बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार

<div><b>बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार</b></div><div><br></div><div><br></div><div><i>संवाद का पुल बने, शिक्षक का हर कदम,</i></div><div><i>विद्यार्थी के संशय का हल मिले उसे हरदम। </i></div><div><br></div><div>आज के दौर में किशोरों के सामने चुनौतियाँ तेजी से बदल रही हैं। तकनीकी के विकास और समाज में हो रहे बदलावों ने बच्चों की मानसिकता और उनकी ज़रूरतों को भी प्रभावित किया है। राष्ट्रीय पाठ्यचर्या और पाठ्यक्रम पर राष्ट्रीय फोकस समूह का आधार पत्र बताता है कि किशोरावस्था एक ऐसा समय है, जब बच्चे सामाजिक और व्यक्तिगत अस्थिरता से गुजरते हैं। ऐसे में शिक्षकों को न केवल पढ़ाई तक सीमित रहना चाहिए, बल्कि एक सलाहकार की भूमिका भी निभानी चाहिए। यह भूमिका उन्हें मानसिक और सामाजिक समस्याओं से निपटने में मदद करने की होनी चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>आज तकनीकी का उपयोग जितना बढ़ा है, उसका दुरुपयोग भी उतना ही बढ़ गया है। मोबाइल फोन और इंटरनेट की सस्ती उपलब्धता ने अश्लील सामग्री तक बच्चों की पहुँच आसान बना दी है। पहले सिनेमाघरों में वयस्क फिल्मों पर आयु प्रतिबंध था, लेकिन अब यह सीमाएँ लगभग समाप्त हो चुकी हैं। किशोरों के मन और समाज पर इसका गहरा असर पड़ रहा है। ऐसे में शिक्षकों को इन मुद्दों पर खुलकर बात करनी होगी और विद्यार्थियों को तकनीकी का सही उपयोग सिखाना होगा। </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMbaH4FxKJdscH-iYAnGDp56_rHfQYNV_cShgsjxj6JQx9lc-ElNCpGKiaVgl_KtMtljSfbbS6ECL64rh0LSkhrxOwgQg6h1dljwF39bz86RIetX9UVyTP7mNPc_XqD_l0H32ETNrTzmQZLJQotvn0DfdykFB8i8HLlPTP5Wme5ecKqPRzdZ5oFSlSCV8"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiMbaH4FxKJdscH-iYAnGDp56_rHfQYNV_cShgsjxj6JQx9lc-ElNCpGKiaVgl_KtMtljSfbbS6ECL64rh0LSkhrxOwgQg6h1dljwF39bz86RIetX9UVyTP7mNPc_XqD_l0H32ETNrTzmQZLJQotvn0DfdykFB8i8HLlPTP5Wme5ecKqPRzdZ5oFSlSCV8" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>विद्यालयों में अब ऐसे विषयों पर चर्चा का माहौल बनाना बेहद जरूरी हो गया है। शिक्षकों को चाहिए कि वे बच्चों को यह भरोसा दिलाएँ कि उनकी समस्याएँ सुनी जाएँगी और उनका सही समाधान मिलेगा। किशोरों को यह समझाने की जरूरत है कि तकनीकी का सही उपयोग उनके जीवन को बेहतर बना सकता है। </div><div><br></div><div><br></div><div>तकनीकी उपकरणों और स्मार्ट कक्षाओं के आने से शिक्षा में कई बदलाव हुए हैं। लेकिन इसके कारण शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच संवाद कम हो गया है। पहले शिक्षक विद्यार्थियों से खुलकर बात कर सकते थे और उनकी समस्याओं को समझ सकते थे। आज कुछ विद्यालय कंपनियों की तरह काम कर रहे हैं, जहाँ यह व्यक्तिगत जुड़ाव कम होता जा रहा है। इससे न केवल विद्यार्थियों की समस्याएँ बढ़ रही हैं, बल्कि शिक्षकों के पास सलाह देने के अवसर भी सीमित हो गए हैं। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों को चाहिए कि वे विद्यार्थियों से संवाद को फिर से बढ़ावा दें। व्यक्तिगत समस्याओं और सामाजिक अशांति पर चर्चा के लिए समय निकालें। यह जरूरी है कि शिक्षक विद्यार्थियों के साथ एक दोस्त और मार्गदर्शक की भूमिका निभाएँ। </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के समय में शिक्षक विद्यार्थियों के लिए केवल एक पाठ पढ़ाने वाले नहीं, बल्कि एक दोस्त, मार्गदर्शक और सहायक के रूप में महत्वपूर्ण हैं। जब विद्यार्थी अपने मन की बातें बिना किसी डर के कह सकें और शिक्षक उनकी समस्याओं को समझकर सही दिशा में मार्गदर्शन करें, तभी शिक्षा का असली उद्देश्य पूरा होता है। </div><div><br></div><div><br></div><div>यहाँ यह समझना जरूरी है कि शिक्षक केवल पाठ्यक्रम तक सीमित न रहें। वे विद्यार्थियों के जीवन में उनकी समस्याओं का समाधान करने वाले, उन्हें दिशा देने वाले और सच्चे मार्गदर्शक बनें। तभी शिक्षा के माध्यम से समाज को बेहतर बनाया जा सकता है। </div><div><br></div><div><br></div><div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार

बदलते समय की जरूरत हैं कि अब शिक्षक पाठ्यक्रम के बंधक बनने के बजाय बनें बच्चों के सलाहकार संवाद का पुल बने, शिक्षक का हर कदम, विद्यार्थी के ...

Read more »

नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक कितने रहेंगे उपयोगी?

<div><b>नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक रहेंगे कितने उपयोगी? </b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा का मूल उद्देश्य न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि छात्रों को सोचने, निर्णय लेने, और जीवन में अपनी चुनौतियों का सामना करने के लिए तैयार करना है। जब शिक्षकों को इस प्रक्रिया में सीमित कर दिया जाता है और उन्हें सटीक रूप से बताया जाता है कि क्या पढ़ाना है, कैसे पढ़ाना है, और किस आधार पर मापना है, तो यह उनकी रचनात्मकता और शिक्षण के प्रति समर्पण को बाधित करता है। यह एक ऐसी स्थिति उत्पन्न करता है जहां शिक्षक एक कठपुतली बनकर रह जाते हैं, जिन्हें नीतियां और योजनाएं नियंत्रित करती हैं। </div><div></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक न केवल एक पाठ्यक्रम के कार्यान्वयनकर्ता हैं, बल्कि वे छात्रों की मानसिक, सामाजिक, और शैक्षणिक प्रगति के मार्गदर्शक भी हैं। उनका अनुभव और छात्र के प्रति उनकी समझ, उन्हें यह निर्णय लेने में सक्षम बनाती है कि छात्रों के लिए सबसे उपयुक्त क्या है। लेकिन जब उनके हाथ बांध दिए जाते हैं और उनके फैसले नीति निर्माताओं और अधिकारियों द्वारा नियंत्रित किए जाते हैं, तो छात्रों को अनुकूलन और विविधता का लाभ नहीं मिल पाता। </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqIFfYjqf-cvDXbzr1GElH757PE354H-D1hUIKuOaqg9xxnvl6kULf-OR5gX3_7wUfqJt8B-I2jj86o5DhoOV0fH03dXlkBwJ0N0uncNbSOPlBsCf-fa1UA1px3df4X2IgZCAhVh1nq-Od1xjSF5YHPUGkxkuZKKRNVuFTpbuBm1lZ527zKWn9x3zXi_c"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqIFfYjqf-cvDXbzr1GElH757PE354H-D1hUIKuOaqg9xxnvl6kULf-OR5gX3_7wUfqJt8B-I2jj86o5DhoOV0fH03dXlkBwJ0N0uncNbSOPlBsCf-fa1UA1px3df4X2IgZCAhVh1nq-Od1xjSF5YHPUGkxkuZKKRNVuFTpbuBm1lZ527zKWn9x3zXi_c" width="400"> </a> </div><br></div><div></div><div><br></div><div>आजकल शिक्षा नीतियां मुख्य रूप से डेटा संग्रह, मानकीकरण, और परिणाम आधारित मूल्यांकन पर केंद्रित हैं। इस प्रक्रिया में, शिक्षकों को तयशुदा पाठ्यक्रम पढ़ाने, अनुशासनात्मक सीमाओं का पालन करने, और निर्धारित तरीके से छात्रों का आकलन करने के लिए बाध्य किया जाता है। यह एक यांत्रिक प्रक्रिया की ओर इशारा करता है, जिसमें शिक्षकों को एक स्वतंत्र शिक्षाविद से एक रोबोटिक प्रणाली का हिस्सा बना दिया गया है।</div><div><br></div><div></div><div><br></div><div>एक शिक्षक को कठपुतली के रूप में देखना एक शिक्षाशास्त्रीय त्रासदी है। यह न केवल उनकी स्वायत्तता का ह्रास करता है, बल्कि उनके आत्मसम्मान और उनकी भूमिका की गहराई को भी प्रभावित करता है। </div><div><br></div><div><br></div><div><i>नाचते देखा है मैंने सच को जिम्मेदारों की उंगली पर,</i></div><div><i>शिक्षक बना कठपुतली अब नीतियों की डोर पर।</i></div><div> </div><div><br></div><div>शिक्षा में सुधार केवल तब संभव है जब शिक्षक स्वतंत्र रूप से सोचने और निर्णय लेने में सक्षम हों। नीतियों को इस प्रकार बनाया जाना चाहिए कि वे शिक्षक की स्वायत्तता को प्रोत्साहित करें। शिक्षकों को उनकी क्षमता और अनुभव के आधार पर छात्रों की जरूरतों के हिसाब से निर्णय लेने की अनुमति दी जानी चाहिए। साथ ही, प्रशासनिक दबाव को कम करके एक ऐसा वातावरण बनाया जाना चाहिए जिसमें शिक्षक बिना डर और दबाव के अपने कर्तव्यों का पालन कर सकें। </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा एक सतत प्रक्रिया है, और शिक्षक उसका केंद्रीय स्तंभ हैं। यदि उन्हें कठपुतली बना दिया गया, तो शिक्षा का मूल उद्देश्य नष्ट हो जाएगा। यह समय है कि शिक्षक अपनी गरिमा और स्वायत्तता को पुनः प्राप्त करें, ताकि वे अपनी वास्तविक भूमिका निभा सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div> <b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div>

नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक कितने रहेंगे उपयोगी?

नीतियों की डोर पर नाचते कठपुतली बने शिक्षक रहेंगे कितने उपयोगी?  शिक्षा का मूल उद्देश्य न केवल ज्ञान प्रदान करना है, बल्कि छात्रों को सोचने,...

Read more »

शिक्षक क्यों न बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?

<div><b>शिक्षक क्यों न  बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?</b></div><div> </div><div><br></div><div><i>जो खुद को सिखाए, वही सिखा पाए,  </i></div><div><i>ज्ञान का दीपक सदा जलता दिखा पाए।  </i></div><div><br></div><div>शिक्षण केवल एक पेशा नहीं, बल्कि एक ऐसा कर्म है जो समाज को सशक्त और उन्नत बनाने की नींव रखता है। शिक्षक को ज्ञान का स्रोत और मार्गदर्शक माना जाता है, लेकिन वास्तविकता यह है कि शिक्षक स्वयं एक निरंतर शिक्षार्थी है। सीखना और सिखाना, दोनों ही प्रक्रियाएँ आपस में गहराई से जुड़ी हुई हैं। यदि शिक्षक सीखना बंद कर दे, तो उसका ज्ञान स्थिर हो जाएगा, और स्थिर ज्ञान से न तो शिक्षा प्रासंगिक रह पाएगी और न ही प्रभावी।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज का युग तकनीकी प्रगति और सूचना के विस्फोट का है। इंटरनेट ने ज्ञान तक पहुँच को इतना सरल बना दिया है कि विद्यार्थी अब किसी भी विषय पर विस्तृत जानकारी मात्र कुछ ही क्षणों में प्राप्त कर सकते हैं। यह स्थिति शिक्षकों के लिए एक नई चुनौती पैदा करती है। एक ओर, उन्हें विद्यार्थियों की इस जिज्ञासा को प्रोत्साहित करना है, और दूसरी ओर, स्वयं को समय के साथ अद्यतन भी रखना है।  </div><div><br></div><div>शिक्षण केवल पाठ्यक्रम को पढ़ाने तक सीमित नहीं है। यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें शिक्षकों को विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और सामाजिक विकास में भी योगदान देना होता है। यह तभी संभव है जब शिक्षक विषयवस्तु के अलावा शिक्षण की कला और नई तकनीकों को भी अपनाने के लिए तैयार हों।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi1W2VxhLEVYLqtHItEhViEQkLoJiDSg4UA-Z5pXjHuUaICOidWw27Nz6iTBQwUw0bAVMP6i4_MRKpNRXH6JFzOEst49KFZOCfGbyoIrJaaTudy4EE61L7beSd-UzFy1rlIbhOXV6PvJEnPILQ4Zh6Vxv0qhHXhZ4zjUGQilBjyXMoR4sA2qyL21lb2n20"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi1W2VxhLEVYLqtHItEhViEQkLoJiDSg4UA-Z5pXjHuUaICOidWw27Nz6iTBQwUw0bAVMP6i4_MRKpNRXH6JFzOEst49KFZOCfGbyoIrJaaTudy4EE61L7beSd-UzFy1rlIbhOXV6PvJEnPILQ4Zh6Vxv0qhHXhZ4zjUGQilBjyXMoR4sA2qyL21lb2n20" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>भारत में शिक्षकों को नियुक्ति से पहले और उसके बाद विभिन्न प्रशिक्षण कार्यक्रमों से गुजरना पड़ता है। ये प्रशिक्षण शिक्षकों को नई शिक्षण विधियों, बच्चों की मनोविज्ञान को समझने और शिक्षा के आधुनिक उपकरणों के उपयोग के लिए तैयार करते हैं। सेवापूर्व प्रशिक्षण शिक्षकों को शिक्षा की बुनियादी समझ देता है, जबकि सेवाकालीन प्रशिक्षण उन्हें बदलती परिस्थितियों के अनुसार ढालने में मदद करता है।  </div><div><br></div><div>हालाँकि, यह प्रश्न उठता है कि क्या ये प्रशिक्षण शिक्षक में आजीवन सीखने की भावना उत्पन्न करते हैं? अधिकतर प्रशिक्षण कार्यक्रम एक तयशुदा पाठ्यक्रम और सीमित समय के अनुसार संचालित होते हैं। इनमें स्व-विकास और स्व-अधिगम जैसे पहलुओं पर जोर तो दिया जाता है, लेकिन इसका व्यावहारिक अनुप्रयोग शिक्षकों पर निर्भर करता है। यदि शिक्षक स्वयं सीखने की इच्छा नहीं रखते, तो ये कार्यक्रम केवल औपचारिकता बनकर रह जाते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के विद्यार्थी तकनीकी उपकरणों और इंटरनेट का कुशलतापूर्वक उपयोग कर रहे हैं। कक्षा में वे अपने शिक्षकों से ऐसे प्रश्न पूछते हैं जिनके उत्तर कभी-कभी शिक्षकों के पास नहीं होते। यह स्थिति शिक्षकों के लिए चुनौतीपूर्ण हो सकती है, लेकिन यह एक अवसर भी है।  </div><div><br></div><div>यदि शिक्षक इस स्थिति को सकारात्मक रूप से लें, तो वे स्वयं को एक बेहतर शिक्षार्थी के रूप में विकसित कर सकते हैं। इंटरनेट और तकनीकी उपकरणों का उपयोग न केवल विद्यार्थियों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी उपयोगी हो सकता है। इसके माध्यम से शिक्षक अपने ज्ञान का विस्तार कर सकते हैं और नई शिक्षण विधियों को अपना सकते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक के लिए यह आवश्यक है कि वह स्व-विकास की प्रक्रिया को अपनाए। यह केवल पेशेवर ज्ञान तक सीमित नहीं है, बल्कि इसमें नैतिक और सामाजिक विकास भी शामिल है। शिक्षक का व्यक्तित्व विद्यार्थियों पर गहरा प्रभाव डालता है। यदि शिक्षक स्वयं अनुशासित, ज्ञानवान और जिज्ञासु होगा, तो यह गुण विद्यार्थियों में भी स्थानांतरित होंगे।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों के लिए सबसे बड़ी समस्या समय की कमी है। वे न केवल कक्षा में पढ़ाते हैं, बल्कि अन्य प्रशासनिक कार्यों और सामाजिक दायित्वों का भी निर्वहन करते हैं। ऐसे में स्व-अध्ययन और स्व-विकास के लिए समय निकालना चुनौतीपूर्ण हो सकता है। इस समस्या का समाधान यह है कि शिक्षक अपने दैनिक जीवन में सीखने की आदत को शामिल करें। यह किसी नई पुस्तक को पढ़ने, नई तकनीकी विधियों को सीखने या अन्य शिक्षकों के अनुभवों से प्रेरणा लेने के रूप में हो सकता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक और विद्यार्थी के बीच संबंध केवल ज्ञान के आदान-प्रदान तक सीमित नहीं है। यह संबंध विश्वास, सम्मान और प्रेरणा पर आधारित है। यदि शिक्षक स्वयं को एक शिक्षार्थी के रूप में प्रस्तुत करता है, तो वह विद्यार्थियों के लिए एक आदर्श बन सकता है। विद्यार्थी यह समझ सकते हैं कि सीखने की प्रक्रिया कभी समाप्त नहीं होती।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक के रूप में जीवनभर सीखना एक अनिवार्यता है। यह न केवल शिक्षक के व्यक्तिगत विकास के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि यह शिक्षा की गुणवत्ता को भी प्रभावित करता है। शिक्षकों को चाहिए कि वे अपने पेशे को एक यात्रा के रूप में देखें, जहाँ हर कदम उन्हें कुछ नया सिखाए।  </div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

