><div>  </div><div>समाज, नीति और मीडिया के जिम्मेदार वर्गों को शिक्षकों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण अपनाना होगा। शिक्षक केवल आलोचना के पात्र नहीं हैं, बल्कि वे सुधार, प्रोत्साहन और समर्थन के भी अधिकारी हैं। आइए, 2025 में यह संकल्प लें कि हम शिक्षकों के साथ खड़े होंगे, उनके अधिकारों और उनकी समस्याओं की आवाज बनेंगे।  </div><div><br></div><div> </div><div>कमियां होंगी, शिक्षक स्वीकार भी करेंगे,</div><div>शिक्षा का हर बोझ क्या उन पर ही रखेंगे? </div><div>सुधार कीजिए व्यवस्था की नींव को पहले, </div><div>वरना शिक्षक को दोष कब तक देते रहेंगे? </div><div><br></div><div><br></div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div><div><br></div>

शिक्षकों की पक्षधरता आज के समय की मांग

शिक्षकों की पक्षधरता आज के समय की मांग   शिक्षक, जो समाज की नींव गढ़ने वाला अदृश्य शिल्पकार है, आज खुद अस्थिरता और अविश्वास के दौर से गुजर र...

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बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार

<div><b>बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार</b></div><div><br></div><div><br></div><div><i>संवाद का पुल बने, शिक्षक का हर कदम,</i></div><div><i>विद्यार्थी के संशय का हल मिले उसे हरदम। </i></div><div><br></div><div>आज के दौर में किशोरों के सामने चुनौतियाँ तेजी से बदल रही हैं। तकनीकी के विकास और समाज में हो रहे बदलावों ने बच्चों की मानसिकता और उनकी ज़रूरतों को भी प्रभावित किया है। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या और पाठ्यक्रम पर राष्ट्रीय फोकस समूह का आधार पत्र बताता है कि किशोरावस्था एक ऐसा समय है, जब बच्चे सामाजिक और व्यक्तिगत अस्थिरता से गुजरते हैं। ऐसे में शिक्षकों को न केवल पढ़ाई तक सीमित रहना चाहिए, बल्कि एक सलाहकार की भूमिका भी निभानी चाहिए। यह भूमिका उन्हें मानसिक और सामाजिक समस्याओं से निपटने में मदद करने की होनी चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>आज तकनीकी का उपयोग जितना बढ़ा है, उसका दुरुपयोग भी उतना ही बढ़ गया है। मोबाइल फोन और इंटरनेट की सस्ती उपलब्धता ने अश्लील सामग्री तक बच्चों की पहुँच आसान बना दी है। पहले सिनेमाघरों में वयस्क फिल्मों पर आयु प्रतिबंध था, लेकिन अब यह सीमाएँ लगभग समाप्त हो चुकी हैं। किशोरों के मन और समाज पर इसका गहरा असर पड़ रहा है। ऐसे में शिक्षकों को इन मुद्दों पर खुलकर बात करनी होगी और विद्यार्थियों को तकनीकी का सही उपयोग सिखाना होगा। </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMbaH4FxKJdscH-iYAnGDp56_rHfQYNV_cShgsjxj6JQx9lc-ElNCpGKiaVgl_KtMtljSfbbS6ECL64rh0LSkhrxOwgQg6h1dljwF39bz86RIetX9UVyTP7mNPc_XqD_l0H32ETNrTzmQZLJQotvn0DfdykFB8i8HLlPTP5Wme5ecKqPRzdZ5oFSlSCV8"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMbaH4FxKJdscH-iYAnGDp56_rHfQYNV_cShgsjxj6JQx9lc-ElNCpGKiaVgl_KtMtljSfbbS6ECL64rh0LSkhrxOwgQg6h1dljwF39bz86RIetX9UVyTP7mNPc_XqD_l0H32ETNrTzmQZLJQotvn0DfdykFB8i8HLlPTP5Wme5ecKqPRzdZ5oFSlSCV8" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>विद्यालयों में अब ऐसे विषयों पर चर्चा का माहौल बनाना बेहद जरूरी हो गया है। शिक्षकों को चाहिए कि वे बच्चों को यह भरोसा दिलाएँ कि उनकी समस्याएँ सुनी जाएँगी और उनका सही समाधान मिलेगा। किशोरों को यह समझाने की जरूरत है कि तकनीकी का सही उपयोग उनके जीवन को बेहतर बना सकता है। </div><div><br></div><div><br></div><div>तकनीकी उपकरणों और स्मार्ट कक्षाओं के आने से शिक्षा में कई बदलाव हुए हैं। लेकिन इसके कारण शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच संवाद कम हो गया है। पहले शिक्षक विद्यार्थियों से खुलकर बात कर सकते थे और उनकी समस्याओं को समझ सकते थे। आज कुछ विद्यालय कंपनियों की तरह काम कर रहे हैं, जहाँ यह व्यक्तिगत जुड़ाव कम होता जा रहा है। इससे न केवल विद्यार्थियों की समस्याएँ बढ़ रही हैं, बल्कि शिक्षकों के पास सलाह देने के अवसर भी सीमित हो गए हैं। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों को चाहिए कि वे विद्यार्थियों से संवाद को फिर से बढ़ावा दें। व्यक्तिगत समस्याओं और सामाजिक अशांति पर चर्चा के लिए समय निकालें। यह जरूरी है कि शिक्षक विद्यार्थियों के साथ एक दोस्त और मार्गदर्शक की भूमिका निभाएँ। </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के समय में शिक्षक विद्यार्थियों के लिए केवल एक पाठ पढ़ाने वाले नहीं, बल्कि एक दोस्त, मार्गदर्शक और सहायक के रूप में महत्वपूर्ण हैं। जब विद्यार्थी अपने मन की बातें बिना किसी डर के कह सकें और शिक्षक उनकी समस्याओं को समझकर सही दिशा में मार्गदर्शन करें, तभी शिक्षा का असली उद्देश्य पूरा होता है। </div><div><br></div><div><br></div><div>यहाँ यह समझना जरूरी है कि शिक्षक केवल पाठ्यक्रम तक सीमित न रहें। वे विद्यार्थियों के जीवन में उनकी समस्याओं का समाधान करने वाले, उन्हें दिशा देने वाले और सच्चे मार्गदर्शक बनें। तभी शिक्षा के माध्यम से समाज को बेहतर बनाया जा सकता है। </div><div><br></div><div><br></div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार

बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार संवाद का पुल बने, शिक्षक का हर कदम, विद्यार्थी के ...

