बंधनों में जकड़े शिक्षक : रोबोट या मार्गदर्शक?

<div><b>बंधनों में जकड़े शिक्षक : रोबोट या मार्गदर्शक?</b></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><b>बन गए हैं पुतले, जो थे कभी ज्ञान के सागर,  </b></div><div><b>अब बस आदेशों के बंधन में बंधे हैं शिक्षक।</b></div><div><br></div><div>शिक्षक, जिन्हें कभी समाज में आदर्श और मार्गदर्शक के रूप में देखा जाता था, अब धीरे-धीरे अपने वास्तविक उद्देश्य से भटकते जा रहे हैं। आज के शिक्षा तंत्र में शिक्षक सिर्फ पाठ्यक्रम और आदेशों का पालन करने वाले रोबोट से प्रतीत होते हैं। उनकी अपनी स्वायत्तता और शिक्षा की रचनात्मकता कहीं खो सी गई है। एक समय था जब शिक्षक छात्रों के भीतर ज्ञान की ज्योति जलाने के लिए स्वतंत्र थे, परंतु अब वे सरकारी आदेशों और सख्त पाठ्यक्रमों में इस कदर जकड़ गए हैं कि उनका वास्तविक ज्ञान-संचार करने का उद्देश्य धुंधला पड़ता जा रहा है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक को केवल एक रोबोटिक भूमिका में सीमित कर दिया गया है, जिसमें उनके हर कदम को सटीक रूप से नियंत्रित किया जाता है। वे अब अपनी रचनात्मकता और छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण के स्थान पर, सरकारी या संस्थागत आदेशों का पालन करने के लिए बाध्य हैं। उनके ऊपर न केवल प्रशासनिक दबाव है बल्कि पाठ्यक्रम में तेजी से बदलाव, औपचारिकताएँ और परीक्षा-उन्मुख शिक्षा प्रणाली ने भी उन्हें जकड़ लिया है।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjiOnXqT_aPWBbelq81p1So6YSpUVcuei7tM633KCaP3ZzKwr3c7IMZLc73vGiRPPvhG55tV0W1OAv2atp_BkDvQgJVIne5WqAohZMkrO7c3BhVys0hhj8lT6OsP2P51Zcu-4klsy641qRPOs2xvB8wp3WQk19QkYUJcbGcYIpbSGoapmv7cYhjWkT_uvg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjiOnXqT_aPWBbelq81p1So6YSpUVcuei7tM633KCaP3ZzKwr3c7IMZLc73vGiRPPvhG55tV0W1OAv2atp_BkDvQgJVIne5WqAohZMkrO7c3BhVys0hhj8lT6OsP2P51Zcu-4klsy641qRPOs2xvB8wp3WQk19QkYUJcbGcYIpbSGoapmv7cYhjWkT_uvg" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>वर्तमान शिक्षा प्रणाली में, शिक्षक को अपने छात्रों की आवश्यकताओं और उनकी क्षमताओं के अनुरूप पढ़ाने की छूट बहुत कम मिलती है। पहले जहाँ शिक्षक बच्चों के मानसिक और सामाजिक विकास पर ध्यान केंद्रित करते थे, अब उनका अधिकांश समय कागजी कार्यवाही और प्रशासनिक कार्यों में बीत जाता है। इसके परिणामस्वरूप, शिक्षक का काम अब सिर्फ ज्ञान प्रदान करना नहीं, बल्कि आदेशों का पालन करना और परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करना रह गया है।</div><div><br></div><div><br></div><div>इसके अलावा, तकनीकी विकास के साथ-साथ डिजिटल शिक्षा का आगमन भी शिक्षकों के लिए एक नया दबाव लेकर आया है। जहां पहले शिक्षक की भूमिका मात्र कक्षा में पढ़ाने तक सीमित थी, अब उन्हें नई तकनीकों और ऑनलाइन संसाधनों के माध्यम से छात्रों को शिक्षा देने की भी जिम्मेदारी सौंपी गई है। इस प्रक्रिया में, शिक्षक अपनी मूल शिक्षा पद्धतियों से दूर होते जा रहे हैं और उनकी भूमिका एक शिक्षा प्रदाता से अधिक एक प्रबंधन कर्मी की हो गई है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक का यह परिवर्तन न केवल उनके स्वयं के लिए एक चुनौती है, बल्कि इससे छात्रों की शिक्षा पर भी गहरा प्रभाव पड़ता है। जब शिक्षक को केवल आदेशों का पालन करना पड़ता है और उनकी अपनी रचनात्मकता को दबा दिया जाता है, तो छात्रों को भी उस रचनात्मकता का अनुभव नहीं होता है। इस प्रकार, एक यांत्रिक और निर्देशित शिक्षा प्रणाली में छात्रों का विकास अवरुद्ध हो जाता है और वे अपने स्वयं के विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त नहीं कर पाते।</div><div><br></div><div><br></div><div>समाज में शिक्षा के प्रति इस दृष्टिकोण को बदलने की सख्त आवश्यकता है। शिक्षक केवल पाठ्यक्रम और आदेशों का पालन करने वाले कर्मचारी नहीं होने चाहिए, बल्कि उन्हें वह स्वतंत्रता मिलनी चाहिए जो उनके छात्रों की अद्वितीय आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए आवश्यक है। जब शिक्षक स्वतंत्र रूप से शिक्षा देंगे, तभी वे छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान दे पाएंगे। इसके लिए न केवल सरकार को अपने नियमों में लचीलापन लाना चाहिए, बल्कि स्कूलों को भी शिक्षकों की भूमिका को पुनः परिभाषित करना चाहिए।</div><div><br></div><div><h3>निष्कर्ष</h3><p>बंधनों में जकड़ा शिक्षक केवल पाठ्यक्रम और आदेशों का पालन करने वाला रोबोट नहीं हो सकता। शिक्षा का असली उद्देश्य छात्रों को जीवन के हर पहलू में तैयार करना है, और इसके लिए शिक्षकों को स्वतंत्रता, नवाचार और रचनात्मकता की आवश्यकता होती है। शिक्षकों को समाज में उस पुराने सम्मान और स्वतंत्रता को पुनः प्राप्त करना होगा, जिससे वे केवल ज्ञान के संचालक नहीं, बल्कि भविष्य के निर्माणकर्ता बन सकें।</p><p>आज के शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि वे चाहे जितने भी बंधनों में जकड़े हों, उनकी असली शक्ति उनकी शिक्षा देने की कला और छात्रों के व्यक्तित्व को ढालने की क्षमता में है। उन्हें केवल आदेशों के अधीन रहकर नहीं, बल्कि अपनी स्वयं की स्वतंत्रता और सृजनात्मकता को पहचानकर आगे बढ़ना होगा।</p><p><br></p><div><b>बन के रोबोट, शिक्षा का ये हाल हो गया,  </b></div><div><b>ज्ञान था जहाँ, अब वहाँ बस सवाल हो गया।</b></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div></div></div></div>

बंधनों में जकड़े शिक्षक : रोबोट या मार्गदर्शक?