शिक्षक क्यों न बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?

शिक्षक क्यों न  बने एक जीवनपर्यंत शिक्षार्थी?   जो खुद को सिखाए, वही सिखा पाए,   ज्ञान का दीपक सदा जलता दिखा पाए।   शिक्षण केवल एक पेशा नहीं...

Read more »

स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़

<div><b>स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़</b></div><div><br></div><div><i>आदेशों के पहाड़ तले दबे जा रहे हैं स्कूल और गुरुजन,</i></div><div><i>पढ़ाई के सपने अब हो रहे लगातार धुंधले और मद्धम।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><div>शिक्षा क्षेत्र में गुणवत्ता सुधार की आवश्यकता के मद्देनज़र, विभिन्न स्तरों पर अधिकारियों द्वारा दिए जाने वाले आदेश अनिवार्य रूप से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। लेकिन, जब आदेशों की संख्या आवश्यकता से अधिक हो जाए और उनकी प्रभावी संप्रेषणीयता पर ध्यान न दिया जाए, तो यह शिक्षा व्यवस्था पर दुष्प्रभाव डाल सकता है। यह समस्या  शिक्षकों के लिए एक गंभीर चुनौती बन चुकी है।</div><div><br></div><div><br></div><div>उत्तर प्रदेश सहित भारत के अन्य राज्यों में प्राथमिक शिक्षा व्यवस्था में सुधार और पारदर्शिता लाने के उद्देश्य से विभिन्न स्तरों पर अधिकारी सक्रिय हो चुके हैं। यह सक्रियता शिक्षकों के लिए नई चुनौतियां भी लेकर आई है। केंद्र सरकार के साथ राज्य सरकारों के शासनादेशों और आदेशों के बाद डायट, जिला बेसिक शिक्षा अधिकारी, सर्व शिक्षा अभियान, जिलाधिकारी और मुख्य विकास अधिकारी जैसे अलग-अलग स्तरों से आदेशों की बाढ़ आ गई है। एक ओर जहां इन आदेशों का उद्देश्य शिक्षा की गुणवत्ता को सुधारना है, वहीं दूसरी ओर इनकी अधिकता ने शिक्षकों को भ्रम और कठिनाइयों में डाल दिया है। इस स्थिति का सबसे बड़ा असर स्कूल की दिनचर्या और छात्रों के पठन-पाठन पर पड़ा है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>वर्तमान समय में शिक्षक उन आदेशों का पालन करने में असमर्थ हैं, जिन्हें या तो समय पर साझा नहीं किया गया या जो इतने अस्पष्ट हैं कि उनके अनुपालन में बाधा उत्पन्न होती है। पुराने आदेशों के साथ-साथ नए आदेशों की भरमार से शिक्षक तनावग्रस्त हैं। कई बार आदेश मौखिक या व्हाट्सएप संदेशों के माध्यम से आते हैं, जो शिक्षकों को भ्रमित कर देते हैं। निरीक्षण के दौरान इन आदेशों का पालन न होने पर शिक्षकों को कठोर आलोचना का सामना करना पड़ता है। यह स्थिति न केवल शिक्षकों के मनोबल को गिराती है, बल्कि स्कूल की शैक्षणिक गतिविधियों को भी बाधित करती है।</div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjl0H7ua2_oJVUSKiw8XvJZVKbOVDF9B_0kBG0gwfCu9-OYnhq1aCLnuiRTmvXo4aSdwvXSZEhVNtl8CN0tBhfetgHqNQQTy60lGWdb98p7s9MN6jw6AUChf2XPKNefL5kyT_Vv1crdwArpNOa3KZDawnmo3nwQFjz0CgxU7e2oiYzCYk3rnnX_aB4nd7Y"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjl0H7ua2_oJVUSKiw8XvJZVKbOVDF9B_0kBG0gwfCu9-OYnhq1aCLnuiRTmvXo4aSdwvXSZEhVNtl8CN0tBhfetgHqNQQTy60lGWdb98p7s9MN6jw6AUChf2XPKNefL5kyT_Vv1crdwArpNOa3KZDawnmo3nwQFjz0CgxU7e2oiYzCYk3rnnX_aB4nd7Y" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>दिन भर आधिकारिक व्हाट्सएप ग्रुपों में मांगी गई सूचना और आदेशों के अनुपालन के निर्देशों और आदेशों की यह अधिकता शिक्षकों और स्कूल की दिनचर्या पर गहरा असर डाल रही है। आदेशों की यह अधिकता शिक्षकों को एक कठपुतली में बदल रही है। वे केवल आदेशों का पालन करने वाले कर्मचारी बन गए हैं। इससे उनकी रचनात्मकता और शिक्षण क्षमता पर गहरा नकारात्मक प्रभाव पड़ा है। शिक्षकों का अधिकतर समय कागजी कार्यों और रिपोर्ट बनाने में लग रहा है, जिससे वे छात्रों के समग्र विकास पर ध्यान नहीं दे पा रहे हैं। छात्र भी इस स्थिति से प्रभावित हैं। उन्हें योग्य शिक्षकों से जो समय और मार्गदर्शन मिलना चाहिए, वह आदेशों की पूर्ति में व्यर्थ हो रहा है। यह स्थिति छात्रों की पढ़ाई के साथ-साथ उनके मानसिक और भावनात्मक विकास पर भी प्रतिकूल प्रभाव डाल रही है।