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नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक कितने रहेंगे उपयोगी?

<div><b>नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक रहेंगे कितने उपयोगी? </b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा का मूल उद्देश्य न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि छात्रों को सोचने, निर्णय लेने, और जीवन में अपनी चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करना है। जब शिक्षकों को इस प्रक्रिया में सीमित कर दिया जाता है और उन्हें सटीक रूप से बताया जाता है कि क्या पढ़ाना है, कैसे पढ़ाना है, और किस आधार पर मापना है, तो यह उनकी रचनात्मकता और शिक्षण के प्रति समर्पण को बाधित करता है। यह एक ऐसी स्थिति उत्पन्न करता है जहां शिक्षक एक कठपुतली बनकर रह जाते हैं, जिन्हें नीतियां और योजनाएं नियंत्रित करती हैं। </div><div></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक न केवल एक पाठ्यक्रम के कार्यान्वयनकर्ता हैं, बल्कि वे छात्रों की मानसिक, सामाजिक, और शैक्षणिक प्रगति के मार्गदर्शक भी हैं। उनका अनुभव और छात्र के प्रति उनकी समझ, उन्हें यह निर्णय लेने में सक्षम बनाती है कि छात्रों के लिए सबसे उपयुक्त क्या है। लेकिन जब उनके हाथ बांध दिए जाते हैं और उनके फैसले नीति निर्माताओं और अधिकारियों द्वारा नियंत्रित किए जाते हैं, तो छात्रों को अनुकूलन और विविधता का लाभ नहीं मिल पाता। </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqIFfYjqf-cvDXbzr1GElH757PE354H-D1hUIKuOaqg9xxnvl6kULf-OR5gX3_7wUfqJt8B-I2jj86o5DhoOV0fH03dXlkBwJ0N0uncNbSOPlBsCf-fa1UA1px3df4X2IgZCAhVh1nq-Od1xjSF5YHPUGkxkuZKKRNVuFTpbuBm1lZ527zKWn9x3zXi_c"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqIFfYjqf-cvDXbzr1GElH757PE354H-D1hUIKuOaqg9xxnvl6kULf-OR5gX3_7wUfqJt8B-I2jj86o5DhoOV0fH03dXlkBwJ0N0uncNbSOPlBsCf-fa1UA1px3df4X2IgZCAhVh1nq-Od1xjSF5YHPUGkxkuZKKRNVuFTpbuBm1lZ527zKWn9x3zXi_c" width="400"> </a> </div><br></div><div></div><div><br></div><div>आजकल शिक्षा नीतियां मुख्य रूप से डेटा संग्रह, मानकीकरण, और परिणाम आधारित मूल्यांकन पर केंद्रित हैं। इस प्रक्रिया में, शिक्षकों को तयशुदा पाठ्यक्रम पढ़ाने, अनुशासनात्मक सीमाओं का पालन करने, और निर्धारित तरीके से छात्रों का आकलन करने के लिए बाध्य किया जाता है। यह एक यांत्रिक प्रक्रिया की ओर इशारा करता है, जिसमें शिक्षकों को एक स्वतंत्र शिक्षाविद से एक रोबोटिक प्रणाली का हिस्सा बना दिया गया है।</div><div><br></div><div></div><div><br></div><div>एक शिक्षक को कठपुतली के रूप में देखना एक शिक्षाशास्त्रीय त्रासदी है। यह न केवल उनकी स्वायत्तता का ह्रास करता है, बल्कि उनके आत्मसम्मान और उनकी भूमिका की गहराई को भी प्रभावित करता है। </div><div><br></div><div><br></div><div><i>नाचते देखा है मैंने सच को जिम्मेदारों की उंगली पर,</i></div><div><i>शिक्षक बना कठपुतली अब नीतियों की डोर पर।</i></div><div> </div><div><br></div><div>शिक्षा में सुधार केवल तब संभव है जब शिक्षक स्वतंत्र रूप से सोचने और निर्णय लेने में सक्षम हों। नीतियों को इस प्रकार बनाया जाना चाहिए कि वे शिक्षक की स्वायत्तता को प्रोत्साहित करें। शिक्षकों को उनकी क्षमता और अनुभव के आधार पर छात्रों की जरूरतों के हिसाब से निर्णय लेने की अनुमति दी जानी चाहिए। साथ ही, प्रशासनिक दबाव को कम करके एक ऐसा वातावरण बनाया जाना चाहिए जिसमें शिक्षक बिना डर और दबाव के अपने कर्तव्यों का पालन कर सकें। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा एक सतत प्रक्रिया है, और शिक्षक उसका केंद्रीय स्तंभ हैं। यदि उन्हें कठपुतली बना दिया गया, तो शिक्षा का मूल उद्देश्य नष्ट हो जाएगा। यह समय है कि शिक्षक अपनी गरिमा और स्वायत्तता को पुनः प्राप्त करें, ताकि वे अपनी वास्तविक भूमिका निभा सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div>

नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक कितने रहेंगे उपयोगी?

नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक रहेंगे कितने उपयोगी?  शिक्षा का मूल उद्देश्य न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि छात्रों को सोचने,...

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शिक्षक क्यों न बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?