बंधनों में जकड़े शिक्षक : रोबोट या मार्गदर्शक? बन गए हैं पुतले, जो थे कभी ज्ञान के सागर,   अब बस आदेशों के बंधन में बंधे हैं शिक्षक। शिक्षक,...

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शिक्षा में बाल मनोविज्ञान की उपेक्षा और त्वरित आदेशों की वास्तविकता

<b>शिक्षा में बाल मनोविज्ञान की उपेक्षा और त्वरित आदेशों की वास्तविकता</b><div><b><br></b></div><div><div><b><br></b></div><div><b>"जो शिक्षा में समझे न बच्चों का मन,  </b></div><div><b>वह दे नहीं सकता उन्हें कोई सही दर्पण।"</b></div></div><div><br></div><div>शिक्षा के क्षेत्र में बड़े बदलाव और सुधार के लिए केवल नीतियों या योजनाओं का निर्माण ही पर्याप्त नहीं होता, बल्कि इसके पीछे गहरा मनोवैज्ञानिक अध्ययन भी होना चाहिए। विश्व के विकसित देशों में जब शिक्षा से जुड़े कार्यक्रम या योजनाएं बनती हैं, तो विशेषज्ञों की टीमें वर्षों तक शोध करती हैं। वे बच्चों के मानसिक और भावनात्मक विकास पर उन योजनाओं के प्रभावों का गहन अध्ययन करती हैं। इस शोध में बच्चों की सोच, व्यवहार, और सामाजिक-भावनात्मक विकास को समझने के लिए व्यापक स्तर पर सेम्पलिंग की जाती है। मनोविज्ञान और शैक्षिक विज्ञान के मापदंडों पर आधारित यह अध्ययन शिक्षकों, छात्रों और उनके परिवारों के अनुभवों को भी शामिल करता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>लेकिन भारत जैसे देशों में, जहां शिक्षा का प्रसार एक महत्वपूर्ण मुद्दा है, वहां अक्सर इन मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोणों की उपेक्षा की जाती है। यहाँ, ऊपरी स्तर पर बैठे लोग आदेश देते हैं और निचले स्तर पर शिक्षक उन आदेशों का पालन करने को बाध्य होते हैं। यह आदेश किसी ठोस शोध या मनोवैज्ञानिक आधार पर नहीं, बल्कि तात्कालिक राजनीतिक या प्रशासनिक लाभ के लिए होते हैं। बिना किसी शोध या अध्ययन के, नई योजनाएं और सुझाव शिक्षकों पर लाद दिए जाते हैं। ऊपर से नीचे तक हर व्यक्ति अपनी-अपनी सोच और अनुभव के आधार पर शिक्षकों को आदेश और सलाह देने में लग जाता है, मानो शिक्षा का उद्देश्य केवल कागजी आंकड़ों को सुधारना हो।</div><div><br></div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEilm02XailmlPs_Ob3cUTuWIlIXY_u6evsFWszlHOwU94BLG_MkL8SuxtUnleDTjMAgISCRaZI1YfnePd7EoLr6jwybYFsHAgBqxg6UYeFiCuiMBbXGbQ9qx5WdqCdLIFuJy6xqQ9cIpFqCIsgBF82okVZxKSgXu06cRpSrgOMZbBLiVSbu09Vd_FHRx4k"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEilm02XailmlPs_Ob3cUTuWIlIXY_u6evsFWszlHOwU94BLG_MkL8SuxtUnleDTjMAgISCRaZI1YfnePd7EoLr6jwybYFsHAgBqxg6UYeFiCuiMBbXGbQ9qx5WdqCdLIFuJy6xqQ9cIpFqCIsgBF82okVZxKSgXu06cRpSrgOMZbBLiVSbu09Vd_FHRx4k" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षा में मनोविज्ञान की उपेक्षा</b></div><div><br></div><div>एक शिक्षक के रूप में, यह अत्यंत निराशाजनक है कि जब भी शिक्षा में कोई नया कार्यक्रम आता है, तो उसमें बाल मनोविज्ञान की समझ का अभाव रहता है। उदाहरण के तौर पर, शिक्षण की नई तकनीकों या पाठ्यक्रम में बदलाव की बात की जाए, तो इनमें बच्चों के विकास, उनकी सोचने की क्षमता और उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं को अक्सर नजरअंदाज कर दिया जाता है। बाल मनोविज्ञान इस तथ्य पर आधारित है कि बच्चे अलग-अलग उम्र में भिन्न प्रकार से सीखते हैं। लेकिन, यहां के निर्णयकर्ता यह भूल जाते हैं और शिक्षकों से उम्मीद की जाती है कि वे बिना किसी पूर्व तैयारी के इन नवाचारों को लागू करें।</div><div><br></div><div><br></div><div>विश्व में बड़े बदलावों के पीछे वहां की सरकारों और शिक्षा नीतिकारों की एक स्पष्ट सोच होती है, जिसमें शिक्षकों की राय, विशेषज्ञों के विचार और समाज के तमाम तबकों की जरूरतों को ध्यान में रखकर योजनाएं बनाई जाती हैं। हमारे देश में, शिक्षा नीतियों के निर्माण में बच्चों और शिक्षकों के साथ सीधा संवाद करने के बजाय ऊपर से आदेश जारी कर दिए जाते हैं। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक तो बच्चों के निकटतम होते हैं और वे ही सबसे अच्छी तरह समझ सकते हैं कि किस तरह के बदलाव बच्चों पर सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव डालेंगे। फिर भी, शिक्षकों की राय को अनदेखा कर दिया जाता है। बच्चों का बाल मनोविज्ञान बेहद संवेदनशील होता है, और कोई भी बदलाव सीधे तौर पर उनके मानसिक विकास को प्रभावित करता है। यदि मनोवैज्ञानिक आधार पर नवाचारों का चयन नहीं किया जाता, तो बच्चों के मानसिक विकास में कमी आ सकती है और उनके सीखने की क्षमता पर भी नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षक पर पड़ने वाला प्रभाव</b></div><div><br></div><div>शिक्षकों पर इसका सीधा असर पड़ता है। वे बच्चों को पढ़ाने के साथ-साथ हर समय बदलते आदेशों और नीतियों के बीच संघर्ष करते रहते हैं। शिक्षा के क्षेत्र में होने वाले इन आकस्मिक बदलावों से शिक्षकों को मानसिक रूप से थकावट महसूस होती है। उनके पास इतना समय या संसाधन नहीं होता कि वे इन बदलावों को समझकर उन्हें अपने शिक्षण में समाहित कर सकें। </div><div><br></div><div><br></div><div>किसी भी शैक्षिक नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक है कि उसमें शिक्षक और बच्चों दोनों का मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण समाहित हो। लेकिन, जब शिक्षकों को बिना किसी तैयारी के इन बदलावों के बीच झोंक दिया जाता है, तो शिक्षा की गुणवत्ता पर गहरा असर पड़ता है। </div><div><br></div><div><br></div><div><b>निष्कर्ष</b></div><div><br></div><div>समस्या यह नहीं है कि नीतियां या कार्यक्रम बनाए जाते हैं, बल्कि समस्या यह है कि ये बिना किसी मनोवैज्ञानिक आधार के लागू किए जाते हैं। ऐसे में आवश्यकता है कि नीतिकार और प्रशासनिक अधिकारी शिक्षा के क्षेत्र में मनोविज्ञान की भूमिका को समझें और शिक्षकों को सही दिशा-निर्देश और सहयोग प्रदान करें। किसी भी नवाचार की सफलता तभी संभव है, जब शिक्षक उसे समझकर आत्मसात कर पाएं और बच्चों की जरूरतों के अनुसार उसे ढाल सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>"शिक्षा के सफर में हर कदम सोचना जरूरी है,  </b></div><div><b>बिना समझे बदलाव करना, बच्चों से बड़ी नाइंसाफी है।"</b><br><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div><div><br></div></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div></div>