</div><div><br></div><div> </div><div>बेसिक शिक्षकों के सामने यह सवाल खड़ा हो गया है कि क्या वे केवल आदेशों का पालन करने वाले प्रशासनिक कर्मचारी बनकर रह गए हैं। शिक्षकों की रचनात्मकता और शिक्षा में उनके योगदान को नजरअंदाज करते हुए उन्हें केवल आदेशों के अनुपालन तक सीमित कर दिया गया है। यह स्थिति शिक्षकों के मनोबल और उनकी प्रेरणा को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर रही है।  </div><div><br></div><div><br></div><div>इस समस्या का समाधान केवल आदेशों की संख्या को कम करने तक सीमित नहीं है। इसके लिए संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में सुधार की आवश्यकता है। सबसे पहले, आदेशों को केंद्रीय स्तर पर व्यवस्थित किया जाना चाहिए। केवल वही आदेश जारी किए जाने चाहिए जो वास्तव में आवश्यक और उपयोगी हों। आदेशों को लिखित रूप में समयबद्ध तरीके से जारी किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षक और प्रधानाध्यापक उन्हें समय रहते समझ सकें और उनका पालन कर सकें। इसके अलावा, शिक्षकों की राय भी आदेशों के निर्माण और क्रियान्वयन प्रक्रिया में शामिल की जानी चाहिए। तकनीकी समाधान भी इस समस्या को हल करने में सहायक हो सकते हैं। सभी आदेशों को डिजिटल प्लेटफॉर्म पर उपलब्ध कराया जा सकता है, जहां शिक्षक उन्हें देख सकें और उनका पालन कर सकें। इससे भ्रम की स्थिति कम होगी और शिक्षकों के समय की बचत होगी।  </div><div><br></div><div><br></div><div>कौन इंकार करेगा कि अंततः शिक्षा का मूल उद्देश्य छात्रों का समग्र विकास ही है। इसलिए आदेशों और प्रशासनिक कार्यों का बोझ कम कर शिक्षकों को उनके शैक्षणिक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर देना चाहिए। इसके लिए शिक्षा विभाग और प्रशासन को यह सुनिश्चित करना होगा कि उनके प्रयास शिक्षा की गुणवत्ता को सुधारने के उद्देश्य से हों, न कि केवल आदेशों की संख्या बढ़ाने के लिए।  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा केवल आदेशों से नहीं सुधारी जा सकती। यह शिक्षक और छात्रों के बीच एक व्यवस्थित और सकारात्मक संवाद से ही संभव है। शिक्षकों पर आदेशों का भार कम करना न केवल उनकी दक्षता को बढ़ाएगा, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता को भी सुनिश्चित करेगा। शिक्षकों को प्रशासनिक कार्यों से मुक्त करके शैक्षणिक गतिविधियों में उनकी भागीदारी सुनिश्चित करना ही शिक्षा के मूल उद्देश्य की पूर्ति करेगा। शिक्षा का असली उद्देश्य छात्रों को ज्ञान और नैतिकता से परिपूर्ण करना है। आदेशों की भरमार से शिक्षकों की प्राथमिक भूमिका बाधित हो रही है। पांच या दस साल की सुविचारित योजना से न केवल शिक्षकों को इस जाल से मुक्त किया जा सकता है, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता में भी सुधार किया जा सकता है। शिक्षकों को उनकी रचनात्मकता और शिक्षा देने की शक्ति लौटाने का यह समय है।</div><div><br></div></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़