<div><b>शिक्षक क्यों न  बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?</b></div><div> </div><div><br></div><div><i>जो खुद को सिखाए, वही सिखा पाए,  </i></div><div><i>ज्ञान का दीपक सदा जलता दिखा पाए।  </i></div><div><br></div><div>शिक्षण केवल एक पेशा नहीं, बल्कि एक ऐसा कर्म है जो समाज को सशक्त और उन्नत बनाने की नींव रखता है। शिक्षक को ज्ञान का स्रोत और मार्गदर्शक माना जाता है, लेकिन वास्तविकता यह है कि शिक्षक स्वयं एक निरंतर शिक्षार्थी है। सीखना और सिखाना, दोनों ही प्रक्रियाएँ आपस में गहराई से जुड़ी हुई हैं। यदि शिक्षक सीखना बंद कर दे, तो उसका ज्ञान स्थिर हो जाएगा, और स्थिर ज्ञान से न तो शिक्षा प्रासंगिक रह पाएगी और न ही प्रभावी।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज का युग तकनीकी प्रगति और सूचना के विस्फोट का है। इंटरनेट ने ज्ञान तक पहुँच को इतना सरल बना दिया है कि विद्यार्थी अब किसी भी विषय पर विस्तृत जानकारी मात्र कुछ ही क्षणों में प्राप्त कर सकते हैं। यह स्थिति शिक्षकों के लिए एक नई चुनौती पैदा करती है। एक ओर, उन्हें विद्यार्थियों की इस जिज्ञासा को प्रोत्साहित करना है, और दूसरी ओर, स्वयं को समय के साथ अद्यतन भी रखना है।  </div><div><br></div><div>शिक्षण केवल पाठ्यक्रम को पढ़ाने तक सीमित नहीं है। यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें शिक्षकों को विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और सामाजिक विकास में भी योगदान देना होता है। यह तभी संभव है जब शिक्षक विषयवस्तु के अलावा शिक्षण की कला और नई तकनीकों को भी अपनाने के लिए तैयार हों।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi1W2VxhLEVYLqtHItEhViEQkLoJiDSg4UA-Z5pXjHuUaICOidWw27Nz6iTBQwUw0bAVMP6i4_MRKpNRXH6JFzOEst49KFZOCfGbyoIrJaaTudy4EE61L7beSd-UzFy1rlIbhOXV6PvJEnPILQ4Zh6Vxv0qhHXhZ4zjUGQilBjyXMoR4sA2qyL21lb2n20"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi1W2VxhLEVYLqtHItEhViEQkLoJiDSg4UA-Z5pXjHuUaICOidWw27Nz6iTBQwUw0bAVMP6i4_MRKpNRXH6JFzOEst49KFZOCfGbyoIrJaaTudy4EE61L7beSd-UzFy1rlIbhOXV6PvJEnPILQ4Zh6Vxv0qhHXhZ4zjUGQilBjyXMoR4sA2qyL21lb2n20" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>भारत में शिक्षकों को नियुक्ति से पहले और उसके बाद विभिन्न प्रशिक्षण कार्यक्रमों से गुजरना पड़ता है। ये प्रशिक्षण शिक्षकों को नई शिक्षण विधियों, बच्चों की मनोविज्ञान को समझने और शिक्षा के आधुनिक उपकरणों के उपयोग के लिए तैयार करते हैं। सेवापूर्व प्रशिक्षण शिक्षकों को शिक्षा की बुनियादी समझ देता है, जबकि सेवाकालीन प्रशिक्षण उन्हें बदलती परिस्थितियों के अनुसार ढालने में मदद करता है।  </div><div><br></div><div>हालाँकि, यह प्रश्न उठता है कि क्या ये प्रशिक्षण शिक्षक में आजीवन सीखने की भावना उत्पन्न करते हैं? अधिकतर प्रशिक्षण कार्यक्रम एक तयशुदा पाठ्यक्रम और सीमित समय के अनुसार संचालित होते हैं। इनमें स्व-विकास और स्व-अधिगम जैसे पहलुओं पर जोर तो दिया जाता है, लेकिन इसका व्यावहारिक अनुप्रयोग शिक्षकों पर निर्भर करता है। यदि शिक्षक स्वयं सीखने की इच्छा नहीं रखते, तो ये कार्यक्रम केवल औपचारिकता बनकर रह जाते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के विद्यार्थी तकनीकी उपकरणों और इंटरनेट का कुशलतापूर्वक उपयोग कर रहे हैं। कक्षा में वे अपने शिक्षकों से ऐसे प्रश्न पूछते हैं जिनके उत्तर कभी-कभी शिक्षकों के पास नहीं होते। यह स्थिति शिक्षकों के लिए चुनौतीपूर्ण हो सकती है, लेकिन यह एक अवसर भी है।  </div><div><br></div><div>यदि शिक्षक इस स्थिति को सकारात्मक रूप से लें, तो वे स्वयं को एक बेहतर शिक्षार्थी के रूप में विकसित कर सकते हैं। इंटरनेट और तकनीकी उपकरणों का उपयोग न केवल विद्यार्थियों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी उपयोगी हो सकता है। इसके माध्यम से शिक्षक अपने ज्ञान का विस्तार कर सकते हैं और नई शिक्षण विधियों को अपना सकते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक के लिए यह आवश्यक है कि वह स्व-विकास की प्रक्रिया को अपनाए। यह केवल पेशेवर ज्ञान तक सीमित नहीं है, बल्कि इसमें नैतिक और सामाजिक विकास भी शामिल है। शिक्षक का व्यक्तित्व विद्यार्थियों पर गहरा प्रभाव डालता है। यदि शिक्षक स्वयं अनुशासित, ज्ञानवान और जिज्ञासु होगा, तो यह गुण विद्यार्थियों में भी स्थानांतरित होंगे।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों के लिए सबसे बड़ी समस्या समय की कमी है। वे न केवल कक्षा में पढ़ाते हैं, बल्कि अन्य प्रशासनिक कार्यों और सामाजिक दायित्वों का भी निर्वहन करते हैं। ऐसे में स्व-अध्ययन और स्व-विकास के लिए समय निकालना चुनौतीपूर्ण हो सकता है। इस समस्या का समाधान यह है कि शिक्षक अपने दैनिक जीवन में सीखने की आदत को शामिल करें। यह किसी नई पुस्तक को पढ़ने, नई तकनीकी विधियों को सीखने या अन्य शिक्षकों के अनुभवों से प्रेरणा लेने के रूप में हो सकता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक और विद्यार्थी के बीच संबंध केवल ज्ञान के आदान-प्रदान तक सीमित नहीं है। यह संबंध विश्वास, सम्मान और प्रेरणा पर आधारित है। यदि शिक्षक स्वयं को एक शिक्षार्थी के रूप में प्रस्तुत करता है, तो वह विद्यार्थियों के लिए एक आदर्श बन सकता है। विद्यार्थी यह समझ सकते हैं कि सीखने की प्रक्रिया कभी समाप्त नहीं होती।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक के रूप में जीवनभर सीखना एक अनिवार्यता है। यह न केवल शिक्षक के व्यक्तिगत विकास के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि यह शिक्षा की गुणवत्ता को भी प्रभावित करता है। शिक्षकों को चाहिए कि वे अपने पेशे को एक यात्रा के रूप में देखें, जहाँ हर कदम उन्हें कुछ नया सिखाए।  </div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