शिक्षा में बाल मनोविज्ञान की उपेक्षा और त्वरित आदेशों की वास्तविकता

शिक्षा में बाल मनोविज्ञान की उपेक्षा और त्वरित आदेशों की वास्तविकता "जो शिक्षा में समझे न बच्चों का मन,   वह दे नहीं सकता उन्हें कोई सह...

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शिक्षक सीखने की जमीन तैयार करता है... AI और IT के युग में सही वातावरण तैयार करना बड़ी जिम्मेदारी

<div><b>शिक्षक सीखने की जमीन तैयार करता है... AI और IT के युग में सही वातावरण तैयार करना बड़ी जिम्मेदारी</b></div><div><br></div><div><br></div><div><i>शिक्षण को महज तकनीक से जोड़ना, सीखने की प्रक्रिया की संकीर्ण व्याख्या है। अच्छा शिष्य शिक्षक से एक-चौथाई, एक चौथाई खुद की बुद्धि से, एक-चौथाई सहपाठियों से और शेष ज्ञान जीवन के अनुभवों से प्राप्त करता है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div>आज के डिजिटल युग में, ज्ञान की उपलब्धता और शिक्षण की प्रक्रिया में बड़े परिवर्तन आए हैं। इंटरनेट, गूगल और अब कृत्रिम बुद्धिमत्ता यानी एआई ने शिक्षा को अधिक सुलभ और समृद्ध बना दिया है। लेकिन इससे शिक्षक का महत्व कम नहीं होता।</div><div><br></div><div> इस संदर्भ में एक श्लोक उद्धरणीय है; ‘सद्वर्तनं च विद्वत्ता च तथाध्यापनकौशलम्। शिष्यप्रियत्वमेतद्धि गुरोर्गुणचतुष्टयम्।।’ अर्थात अच्छा व्यवहार, विस्तृत और गहरा ज्ञान, शिक्षण की तकनीक और शिष्यों में प्रिय होना यह अच्छे शिक्षक के चार गुण हैं। </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjU5vmWKqm-x0fm4sLbq6v45gL5S3rcbHlxpxCroTus2QwLkwuRyZPs1HDePYvtbkq_2WnoIs01Mv5IvGh-tH15DxwKDGwYksemmBDhivKfxIHXR8jQfiyu5hmE46szKdhti4do_LjMn2WTO1B_RPMRLxqnMql4UnOW6yVICOSb_7ARxlHJrgjD3GVqjgc"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjU5vmWKqm-x0fm4sLbq6v45gL5S3rcbHlxpxCroTus2QwLkwuRyZPs1HDePYvtbkq_2WnoIs01Mv5IvGh-tH15DxwKDGwYksemmBDhivKfxIHXR8jQfiyu5hmE46szKdhti4do_LjMn2WTO1B_RPMRLxqnMql4UnOW6yVICOSb_7ARxlHJrgjD3GVqjgc" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>विचारणीय यह है कि एआई और आईटी की अन्य तकनीकें इनमें से किन गुणों की जगह ले सकती हैं। इन गुणों को ध्यान से देखें, तो हम पाते हैं कि मुख्यतः ज्ञान ही वह विशेषता है, जिसे एआई और दूसरी तकनीक कुछ हद तक प्रतिस्थापित कर सकती हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षण विधि तो एआई से विकसित की जा सकती है, लेकिन शिक्षक के व्यवहार और उसका प्रिय होना किसी भी तकनीक से प्रतिस्थापित नहीं किए जा सकते। एआई और गूगल जैसे डिजिटल प्लेटफॉर्म्स तुरंत और विशाल मात्रा में जानकारी प्रदान कर सकते हैं, लेकिन वे गहराई से समझाने, विश्लेषणात्मक सोच को प्रोत्साहित करने, और व्यक्तिगत प्रतिक्रिया देने में सीमित होते हैं। ये उपकरण सामान्य जानकारी और समाधान देते हैं, लेकिन अनेक बार ज्ञान के नैतिक और सामाजिक पहलुओं पर चर्चा नहीं कर सकते। </div><div><br></div><div><br></div><div>इसके विपरीत, शिक्षक न केवल जानकारी की गहराई और संदर्भ प्रदान करते हैं, बल्कि छात्रों को प्रेरित भी करते हैं और उनके व्यक्तिगत विकास में मदद कर सकते हैं। वे यह भी मार्गदर्शन करते हैं कि इन प्लेटफॉर्म्स पर क्या और कैसे खोजा जाए, जिससे छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को और अधिक प्रभावशाली और व्यवस्थित बनाया जा सके। प्राचीन शिक्षा शिष्य के संपूर्ण विकास को लक्ष्य बनाती थी, जिसमें शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक पहलुओं का समावेश था। एआई और तकनीक इसमें सहायक तो हो सकती हैं, पर वह शिक्षक की जगह नहीं ले सकती। </div><div><br></div><div><br></div><div>एआई और दूसरी तकनीकों ने कुशल शिक्षकों की पहुंच को इतना बढ़ाया है, जो तकनीक के बिना असंभव था। आज कितने ही शिक्षक हैं एनपीटीईएल और स्वयं प्लेटफॉर्म पर, जिनके कोर्सेज को हजारों की संख्या में छात्र और कामकाजी पेशेवर लेते हैं और पूरा करते हैं। यूट्यूब चैनल्स के शिक्षकों की बात करें, जो विद्यालय स्तर की, महाविद्यालय स्तर की, प्रतियोगी परीक्षाओं की और बहुत से अलग-अलग उपयोगी विषयों की शिक्षा देते हैं, तो यह संख्या और भी बहुत बड़ी हो जाती है। ये तकनीकी साधन शिक्षा के क्षेत्र में एक क्रांति के रूप में उभरे हैं, जिससे छात्र विभिन्न विषयों में गहराई से अध्ययन कर सकते हैं। इस दृष्टि से देखें तो इन तकनीकों ने शिक्षकों की पहुंच को बढ़ाया है और शिक्षक के को-पायलट के रूप में काम किया है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शास्त्रों में उल्लेख है कि ‘आचार्यात्पादमादत्ते, पादं शिष्यः स्वमेधया। पादं सब्रह्मचारिभ्यो, पादं कालक्रमेण च।’ अर्थात एक अच्छा शिष्य अपने शिक्षक से एक-चौथाई ज्ञान प्राप्त करता है, एक-चौथाई अपनी स्वयं की बुद्धि से, एक-चौथाई अपने सहपाठियों से और शेष ज्ञान अपने जीवन के अनुभव से प्राप्त करता है। स्पष्ट है कि शिक्षा एक समग्र प्रक्रिया है, जिसमें शिक्षक, आत्म-अध्ययन, और सहपाठियों से प्राप्त ज्ञान सभी का योगदान होता है। </div><div><br></div><div><br></div><div>ऐसी अनेक शिक्षण विधियों का विकास और चलन हो रहा है, जो शिक्षण को समग्र स्वरूप प्रदान करती हैं। पेयर-शेयर मेथड, केस स्टडी मेथड, रोल प्ले, फील्ड विजिट, सहयोगात्मक समस्या समाधान, सिमुलेशन आदि ऐसी अनेक विधियां विकसित हो रही हैं, जिनसे सेल्फ लर्निंग व पीयर लर्निंग होती है। प्रोजेक्ट-बेस्ड लर्निंग और इंटर्नशिप भी महत्वपूर्ण हैं, जो अच्छे से निर्वाह की जाएं, तो कुछ सीमा तक जीवंत अनुभव प्रदान कर सकती हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>यह देखकर खुशी होती है कि सिर्फ उच्च शिक्षा के छात्र ही नहीं, बल्कि विद्यालय के छात्र भी प्रोजेक्ट वर्क और इंटर्नशिप के लिए तत्पर रहते हैं। इन विधियों से शिक्षा प्राप्त करने में भी शिक्षकों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। ये नए पहलू शिक्षा को उद्योगों और वास्तविक जीवन की परिस्थितियों से जोड़ते हैं, जिससे छात्रों को स्वयं का व्यवसाय और रोजगार के लिए बेहतर तरीके से तैयार किया जा सकता है। नई शिक्षा नीति भी इन तकनीकों को प्रोत्साहित करती है, जिससे शिक्षा में नवाचार और व्यावहारिक दृष्टिकोण को बढ़ावा मिलता है। एआई और आईटी के युग में शिक्षक की बड़ी जिम्मेदारी सीखने का सही वातावरण तैयार करने की है, जहां शिक्षार्थी स्वयं से, सहपाठियों से और जीवन के अनुभवों से सीख सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiWfIKZRMYsyg8_XQO0VnbnXNT4vVJ6QXESZ7V_K1Ykuemk765Th6N-Z-yRW84C5A5sfws2sTxfQxcP7JwRMhLQsWPjNXPmDvK_Wu2ttUuJ9hwW5xrLCmA9Au6lQYf_TaNarMqpj0_vElSFazwdPLUW-v-fPezS_ekncPIiZ7y04Vtu6FrZOXqbi46yXDo"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiWfIKZRMYsyg8_XQO0VnbnXNT4vVJ6QXESZ7V_K1Ykuemk765Th6N-Z-yRW84C5A5sfws2sTxfQxcP7JwRMhLQsWPjNXPmDvK_Wu2ttUuJ9hwW5xrLCmA9Au6lQYf_TaNarMqpj0_vElSFazwdPLUW-v-fPezS_ekncPIiZ7y04Vtu6FrZOXqbi46yXDo" width="400"> </a> </div><br></div><div><b>✍️ डॉ आशीष पांडेय</b></div><div>प्रोफेसर, आईआईटी बॉम्बे</div>