शिक्षक क्यों न बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?

शिक्षक क्यों न  बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?   जो खुद को सिखाए, वही सिखा पाए,   ज्ञान का दीपक सदा जलता दिखा पाए।   शिक्षण केवल एक पेशा नहीं...

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स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़

<div><b>स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़</b></div><div><br></div><div><i>आदेशों के पहाड़ तले दबे जा रहे हैं स्कूल और गुरुजन,</i></div><div><i>पढ़ाई के सपने अब हो रहे लगातार धुंधले और मद्धम।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><div>शिक्षा क्षेत्र में गुणवत्ता सुधार की आवश्यकता के मद्देनज़र, विभिन्न स्तरों पर अधिकारियों द्वारा दिए जाने वाले आदेश अनिवार्य रूप से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। लेकिन, जब आदेशों की संख्या आवश्यकता से अधिक हो जाए और उनकी प्रभावी संप्रेषणीयता पर ध्यान न दिया जाए, तो यह शिक्षा व्यवस्था पर दुष्प्रभाव डाल सकता है। यह समस्या  शिक्षकों के लिए एक गंभीर चुनौती बन चुकी है।</div><div><br></div><div><br></div><div>उत्तर प्रदेश सहित भारत के अन्य राज्यों में प्राथमिक शिक्षा व्यवस्था में सुधार और पारदर्शिता लाने के उद्देश्य से विभिन्न स्तरों पर अधिकारी सक्रिय हो चुके हैं। यह सक्रियता शिक्षकों के लिए नई चुनौतियां भी लेकर आई है। केंद्र सरकार के साथ राज्य सरकारों के शासनादेशों और आदेशों के बाद डायट, जिला बेसिक शिक्षा अधिकारी, सर्व शिक्षा अभियान, जिलाधिकारी और मुख्य विकास अधिकारी जैसे अलग-अलग स्तरों से आदेशों की बाढ़ आ गई है। एक ओर जहां इन आदेशों का उद्देश्य शिक्षा की गुणवत्ता को सुधारना है, वहीं दूसरी ओर इनकी अधिकता ने शिक्षकों को भ्रम और कठिनाइयों में डाल दिया है। इस स्थिति का सबसे बड़ा असर स्कूल की दिनचर्या और छात्रों के पठन-पाठन पर पड़ा है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>वर्तमान समय में शिक्षक उन आदेशों का पालन करने में असमर्थ हैं, जिन्हें या तो समय पर साझा नहीं किया गया या जो इतने अस्पष्ट हैं कि उनके अनुपालन में बाधा उत्पन्न होती है। पुराने आदेशों के साथ-साथ नए आदेशों की भरमार से शिक्षक तनावग्रस्त हैं। कई बार आदेश मौखिक या व्हाट्सएप संदेशों के माध्यम से आते हैं, जो शिक्षकों को भ्रमित कर देते हैं। निरीक्षण के दौरान इन आदेशों का पालन न होने पर शिक्षकों को कठोर आलोचना का सामना करना पड़ता है। यह स्थिति न केवल शिक्षकों के मनोबल को गिराती है, बल्कि स्कूल की शैक्षणिक गतिविधियों को भी बाधित करती है।</div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjl0H7ua2_oJVUSKiw8XvJZVKbOVDF9B_0kBG0gwfCu9-OYnhq1aCLnuiRTmvXo4aSdwvXSZEhVNtl8CN0tBhfetgHqNQQTy60lGWdb98p7s9MN6jw6AUChf2XPKNefL5kyT_Vv1crdwArpNOa3KZDawnmo3nwQFjz0CgxU7e2oiYzCYk3rnnX_aB4nd7Y"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjl0H7ua2_oJVUSKiw8XvJZVKbOVDF9B_0kBG0gwfCu9-OYnhq1aCLnuiRTmvXo4aSdwvXSZEhVNtl8CN0tBhfetgHqNQQTy60lGWdb98p7s9MN6jw6AUChf2XPKNefL5kyT_Vv1crdwArpNOa3KZDawnmo3nwQFjz0CgxU7e2oiYzCYk3rnnX_aB4nd7Y" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>दिन भर आधिकारिक व्हाट्सएप ग्रुपों में मांगी गई सूचना और आदेशों के अनुपालन के निर्देशों और आदेशों की यह अधिकता शिक्षकों और स्कूल की दिनचर्या पर गहरा असर डाल रही है। आदेशों की यह अधिकता शिक्षकों को एक कठपुतली में बदल रही है। वे केवल आदेशों