शिक्षक सीखने की जमीन तैयार करता है... AI और IT के युग में सही वातावरण तैयार करना बड़ी जिम्मेदारी

शिक्षक सीखने की जमीन तैयार करता है... AI और IT के युग में सही वातावरण तैयार करना बड़ी जिम्मेदारी शिक्षण को महज तकनीक से जोड़ना, सीखने की प्र...

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एआई नहीं सिखाएगा, जो मैंने शिक्षकों से सीखा

<div><b>एआई नहीं सिखाएगा, जो मैंने शिक्षकों से सीखा</b></div><div><br></div><div><br></div><div>आपको पाठ्यक्रम याद बेशक न हो, लेकिन जिन शिक्षकों ने आपको जीने का सलीका सिखाया, ज्ञान के प्रति अपने जुनून से मिसाल पेश की और छात्रों के साथ जुड़ने के मजेदार तरीकों को अपनाया, क्या मशीनें उनकी जगह ले सकती हैं?</div><div><br></div><div><br></div><div>जब मैं अपने सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों के बारे में सोचता हूं, तो मुझे उनके चेहरे याद आते हैं। एक कृतज्ञता का भाव जागता है। हालांकि मुझे वह पाठ्यक्रम बिल्कुल याद नहीं, जो उन्होंने मुझे पढ़ाया। विषय चाहे विज्ञान के हों या मानविकी के, मुझे याद है कि इन शिक्षकों ने ज्ञान के प्रति अपने जुनून का उदाहरण पेश किया और छात्रों के साथ जुड़ने के मजेदार तरीकों को अपनाया। वे खुद अनुशासित तो थे ही, उन्होंने नैतिक गुणों के ऐसे उदाहरण पेश किए, जो मेरे जैसे हजारों छात्रों की जिंदगी के लिए प्रेरणा बन गए।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEieRElmtX222wBekCwJhw8SM0n7XOenkSJjJZ9ZLLwri74-2SIXjO_53xvgJyAEiOT_UzhpAa5pHUIa3SVkZaZw8cG5ALK27wsgMzthfCEDZnXv7NcGALP6KpeYnOlQOUfehCiD8Evf1C6-r6WuiSATT-_L0SN0vhssTZdWZGDqks_f4XX86kxiISDdsCY" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEieRElmtX222wBekCwJhw8SM0n7XOenkSJjJZ9ZLLwri74-2SIXjO_53xvgJyAEiOT_UzhpAa5pHUIa3SVkZaZw8cG5ALK27wsgMzthfCEDZnXv7NcGALP6KpeYnOlQOUfehCiD8Evf1C6-r6WuiSATT-_L0SN0vhssTZdWZGDqks_f4XX86kxiISDdsCY" width="400"> </a> </div><br></div><div> </div><div>अपने अनुभवों से मैंने सीखा कि शिक्षक महज पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए नहीं होते, बल्कि गलती कैसे स्वीकारें या फिर शिक्षा किस तरह छात्रों को खुद की खोज करने में मददगार साबित हो, यह सिखाने में भी सहायक होते हैं। क्या कोई मशीन ऐसा कर सकती है? जो मैंने अपने शिक्षकों से सीखा, उस आधार पर कह सकता हूं कि हर एक व्यक्ति को ऐसे कौशल सीखने की कोशिश करनी चाहिए, जो मशीन नहीं सिखा सकती और जो सही मायनों में आपको इन्सान बनाएंगे।</div><div><br></div><div><br></div><div>खुद को मौलिक बनाए रखना जरूरी है। वैचारिक तौर पर सतर्क बने रहना जरूरी है, क्योंकि मशीन की आदत आपको एक ही ढर्रे पर सोचना सिखाती है, वह आपकी रचनात्मकता को सीमित भी कर सकती है। </div><div><br></div><div><br></div><div>पिछली गर्मियों में एआई से निर्मित एक कलाकृति को कोलोराडो स्टेट फेयर में पहला पुरस्कार मिला। पहली नजर में मुझे भी यह कलाकृति बहुत अच्छी लगी। लेकिन दूसरे ही पल यह मुझे बेजान- सी लगने लगी। किसी व्यक्ति का जुनून, दर्द, लालसा या गहराई से महसूस किए गए जीवंत एहसास उसमें नदारद थे। कल्पना और अंतर्दृष्टि, जैसा मेरे एक शिक्षक कहा करते थे, मानवीय रचनात्मकता के आधार होते हैं। मैंने अपने शिक्षकों से जो सीखा, वह कुछ इस तरह था। </div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>खुद की आवाज को पहचानें</b></div><div>आपने एनिमल फॉर्म पढ़ी और अब आप जॉर्ज ऑरवेल जैसा लिखना चाहते हैं, तो आप लेखन से जुड़े कोर्स करेंगे, कक्षाएं लेंगे। एआई की मदद भी ले सकते हैं। लेकिन इन सबका मकसद क्या है, यह पहचानना जरूरी है। आप ये सब कुछ पढ़ रहे हैं, ताकि आप उसे बाहर ला सकें, जो आपके भीतर