का पालन करने वाले कर्मचारी बन गए हैं। इससे उनकी रचनात्मकता और शिक्षण क्षमता पर गहरा नकारात्मक प्रभाव पड़ा है। शिक्षकों का अधिकतर समय कागजी कार्यों और रिपोर्ट बनाने में लग रहा है, जिससे वे छात्रों के समग्र विकास पर ध्यान नहीं दे पा रहे हैं। छात्र भी इस स्थिति से प्रभावित हैं। उन्हें योग्य शिक्षकों से जो समय और मार्गदर्शन मिलना चाहिए, वह आदेशों की पूर्ति में व्यर्थ हो रहा है। यह स्थिति छात्रों की पढ़ाई के साथ-साथ उनके मानसिक और भावनात्मक विकास पर भी प्रतिकूल प्रभाव डाल रही है।</div><div><br></div><div> </div><div>बेसिक शिक्षकों के सामने यह सवाल खड़ा हो गया है कि क्या वे केवल आदेशों का पालन करने वाले प्रशासनिक कर्मचारी बनकर रह गए हैं। शिक्षकों की रचनात्मकता और शिक्षा में उनके योगदान को नजरअंदाज करते हुए उन्हें केवल आदेशों के अनुपालन तक सीमित कर दिया गया है। यह स्थिति शिक्षकों के मनोबल और उनकी प्रेरणा को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर रही है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>इस समस्या का समाधान केवल आदेशों की संख्या को कम करने तक सीमित नहीं है। इसके लिए संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में सुधार की आवश्यकता है। सबसे पहले, आदेशों को केंद्रीय स्तर पर व्यवस्थित किया जाना चाहिए। केवल वही आदेश जारी किए जाने चाहिए जो वास्तव में आवश्यक और उपयोगी हों। आदेशों को लिखित रूप में समयबद्ध तरीके से जारी किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षक और प्रधानाध्यापक उन्हें समय रहते समझ सकें और उनका पालन कर सकें। इसके अलावा, शिक्षकों की राय भी आदेशों के निर्माण और क्रियान्वयन प्रक्रिया में शामिल की जानी चाहिए। तकनीकी समाधान भी इस समस्या को हल करने में सहायक हो सकते हैं। सभी आदेशों को डिजिटल प्लेटफॉर्म पर उपलब्ध कराया जा सकता है, जहां शिक्षक उन्हें देख सकें और उनका पालन कर सकें। इससे भ्रम की स्थिति कम होगी और शिक्षकों के समय की बचत होगी।  </div><div><br></div><div><br></div><div>कौन इंकार करेगा कि अंततः शिक्षा का मूल उद्देश्य छात्रों का समग्र विकास ही है। इसलिए आदेशों और प्रशासनिक कार्यों का बोझ कम कर शिक्षकों को उनके शैक्षणिक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर देना चाहिए। इसके लिए शिक्षा विभाग और प्रशासन को यह सुनिश्चित करना होगा कि उनके प्रयास शिक्षा की गुणवत्ता को सुधारने के उद्देश्य से हों, न कि केवल आदेशों की संख्या बढ़ाने के लिए।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा केवल आदेशों से नहीं सुधारी जा सकती। यह शिक्षक और छात्रों के बीच एक व्यवस्थित और सकारात्मक संवाद से ही संभव है। शिक्षकों पर आदेशों का भार कम करना न केवल उनकी दक्षता को बढ़ाएगा, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता को भी सुनिश्चित करेगा। शिक्षकों को प्रशासनिक कार्यों से मुक्त करके शैक्षणिक गतिविधियों में उनकी भागीदारी सुनिश्चित करना ही शिक्षा के मूल उद्देश्य की पूर्ति करेगा। शिक्षा का असली उद्देश्य छात्रों को ज्ञान और नैतिकता से परिपूर्ण करना है। आदेशों की भरमार से शिक्षकों की प्राथमिक भूमिका बाधित हो रही है। पांच या दस साल की सुविचारित योजना से न केवल शिक्षकों को इस जाल से मुक्त किया जा सकता है, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता में भी सुधार किया जा सकता है। शिक्षकों को उनकी रचनात्मकता और शिक्षा देने की शक्ति लौटाने का यह समय है।</div><div><br></div></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़

स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़ आदेशों के पहाड़ तले दबे जा रहे हैं स्कूल और गुरुजन, पढ़ाई के सपने अब हो र...

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आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?

<div><h3>आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?</h3></div><div><i><br></i></div><div><i>दबंगों की दुनिया का ये हाल है,  </i></div><div><i>गुरु के सम्मान पर सवाल है।  </i></div><div><i>कब तक सहेगा शिक्षक ये दर्द,  </i></div><div><i>हर दिल में अब यही सवाल है।  </i></div><div><br></div><div><span><br></span></div><div><span>शिक्षक, जिसे कभी समाज में ‘गुरु’ की उपाधि मिली थी, आज न केवल अपमान का शिकार है, बल्कि उसे सार्वजनिक रूप से शारीरिक हिंसा का सामना करना पड़ रहा है। झांसी की घटना न केवल हमारे सामाजिक ताने-बाने की गिरावट का प्रमाण है, बल्कि यह दिखाती है कि कैसे हमारे समाज में शिक्षकों के सम्मान का ह्रास हो रहा है। </span>ग्राम प्रधान द्वारा स्कूल के प्रधानाध्यापक पर की गई मारपीट, बच्चों और स्टाफ के सामने की गई अभद्रता, न केवल भयावह है बल्कि यह सवाल खड़ा करती है कि क्या शिक्षक आज भी समाज के नेतृत्वकर्ता और आदर्श माने जाते हैं?  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक, जो अपने ज्ञान और मेहनत से बच्चों के जीवन को गढ़ता है, उसे आज भी अपने ही अधिकारों के लिए संघर्ष करना पड़ता है। प्रबंध समिति के गठन के नाम पर दबंगई और राजनीतिक हस्तक्षेप केवल शिक्षण प्रक्रिया को बाधित ही नहीं करते, बल्कि शिक्षकों को मानसिक और शारीरिक रूप से भी तोड़ देते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के समय में शिक्षक का स्थान एक प्रेरक शक्ति का नहीं रह गया है। उसे केवल सरकारी आदेशों और सामाजिक दबाव के बीच जकड़ दिया गया है। शिक्षक को प्रशासनिक कागज़ी कार्यों में उलझा दिया गया है, और उसके शैक्षिक कार्य को गौण कर दिया गया है। झांसी की घटना इसका एक प्रत्यक्ष उदाहरण है, जहां एक ग्राम प्रधान ने अपनी मनमानी के चलते शिक्षण प्रक्रिया को ही बाधित कर दिया। जब बच्चों ने अपने शिक्षक को अपमानित और भयभीत होते देखा होगा, तो उन पर इसका गहरा प्रभाव पड़ा होगा? शिक्षा केवल किताबों और कक्षाओं तक सीमित नहीं है, बल्कि यह अनुशासन, आदर्श और नैतिकता का पाठ भी पढ़ाती है। अगर शिक्षक का स्थान इस प्रकार कलंकित होगा, तो बच्चों को समाज के प्रति आदर और सहयोग की भावना कैसे सिखाई जा सकेगी?  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiNwApvl-IuNWrFuwYaibQ1JNgjQovkLUAc_JHr1aXjdz41_b_CjThawIxHich83yvU6ZFJGjBoVzbXKhZse6e40_9_N9KY54ofEG1vDV04iw324der7-aDFN8UxjDRJLNuIgKwH3FIUgSMlXmF1CHfYbtV3EtSDTgL4bv2jxy1HVUhL7hsIAFyNbf2WDo"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiNwApvl-IuNWrFuwYaibQ1JNgjQovkLUAc_JHr1aXjdz41_b_CjThawIxHich83yvU6ZFJGjBoVzbXKhZse6e40_9_N9KY54ofEG1vDV04iw324der7-aDFN8UxjDRJLNuIgKwH3FIUgSMlXmF1CHfYbtV3EtSDTgL4bv2jxy1HVUhL7hsIAFyNbf2WDo" width="400"> </a> </div><i>(सांकेतिक चित्र)</i></div><div><span><br></span></div><div><span>सवाल जो शिक्षा व्यवस्था को कटघरे में खड़ा करते हैं? </span>क्या यह वही समाज है जो गुरुओं को देवता मानता था? आज शिक्षक के हिस्से में सम्मान नहीं, बल्कि जूते और गालियां क्यों हैं? क्या शिक्षक सिर्फ़ एक चाबी है, जिसे ताकतवर लोग अपने स्वार्थ के ताले खोलने के लिए इस्तेमाल करते हैं? यह सवाल हर संवेदनशील नागरिक के दिल में उठना ही चाहिए।</div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span>स्कूलों में ग्राम प्रधानों के दबाव को कम करने के लिए विद्यालय प्रबंध समिति (SMC) की व्यवस्था लागू की गई थी। इसका उद्देश्य था कि बच्चों के अभिभावक स्कूल प्रबंधन में भागीदार बनें और ग्राम प्रधान के एकाधिकार को खत्म किया जा सके। लेकिन सवाल यह है कि क्या SMC व्यवस्था इस दबाव को खत्म कर पाई? जब प्रधानाध्यापक पर खुलेआम थप्पड़ और जूते बरसाए जाते हैं, तो क्या यह इस व्यवस्था की विफलता नहीं है?  </span></div><div><span><br></span></div><div><br></div><div><span>SMC का गठन हुआ, लेकिन प्रधान का दबदबा खत्म नहीं हुआ। स्कूलों में अब भी यह देखने को मिलता है कि प्रधान SMC के गठन में अपनी पसंद के लोगों को शामिल करवाने की पूरी कोशिश करते हैं। बच्चों की शिक्षा का मंदिर आज भी सत्ता के अधिकार छीनने के खेल का मैदान बना हुआ है। सवाल यह है कि जब SMC के बावजूद प्रधान के आदेश चलते हैं, तो इस व्यवस्था का क्या मतलब है?  </span></div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>कैसे कायम है प्रधान का दबाव?  </b></span></div><div><span><br></span></div><div><span>1. प्रबंध समिति की चुनाव प्रक्रिया में दखल: प्रधान अपने समर्थकों को पदाधिकारी बनवाने के लिए शिक्षक और अभिभावकों पर दबाव बनाते हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span>2. डर का माहौल: विरोध करने पर शिक्षक और स्टाफ को धमकियां मिलती हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span>3. शारीरिक हिंसा का सहारा: जैसे इस घटना में हुआ, जहां प्रधान ने बच्चों के सामने शिक्षक की पिटाई की। यह दर्शाता है कि प्रधान SMC व्यवस्था को ताक पर रखकर मनमानी कर रहे हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>बदलाव की पुकार</b></span></div><div><span>यह वक्त है कि समाज अपनी जिम्मेदारी समझे और शिक्षकों के प्रति सम्मान और आदर का भाव पुनः स्थापित करे। इसके लिए जरूरी है:  </span></div><div><span><br></span></div><div><b>1. कठोर कानूनी सुरक्षा</b>: शिक्षकों को हिंसा और अपमान से बचाने के लिए कड़े कानून लागू किए जाएं। प्रधान या अन्य बाहरी व्यक्तियों के स्कूल प्रबंधन में दखल पर सख्त कार्रवाई सुनिश्चित की जाए। शिक्षकों के साथ हिंसा करने वालों को तुरंत गिरफ्तार कर सख्त सजा दी जाए।  </div><div><span><br></span></div><div><b>2. शिक्षकों का मनोबल और सुरक्षा बढ़ाना</b>: शिक्षकों को समाज में आदर्श व्यक्तित्व के रूप में प्रस्तुत करने के लिए सरकारी और सामाजिक प्रयास किए जाएं। स्कूलों में शिक्षकों को आपात स्थिति में सुरक्षा मुहैया कराने हेतु प्रयास हो, इंस्टेट हेल्पलाइन जिस पर तुरंत सहायता मिले। </div><div><br></div><div><b><span>3. </span>राजनीतिक हस्तक्षेप की समाप्ति</b>: स्कूल के प्रशासन और प्रबंध समितियों में राजनीतिक दबाव को समाप्त कर निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित की जाए। </div><div><span><br></span></div><div><b>4. आदर्श प्रधान</b>: ग्राम प्रधान जैसे पदों पर उन्हीं व्यक्तियों को चुना जाए, जो समाज के प्रति सकारात्मक सोच रखते हों। प्रधान प्रतिनिधियों और पतियों के नाम पर गुंडई की छवि वालों की सार्वजनिक प्रतिष्ठा भंग की जाए। </div><div><span><br></span></div><div><b>5. SMC की स्वायत्तता</b>: SMC के सदस्यों को स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए। </div><div><br></div><div><b>6. सामाजिक जागरूकता</b>: गांव और शहरी स्तर पर ऐसे कार्यक्रम चलाए जाएं, जो समाज में शिक्षकों की भूमिका और उनके महत्व को समझाएं। शिक्षक केवल नौकरी करने वाला नहीं, बल्कि समाज का निर्माता है। इस सोच को परिवार और शिक्षा प्रणाली में शामिल किया जाए।   </div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>बदलाव का आह्वान</b></span></div><div><span><b><br></b></span></div><div><span>शिक्षक, समाज का निर्माता, सभ्यता का पथप्रदर्शक और नई पीढ़ी का मार्गदर्शक, आज बेबस और असहाय दिखाई देता है। झांसी की घटना ने यह साबित कर दिया कि हमारे समाज में शिक्षक की गरिमा कितनी असुरक्षित और उपेक्षित है। ग्राम प्रधान द्वारा स्कूल में घुसकर बच्चों के सामने शिक्षक का अपमान और पिटाई सिर्फ एक घटना नहीं, बल्कि यह हमारी सामूहिक सोच और व्यवस्था पर प्रश्नचिह्न है।  </span></div><div><span><b><br></b></span></div><div><span>यह घटना हमें चेतावनी देती है कि अगर शिक्षकों को वह सम्मान नहीं मिला, जिसके वे हकदार हैं, तो न केवल शिक्षा व्यवस्था, बल्कि पूरा समाज अंधकार में डूब जाएगा।  </span>शिक्षा की बुनियाद तभी मजबूत होगी जब शिक्षकों को स्वतंत्रता और सम्मान मिलेगा। SMC की व्यवस्था को प्रभावी बनाना होगा ताकि ग्राम प्रधान के हस्तक्षेप को समाप्त किया जा सके। </div><div><br></div><div>यह समाज की जिम्मेदारी है कि शिक्षक को वह सम्मान दे जो वह वर्षों से खोता आ रहा है। आखिर बड़ा सवाल है कि शिक्षक के स्वाभिमान पर चोट करने वालों के खिलाफ़ कठोर कानून क्यों नहीं बनते? आखिर क्यों स्कूलों में आपातकालीन सुरक्षा सिस्टम लगाना ज़रूरी नहीं समझा जाता? और समाज को यह कब समझ आएगा कि शिक्षक पर हमला, शिक्षा पर हमला है?</div><div><br></div><div>यह घटना केवल एक शिक्षक की नहीं, बल्कि पूरे समाज की विफलता है। हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि शिक्षक सम्मान के साथ अपनी भूमिका निभा सकें। केवल प्रशासन नहीं, बल्कि समाज को भी आगे आकर यह संकल्प लेना होगा कि शिक्षा का मंदिर हिंसा से मुक्त रहेगा। </div><div><br></div><div>शिक्षक का कार्य केवल पढ़ाना नहीं, बल्कि बच्चों को जीवन के मूल्यों का पाठ पढ़ाना है। लेकिन जब शिक्षक खुद भय और अपमान के वातावरण में काम करेगा, तो क्या वह बच्चों के भविष्य को संवारेगा? जब तक हमारे समाज में शिक्षक सुरक्षित नहीं होंगे, तब तक शिक्षा प्रणाली मजबूत नहीं होगी। झांसी की घटना जैसे वाकये न केवल शर्मनाक हैं, बल्कि समाज के खोखलेपन को भी उजागर करते हैं।  </div><div><br></div><div><i>वो जो उजालों का सौदागर बना,  </i></div><div><i>अंधेरों में खुद को सहता रहा।  </i></div><div><i>जिसने दी सबको उड़ने की उम्मीद,  </i></div><div><i>वो पंख अपने ही कटवाता रहा।</i></div><div><i><br></i></div><div><i><br></i></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?

आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर? दबंगों की दुनिया का ये हाल है,   गुरु के सम्मान पर सवाल है।   कब...

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जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श

<div><b>जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श।  </b></div><div><br></div><div><div><i><br></i></div><div><i>गांव के बच्चों में जो बड़ा सपना सजा सके,</i></div><div><i>आदर्श शिक्षक वही, जो जीवन का पाठ पढ़ा सके।</i></div><div><br></div></div><div><br></div><div>ग्रामीण क्षेत्र के बच्चों के लिए शिक्षक एकमात्र मार्गदर्शक और प्रेरणा होते हैं। ऐसे में शिक्षक का व्यवहार, व्यक्तित्व और दृष्टिकोण बच्चों की सोच और भविष्य को आकार देता है। ग्रामीण क्षेत्रों में बच्चों की शिक्षा और भविष्य निर्माण में शिक्षक का योगदान अत्यधिक महत्वपूर्ण होता है। यहां एक शिक्षक न केवल पाठ्यक्रम पढ़ाने का कार्य करता है, बल्कि बच्चों का जीवन गढ़ने, उन्हें जीवन के मूल्यों से परिचित कराने और सामाजिक उत्तरदायित्व सिखाने में भी अहम भूमिका निभाता है। आदर्श शिक्षक बनने के लिए निम्नलिखित गुणों का होना आवश्यक है:  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_Vqlr8PyCkhtcSnlsCnDWB4CzmL3gJUG3q7WeqMZjvXijLV9KYRinZqCh_O5YQoa88t5VLnowYrp_Ub1TV6iAnP8_ltkzJM0Ogiq2y8wpSWjyQ1rPVsTUvjZadjm-G7FAbsEbiMYgc18Ke0EBrjhnim3FrDSkik8K-vr4ZuP0ABNez1pB7xw2loAo9V4"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_Vqlr8PyCkhtcSnlsCnDWB4CzmL3gJUG3q7WeqMZjvXijLV9KYRinZqCh_O5YQoa88t5VLnowYrp_Ub1TV6iAnP8_ltkzJM0Ogiq2y8wpSWjyQ1rPVsTUvjZadjm-G7FAbsEbiMYgc18Ke0EBrjhnim3FrDSkik8K-vr4ZuP0ABNez1pB7xw2loAo9V4" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>1. सादगी और सहजता</b></div><div>ग्रामीण बच्चे सीधे और सरल स्वभाव के होते हैं। एक आदर्श शिक्षक को भी इसी सरलता का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए। शिक्षण के दौरान कठिन शब्दों या जटिल उदाहरणों के बजाय बच्चों की जीवनशैली और अनुभवों से संबंधित उदाहरण देना चाहिए। यह बच्चों को समझने और उनके साथ जुड़ने में मदद करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>2. समानता का व्यवहार</b></div><div>ग्रामीण क्षेत्रों में अक्सर सामाजिक भेदभाव देखने को मिलता है। एक आदर्श शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वह सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार करें। बच्चों के बीच किसी भी प्रकार का भेदभाव उनके आत्मसम्मान को ठेस पहुंचा सकता है। शिक्षक का यह गुण बच्चों को प्रेरित करता है और उनके आत्मविश्वास को बढ़ाता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>3. प्रेरणादायक दृष्टिकोण</b> </div><div>ग्रामीण बच्चे अक्सर आर्थिक और सामाजिक समस्याओं का सामना करते हैं। ऐसे में शिक्षक को उनकी प्रेरणा का स्रोत बनना चाहिए। बच्चों को जीवन की कठिनाइयों का सामना करने और उन्हें अवसरों में बदलने के लिए प्रेरित करना चाहिए। सफल लोगों की कहानियां, खुद के अनुभव और सकारात्मक दृष्टिकोण इस दिशा में सहायक हो सकते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>4. दृढ़ अनुशासन</b>  </div><div>अनुशासन बच्चों के जीवन में आत्म-नियंत्रण और संतुलन लाता है। आदर्श शिक्षक को बच्चों के लिए अनुशासन का आदर्श प्रस्तुत करना चाहिए। यह अनुशासन सजा देने के बजाय संवाद, प्रेरणा और उदाहरण के माध्यम से होना चाहिए। अनुशासन का यह तरीका बच्चों में जिम्मेदारी और आत्मनिर्भरता का विकास करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>5. सृजनात्मकता और नवाचार</b> </div><div>ग्रामीण क्षेत्रों में संसाधनों की कमी होती है, इसलिए एक आदर्श शिक्षक को नवाचार और सृजनात्मकता के साथ पढ़ाई को रोचक और प्रभावी बनाना चाहिए। खेल, गतिविधियों और प्रैक्टिकल अनुभवों के माध्यम से शिक्षा देना बच्चों को नई चीजें सीखने के लिए प्रेरित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>6. सुनने की क्षमता</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चे अक्सर अपने विचार व्यक्त करने में झिझकते हैं। एक आदर्श शिक्षक को उनकी बात ध्यान से सुननी चाहिए। बच्चों की समस्याओं, विचारों और सवालों को सुनने से वे सहज महसूस करते हैं। यह गुण बच्चों में आत्मविश्वास और संवाद कौशल को बढ़ावा देता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>7. समुदाय से जुड़ाव</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चों के विकास के लिए शिक्षक को उनके परिवार और समुदाय से जुड़ना चाहिए। बच्चों के माता-पिता के साथ संवाद और उनके जीवन की परिस्थितियों को समझने से शिक्षक बेहतर तरीके से पढ़ा सकता है। यह बच्चों की शिक्षा में समुदाय की भागीदारी को भी प्रोत्साहित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>8. संस्कारों का संचार</b>  </div><div>एक आदर्श शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों, जैसे ईमानदारी, सहयोग, और अनुशासन, का विकास करता है। शिक्षक को अपने व्यवहार और शिक्षण में इन मूल्यों का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए। यह बच्चों को एक अच्छे नागरिक बनने के लिए प्रेरित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>9. धैर्य और सहनशीलता</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चों को अधिक धैर्य और सहनशीलता की आवश्यकता हो सकती है, क्योंकि उनकी सीखने की गति और समझने का स्तर अलग हो सकता है। एक आदर्श शिक्षक को हर बच्चे की क्षमता के अनुसार उन्हें पढ़ाने और समझाने का प्रयास करना चाहिए।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>10. स्वयं का उदाहरण प्रस्तुत करना</b> </div><div>शिक्षक का आचरण, भाषा, और व्यवहार बच्चों के लिए आदर्श होते हैं। यदि शिक्षक स्वयं अनुशासित, ईमानदार और प्रेरणादायक होगा, तो बच्चे भी इन्हीं गुणों को अपनाने की कोशिश करेंगे। शिक्षक को बच्चों के लिए वह बनना चाहिए, जो वे स्वयं बनना चाहते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div> </div><div><i>इन 10 गुणों के माध्यम से एक शिक्षक बच्चों का मार्गदर्शन कर सकता है और उन्हें जीवन के हर पहलू में सशक्त बना सकता है। खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में, जहां शिक्षक बच्चों का एकमात्र प्रेरणा स्रोत होते हैं, उनका आदर्श बनना समाज और बच्चों के उज्जवल भविष्य के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण है।  </i></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श

जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श।   गांव के बच्चों में जो बड़ा सपना सजा सके...

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