मौलिक है। एआई सब कुछ कर सकता है, लेकिन खुद की आवाज तो आप ही पहचान सकते हैं। </div><div><br></div><div><br></div><div><b>प्रस्तुति का कौशल</b></div><div>आप हर समय यह दिखाना चाहते हैं कि आप सामान्य लोगों से बढ़कर हैं। आप एक भाषण देते हैं, लेकिन उससे पहले उसे तैयार करना होता है, जिसमें एआई आपकी मदद कर सकता है। लेकिन श्रोताओं से जुड़ने के लिए उनके मूड के हिसाब से कौन-सी बात पहले कहनी है, कौन-सी बाद में या कहनी ही नहीं है, यह गणना तो आपको ही करनी होगी। एआई इसमें क्या करेगा? </div><div><br></div><div><br></div><div>रचनात्मकता के लिए जरूरी बाल-सुलभता बच्चों के दिमाग पर अपने अध्ययनों के लिए मशहूर एलिसन गोपनिक कहती हैं कि जब बच्चे जीपीटी 3 जैसे सिस्टम से बात करते हैं या कंप्यूटर पर कोई गेम खेलते हैं, तो वह प्रत्यक्ष व कल्पना की दुनिया के बीच एक मधुर रचनात्मकता का आनंद लेने लगते हैं। लेकिन, जब बच्चे किसी जीते-जागते व्यक्ति से बात करते हैं, या फिर मैदान में दोस्तों के साथ खेलते हैं, तब रचनात्मक ऊर्जा का जो प्रवाह होता है, वह एआई के साथ काम करते वक्त नहीं होता।</div><div><br></div><div><br></div><div> जाहिर है कि एआई काफी कुछ सिखा सकता है, लेकिन सजीव चीजों से जो सीख मिलती है, उसकी बराबरी नहीं हो सकती। दूसरों को समझना जब आप साहित्य पढ़ते हैं, या नाटक, जीवनी या इतिहास, तो आप विभिन्न परिस्थितियों में दूसरों के दृष्टिकोण व व्यवहार का अर्थ समझते हैं। किसी दूसरे के दिमाग में क्या चल रहा है, अगर आप यह समझ सकते हैं, तो आपके पास किसी मशीन की तुलना में कहीं ज्यादा मूल्यवान कौशल है। एआई यह नहीं सिखा सकता।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>संवेदनशीलता</b></div><div>कोई व्यक्ति किसी परिस्थिति विशेष में कैसा व्यवहार करेगा, यह एआई नहीं बता सकता। हां, वह यह जरूर बता सकता है कि उसे कैसा व्यवहार करना चाहिए। लेकिन उसकी यह सीख हर व्यक्ति पर सटीक बैठेगी, इसकी कोई गारंटी नहीं, क्योंकि हर व्यक्ति मौलिक है। अनुभव, ऐतिहासिक ज्ञान, विनम्रता, चिंतनशीलता और सबसे महत्वपूर्ण संवेदनशीलता भी एक तरह का ज्ञान है, जो मशीन नहीं दे सकती। </div><div><br></div><div><br></div><div>एआई के युग की खासियत यह है कि यह हमें उस ज्ञान से अलग करने पर मजबूर करता है, जो मानवतावादी नहीं है। यह इस बात का संकेत करती है कि आने वाले एआई युग की वास्तविकता क्या हो सकती है। एआई संभवतः हमें शानदार उपकरण देगा, जो हमें मौजूदा मानसिक काम को आउटसोर्स करने में मदद करेगा। एआई के बारे में सबसे महत्वपूर्ण बात यह हो सकती है कि यह हमें दिखाता है कि यह क्या नहीं कर सकता है, और इसलिए यह बताता है कि हम कौन हैं और हमारे पास क्या है। मशीन मददगार हो सकती हैं, लेकिन जो ज्ञान आपको समझदार बनाता है और रूपांतरित करता है, वह मशीन की परिधि से बाहर है।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhYCoMJPbHnLWB8Pyrk3U8Nc24mV7pmQXoEyMNfIk-9FFbx1JbDZBXqPYy5_udHuhx9lQY8KY1CCEUtI7juAXR_LZ7tpfuYlPZ187fLx6Oykmp_FkS5NUUvS6dH-iqBnn7OMGT9pU8QGYez4ps8xvDbB-tz3IaZOXHRDAwdv5MffMxpInCiVzzNrMc25Z0" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhYCoMJPbHnLWB8Pyrk3U8Nc24mV7pmQXoEyMNfIk-9FFbx1JbDZBXqPYy5_udHuhx9lQY8KY1CCEUtI7juAXR_LZ7tpfuYlPZ187fLx6Oykmp_FkS5NUUvS6dH-iqBnn7OMGT9pU8QGYez4ps8xvDbB-tz3IaZOXHRDAwdv5MffMxpInCiVzzNrMc25Z0" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ डेविड बूक्स</b> </div><div><i>द न्यूयॉर्क टाइम्स</i><br></div>

एआई नहीं सिखाएगा, जो मैंने शिक्षकों से सीखा

एआई नहीं सिखाएगा, जो मैंने शिक्षकों से सीखा आपको पाठ्यक्रम याद बेशक न हो, लेकिन जिन शिक्षकों ने आपको जीने का सलीका सिखाया, ज्ञान के प्रति अप...

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तेजी से बदल रहे शिक्षा का परिदृश्य में सशक्त बनाई जाए शिक्षक की संस्था

<div><b>तेजी से बदल रहे शिक्षा का परिदृश्य में सशक्त बनाई जाए शिक्षक की संस्था</b><br></div><div><br></div><div><br></div><div>गुरु शब्द के जो भी अर्थ किए जाते हैं वे हमारा ध्यान गुरुता गांभीर्य और श्रेष्ठता जैसे उदात्त भावों के स्रोत की ओर ले जाते हैं । गुरु वह होता है जो ज्ञान के अंजन से शिष्य की आंख खोल देता है। वह अंधकार दूर कर प्रकाश की ओर ले जाने वाले माध्यम होता है। गुरु यानी शिक्षक अपने आप में एक संस्था है।</div><div><br></div><div><br></div><div>सभ्य समाजों में शिक्षा का महत्व सदा से रहा है। शिक्षित होकर जीने का सलीका आता है और मानवीय संवेदना का भाव विकसित होता है। पशुता से मुक्ति के लिए विद्या पाने की इच्छा की गई और कहा गया कि विद्याविहीन मनुष्य पशु होता है। विद्या के संस्कार न हों तो व्यक्ति के आचरण और व्यवहार में पशुता हावी होने लगती है। इसलिए कहा गया है कि अज्ञान दुखदायी होता है और अज्ञानी आदमी को जीवन में तमाम तरह के कष्टों का सामना करना पड़ता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>ज्ञान पृथ्वी पर सब चीजों से अधिक पवित्र है और उसे पाकर दुखों से छुटकारा मिलता है। उपनिषद कहते हैं ज्ञान से ही आदमी को मुक्ति मिलती है: ऋते ज्ञानान्न मुक्ति: । ज्ञान न केवल सही राह दिखाता है, बल्कि गलत राह पर जाने से बरजता भी है। ज्ञान से मिलने वाली उचित और अनुचित के विचार की शक्ति सही निर्णय लेने में सहायक होती है। ऐसे में यह स्वाभाविक है कि किसी सभ्यता की प्रगति उसकी ज्ञान की पूंजी (नालेज कैपिटल) से आंकी जाए।</div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjKlceT2RaJT9R9Lxy8WHYE3IuQhAsRFzRsWdso67n82BQLoRPPTJF0jt28zDv1Q08-i2ufAiE9kJojAxgjaVdunSsJ_gHkq_QwSSbPL2J7qLNBBGeNIlfB-JGfsbT4nYZc5kf2LBBueQROyTb3t9RXuy5Co6kQG_iljTUfgVCBWHZ5zmKwvoJiNadfytE"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjKlceT2RaJT9R9Lxy8WHYE3IuQhAsRFzRsWdso67n82BQLoRPPTJF0jt28zDv1Q08-i2ufAiE9kJojAxgjaVdunSsJ_gHkq_QwSSbPL2J7qLNBBGeNIlfB-JGfsbT4nYZc5kf2LBBueQROyTb3t9RXuy5Co6kQG_iljTUfgVCBWHZ5zmKwvoJiNadfytE" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>ज्ञान, विद्या और शिक्षा को मानुष भाव की स्थापना, रक्षा और संवर्धन के लिए आवश्यक माना गया। शिक्षा की पुख़्ता व्यवस्था के लिए उसका संस्थागत रूप बनाना अगला कदम था। वाचिक आदान-प्रदान के साथ पुस्तकें तैयार होनी शुरू हुईं, विद्यालय बने और विद्यालय जाना सभ्य जीवन का हिस्सा बन गया। यह बड़ा कारगर सिद्ध हुआ। शिक्षा की मुख्य धुरी के रूप में गुरु या अध्यापक की भूमिका निर्धारित की गई।</div><div><br></div><div><br></div><div>गुरु को शिक्षा प्रक्रिया का केंद्रबिंदु बनाया गया, जो शिक्षा के उद्देश्य, उसकी विषय-वस्तु, उसके उपादान आदि को निर्धारित करता था। भारत में प्राचीन गुरुकुलों और गुरुओं की लंबी श्रंखला रही है। राम के गुरु वशिष्ठ, कृष्ण के सांदीपनि और पांडवों के गुरु द्रोणाचार्य प्रसिद्ध पौराणिक चरित्र हैं। देश निर्माण में चाणक्य जैसे गुरुओं की भूमिका का अत्यंत प्राचीन इतिहास है। भारत में गुरुओं की अटूट परंपरा में अगणित नाम हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के कुछ प्रमुख नाम हैं याज्ञवल्क्य, यास्क , कपिल, कणाद, व्यास, पाणिनि, उदयन, चरक, सुश्रुत, पतंजलि, शंकराचार्य, अभिनव गुप्त, नागार्जुन, वसुबंधु, भास्कराचार्य, आर्यभट्ट हेमचंद्र आदि। इन्होंने ज्ञान की विभिन्न शाखाओं में गुरु परंपरा की अमिट छाप छोड़ी, जो अनेकानेक ग्रंथों से भलीभांति प्रमाणित है। व्यक्ति की जगह परंपरा प्रमुख रही है। सिख गुरु परंपरा स्वयं में एक अद्भुत उपलब्धि है। गुरुओं की यह पंरपरा काल के थपेड़ों के बीच कुछ उतार-चढ़ाव के साथ प्रवहमान रही है। देश-काल में बदलाव के साथ उसके रूप भी बदलते रहे हैं। गुरु गोरखनाथ, कबीर, गोस्वामी तुलसीदास, रहीम आदि की कविता में भी वही चिरंतन गूंज मिलती है, जिसके उत्स वेदों में दिखते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>लोक और आध्यात्मिक सब प्रकार के ज्ञान को साधने में गुरु ही सहायक होता है। जीवनोपयोगी ज्ञान के लिए गुरु के निकट प्रशिक्षण अत्यंत महत्वपूर्ण था। गावों और शहरों में भी विद्यालयों की अच्छी व्यवस्था को लेकर अंग्रेजों की आरंभिक रपट विस्मयजनक है और कदाचित इसकी शक्ति को समझ कर ही उन्होंने भारतीय शिक्षा की कमर तोड़ने का षड्यंत्र रचा। उन्हें आशातीत सफलता भी मिली।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा की पाश्चात्य व्यवस्था भारतीय जनों को औपनिवेशिक परिस्थितियों में नई, आकर्षक और धनोपार्जन में सहायक दिखी। उसे एक बार जो अपनाया गया तो उसके चंगुल से हम आज तक बाहर नहीं निकल सके। धीरे-धीरे अध्यापन की स्थिति दूसरी नौकरियों जैसी होती गई। उसकी गरिमा में ह्रास हुआ। गुरु जनों के भी जाति और वर्ग बनते गए। उनके आचरण में भी कमजोरियां आती गईं।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा संस्थाओं के आज कई स्तर हैं और अध्यापकों के वेतन और अन्य सुविधाओं में भी बड़ा फर्क है। कार्य की संस्कृति भी भिन्न है। आइआइटी, आइआइएम आदि संस्थाओं को स्वायत्त ढंग से काम करने अवसर है। फलतः वहां पर गुणवत्ता का स्तर बना हुआ है, जबकि अन्य विश्वविद्यालय प्रश्नांकित हो रहे हैं। यह दुर्भाग्य है कि शिक्षकों और सुविधाओं अनदेखी करते हुए संस्थाएं दनादन खुल रही हैं, फिर भी आज प्रवेश न पाने वाले छात्र प्रवेश पाने वालों से अधिक हैं और उनमें बहुत से योग्य विद्यार्थी भी हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>निजी क्षेत्र में भी शिक्षा के लिए द्वार खुले हैं, पर सुविधा, स्वायत्तता और गुणवत्ता की दृष्टि से वहां स्थिति असंतोषजनक है। वे मंहगे भी हैं। इनके साथ ही कोचिंग और ट्यूशन की संस्थाओं का जाल भी पसरता जा रहा है और आज उनकी बैसाखी पर ही अकादमिक प्रतियोगिता में सफलता का दारोमदार है। शिक्षा संस्थाओं में औपचारिक शिक्षा की अपर्याप्तता चिंताजनक हो रही है।</div><div><br></div><div><br></div><div>विद्यालयीय स्तर की शिक्षा डराने वाली हो रही है। शिक्षक-प्रशिक्षण के नाम पर अभी हम प्रभावी कदम नहीं उठा सके हैं। इन सबके पीछे ज्ञान के अतिरिक्त राजनीति, भ्रष्टाचार और अवांछित हस्तक्षेप प्रमुख कारण हैं। अध्यापन अब रुचि और योग्यता का प्रश्न नहीं रहा। अब कोई भी अध्यापक हो सकता है, बशर्ते व्यवस्था में पैठ हो। शिक्षा की गुणवत्ता के साथ नीतिगत स्तर पर भी लगातार समझौते हो रहे हैं। आज सरकारी विद्यालयों में प्राथमिक स्तर की शिक्षा में बच्चों की शैक्षिक उपलब्धि की लगातार गिरावट चिंता का विषय हो रही है।</div><div><br></div><div><br></div><div>इस सबके मूल में शिक्षकों की समुचित भागीदारी की कमी है, चाहे वह योग्यता और कौशल की कमी के कारण हो या फिर उनके मन में पल रहे असंतोष के चलते। नौनिहालों यानी समाज के भविष्य को गढ़ते-तराशते शिक्षकों के शोषण की बात सर्वविदित है। उनकी स्थिति सुधारने पर सरकारों को वरीयता से विचार करना होगा। शिक्षा की गुणवत्ता के साथ समझौता देश की आत्मा के साथ धोखा है।</div><div><br></div><div><br></div><div>आज शिक्षा का परिदृश्य तेजी से बदल रहा है। इंटरनेट की बदौलत आनलाइन सीखने की प्रक्रिया गति पकड़ रही है। अब मोबाइल और लैपटाप संचार, संवाद, लेखन, परीक्षा आदि को नया आयाम दे रहे हैं। कक्षा में स्मार्टबोर्ड लग रहे हैं। यह सब एकतरफा नहीं है। मनुष्य की पकड़ बढ़ने के साथ खुद मनुष्य पर यंत्र की पकड़ भी बढ़ रही है।</div><div><br></div><div><br></div><div>गुरु शब्द के जो भी अर्थ किए जाते हैं वे हमारा ध्यान गुरुता, गांभीर्य और श्रेष्ठता जैसे उदात्त भावों के स्रोत की ओर ले जाते हैं । गुरु वह होता है, जो ज्ञान के अंजन से शिष्य की आंख खोल देता है। वह अंधकार दूर कर प्रकाश की ओर ले जाने वाले माध्यम होता है। गुरु यानी शिक्षक अपने आप में एक संस्था है। आज इस संस्था को पुनर्जीवित कर सशक्त बनाने की आवश्यकता कहीं अधिक बढ़ गई है।</div><div><div><br></div><div><br></div><div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_JZ7skKM7XYk8aM-YOz78Wyc5wYII9ILEy53VPdyO6bbaBPEzeJ0kZMwbIUrs8jodYN4HCOqH0thlWRPnirhMjQg2waygySkFbBAd4hBTSb7pLfq1KgKiVp05IOEnkZ6OWpvr8i2kp_NxVNffsQ50ngNJdYALFxQKC2STfLy7IQHTaj0GMRk1GpsuxbY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_JZ7skKM7XYk8aM-YOz78Wyc5wYII9ILEy53VPdyO6bbaBPEzeJ0kZMwbIUrs8jodYN4HCOqH0thlWRPnirhMjQg2waygySkFbBAd4hBTSb7pLfq1KgKiVp05IOEnkZ6OWpvr8i2kp_NxVNffsQ50ngNJdYALFxQKC2STfLy7IQHTaj0GMRk1GpsuxbY" width="400"></a></div><br></div></div><div><br></div><div>✍️ <b>गिरीश्वर मिश्र</b></div><div>(लेखक पूर्व कुलपति हैं)</div>

तेजी से बदल रहे शिक्षा का परिदृश्य में सशक्त बनाई जाए शिक्षक की संस्था

तेजी से बदल रहे शिक्षा का परिदृश्य में सशक्त बनाई जाए शिक्षक की संस्था गुरु शब्द के जो भी अर्थ किए जाते हैं वे हमारा ध्यान गुरुता गांभीर्य औ...

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शिक्षक दिवस : नकारात्मक अनुभवों का उदाहरण देकर आलोचनाएं और उपदेश देने का बना दिन?

<div><b>शिक्षक दिवस : नकारात्मक अनुभवों का उदाहरण देकर आलोचनाएं और उपदेश देने का बना दिन? </b></div><div><br></div><div><br></div>"कभी सिखाने वालों को, ये ज़माना सर झुकाता था,<div>अब वही मंच नसीहतों का, आईना बन जाता है।"</div><div><br></div><div>शिक्षा के क्षेत्र में कई दशकों से जुड़े रहने के बाद यह देखना निराशाजनक है कि शिक्षक दिवस, जो आदर और सम्मान का प्रतीक होना चाहिए, धीरे-धीरे एक नसीहत दिवस या आईना दिवस बनता जा रहा है। पूरे वर्ष भर शिक्षकों के प्रयासों को सराहा नहीं जाता, लेकिन 5 सितंबर को उन्हें केवल नकारात्मक अनुभवों का उदाहरण देते हुए नसीहतें दी जाती हैं। यह दिन राजनीतिज्ञों और अधिकारियों के लिए सिर्फ अपनी आलोचनाएं और उपदेश देने का माध्यम बन गया है, जिससे शिक्षक सम्मानित होने के बजाय उपेक्षित महसूस करने लगते हैं।</div><div><br></div><div>शिक्षा क्षेत्र के लगभग हर पहलू से जुड़ाव ने मुझे इस सच्चाई का साक्षी बनाया है कि शिक्षक अपने समर्पण और परिश्रम के बावजूद समाज में सम्मानित स्थान पाने के लिए संघर्षरत हैं। यह दुर्भाग्यपूर्ण है कि जिस दिन शिक्षकों को उनकी सेवाओं के लिए सम्मानित किया जाना चाहिए, उसी दिन उन्हें आईना दिखाने और उनकी कमियों पर चर्चा करने का अवसर बन जाता है। इस स्थिति ने शिक्षक दिवस के वास्तविक उद्देश्य को धुंधला कर दिया है।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhj3wHlAZh1_97ZGotIxTJkAmpElucmLNysfM67f4kKm2i3KHwAE2N6RIyYSegcbY2r7xKiGd7-2T2CBOqtkzlIWkQiFOkhk7ZEpvAJUtAZAsx6H5wY4ZqsivvAqMNV8xPbyVzawJRv6fxc2fqu--6DdZz1oHNWCLRhER-z49ZUVLRDsozc5wS9jJywrM4"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhj3wHlAZh1_97ZGotIxTJkAmpElucmLNysfM67f4kKm2i3KHwAE2N6RIyYSegcbY2r7xKiGd7-2T2CBOqtkzlIWkQiFOkhk7ZEpvAJUtAZAsx6H5wY4ZqsivvAqMNV8xPbyVzawJRv6fxc2fqu--6DdZz1oHNWCLRhER-z49ZUVLRDsozc5wS9jJywrM4" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों के प्रति आदर और सम्मान का यह दिन अब केवल औपचारिक पुरस्कार समारोहों तक सीमित हो गया है, जहां शिक्षकों की उपलब्धियों की बजाय उनकी गलतियों पर जोर दिया जाता है। यह प्रवृत्ति न केवल शिक्षकों का मनोबल गिराती है, बल्कि समाज में शिक्षा की गरिमा को भी ठेस पहुँचाती है। </div><div><br></div><div>हम सभी को यह समझने की आवश्यकता है कि शिक्षक दिवस केवल एक औपचारिकता नहीं होनी चाहिए। यह दिन हमारे शिक्षकों के समर्पण, त्याग और उनके ज्ञान को सम्मानित करने का दिन है। हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि इस दिन को एक उत्साहपूर्ण और प्रेरणादायक समारोह के रूप में मनाया जाए, जहां शिक्षकों को वह सम्मान मिले जिसके वे हकदार हैं।</div><div><br></div><div>शिक्षक दिवस का उत्सव केवल एक दिन का नहीं होना चाहिए, बल्कि यह एक निरंतर प्रक्रिया होनी चाहिए, जिसमें हम अपने शिक्षकों को हर दिन सम्मानित करें और उनके योगदान की सराहना करें। हमें इस दिन को राजनीतिज्ञों और अधिकारियों की नकारात्मकताओं से मुक्त करना होगा और इसे केवल शिक्षकों के सम्मान और प्रेरणा का दिन बनाना होगा।</div><div><br></div><div>"दिल से दे सम्मान, वो शिक्षक हैं हमारे,  </div><div>पर शिक्षा के इस पर्व को नसीहत न बना,  </div><div>सम्मान का पर्व है, इसे यूँ ही न गंवा,  </div><div>शिक्षक दिवस को शिक्षक का अधिकार बना।"  </div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div><div><br></div>

शिक्षक दिवस : नकारात्मक अनुभवों का उदाहरण देकर आलोचनाएं और उपदेश देने का बना दिन?

शिक्षक दिवस : नकारात्मक अनुभवों का उदाहरण देकर आलोचनाएं और उपदेश देने का बना दिन?  "कभी सिखाने वालों को, ये ज़माना सर झुकाता था, अब वही...

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शिक्षक दिवस : कमजोरों का एक दिवसीय उल्लास समारोह?

<div><b>शिक्षक दिवस : कमजोरों का एक दिवसीय उल्लास समारोह? </b></div><b><div><b><br></b></div>"जिन्हें ज़रूरत है इज्ज़त की, उनके नाम दिवस है,  </b><div><b>सत्ता के साये में जो है, उनका हर दिन खास है।"</b></div><div><br></div><div><br></div><div>"शिक्षक दिवस मनाना, यह दर्शाता है कि शिक्षक समाज के संघर्षरत वर्ग का ही हिस्सा है, जिसकी आवाज को अनसुना किया जाता रहा है। इसलिए ध्यान रहे जब यह दिवस मनाएं तो अपनी आवाज को और बुलंद रखें।"</div><div><br></div><div><br></div><div>परसाई के कथ्य से यह स्पष्ट होता है कि यह दिवस मनाने का मूल कारण इस बात को दर्शाता है कि संबंधित वर्ग कमजोर है। थानेदार यानी सामाजिक और प्रशासनिक ताकतधारियों का कोई दिवस नहीं मनाया जाता क्योंकि वे सत्ता और ताकत के प्रतीक होते हैं। यह इस बात को रेखांकित करता है कि समाज में जिनके पास सत्ता और अधिकार हैं, उन्हें किसी विशेष सम्मान या समर्थन की आवश्यकता नहीं होती। यह इस बात का भी संकेत है कि समाज में सत्ता का समीकरण किस प्रकार विकृत हो चुका है।</div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiO5GbhACXO-ICdOTcxU_8FTgGZPjpH8oEAz25g270lLNprWlcAOhW6y6-q3VDpNoBLtOZPGcrlOAVdKQ63MF9MSF0TMIaNcftWhT8qnTPkZWLcj-hPrUxisMAMR6E9bJwgLV-fQsS7uqP20_X04lNWAoz-zB_G_o8i0OzbLLSfDDbCfBFfwTOHWjW7jS8"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiO5GbhACXO-ICdOTcxU_8FTgGZPjpH8oEAz25g270lLNprWlcAOhW6y6-q3VDpNoBLtOZPGcrlOAVdKQ63MF9MSF0TMIaNcftWhT8qnTPkZWLcj-hPrUxisMAMR6E9bJwgLV-fQsS7uqP20_X04lNWAoz-zB_G_o8i0OzbLLSfDDbCfBFfwTOHWjW7jS8" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>विशेषकर अध्यापकों की बात करें, तो उन्हें समाज में एक उच्च स्थान दिया जाता है, लेकिन विडंबना यह है कि उनके महत्व को केवल भाषणों और समारोहों तक सीमित कर दिया गया है। असल में, शिक्षक वह वर्ग है जो निरंतर संघर्ष करता है, लेकिन उसकी समस्याओं और उसकी आवाज को गंभीरता से नहीं लिया जाता। </div><div><br></div><div><br></div><div>नीति निर्माता और समाज, दोनों ही इस बात को नजरअंदाज करते आए हैं इसके चलते एक शिक्षक की वैचारिक स्थिति दिनोंदिन कमजोर होती जा रही है। उन्हें केवल शिक्षा के क्षेत्र में ही नहीं, बल्कि समाज में भी कमजोर और उपेक्षित माना जा रहा है।</div><div><br></div><div><br></div><div>यह भी इंगित करना जरूरी है कि जो वर्ग सत्ता में रहे हैं, वे इस असंतुलन को बनाए रखने के प्रयास में हैं, ताकि उन्हें कोई चुनौती न मिले। यह समाज की एक कड़वी सच्चाई को उजागर करता है, जिसमें एक तरफ कमजोर वर्गों के योगदान को सराहा जाता है, जबकि दूसरी तरफ उनके संघर्षों को स्थायी बना दिया जाता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>"हर साल दिवस में सिमट जाता है उनका सम्मान,</b></div><div><b>संघर्षों की आवाज़ का क्या कभी होगा बयान?"</b></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

शिक्षक दिवस : कमजोरों का एक दिवसीय उल्लास समारोह?

शिक्षक दिवस : कमजोरों का एक दिवसीय उल्लास समारोह?  "जिन्हें ज़रूरत है इज्ज़त की, उनके नाम दिवस है,   सत्ता के साये में जो है, उनका हर द...

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