स्कूली शिक्षा व्यवस्था की समस्या बनते जा रहे आदेशों के बढ़ते पहाड़ आदेशों के पहाड़ तले दबे जा रहे हैं स्कूल और गुरुजन, पढ़ाई के सपने अब हो र...

Read more »

आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?

<div><h3>आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?</h3></div><div><i><br></i></div><div><i>दबंगों की दुनिया का ये हाल है,  </i></div><div><i>गुरु के सम्मान पर सवाल है।  </i></div><div><i>कब तक सहेगा शिक्षक ये दर्द,  </i></div><div><i>हर दिल में अब यही सवाल है।  </i></div><div><br></div><div><span><br></span></div><div><span>शिक्षक, जिसे कभी समाज में ‘गुरु’ की उपाधि मिली थी, आज न केवल अपमान का शिकार है, बल्कि उसे सार्वजनिक रूप से शारीरिक हिंसा का सामना करना पड़ रहा है। झांसी की घटना न केवल हमारे सामाजिक ताने-बाने की गिरावट का प्रमाण है, बल्कि यह दिखाती है कि कैसे हमारे समाज में शिक्षकों के सम्मान का ह्रास हो रहा है। </span>ग्राम प्रधान द्वारा स्कूल के प्रधानाध्यापक पर की गई मारपीट, बच्चों और स्टाफ के सामने की गई अभद्रता, न केवल भयावह है बल्कि यह सवाल खड़ा करती है कि क्या शिक्षक आज भी समाज के नेतृत्वकर्ता और आदर्श माने जाते हैं?  </div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक, जो अपने ज्ञान और मेहनत से बच्चों के जीवन को गढ़ता है, उसे आज भी अपने ही अधिकारों के लिए संघर्ष करना पड़ता है। प्रबंध समिति के गठन के नाम पर दबंगई और राजनीतिक हस्तक्षेप केवल शिक्षण प्रक्रिया को बाधित ही नहीं करते, बल्कि शिक्षकों को मानसिक और शारीरिक रूप से भी तोड़ देते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div>आज के समय में शिक्षक का स्थान एक प्रेरक शक्ति का नहीं रह गया है। उसे केवल सरकारी आदेशों और सामाजिक दबाव के बीच जकड़ दिया गया है। शिक्षक को प्रशासनिक कागज़ी कार्यों में उलझा दिया गया है, और उसके शैक्षिक कार्य को गौण कर दिया गया है। झांसी की घटना इसका एक प्रत्यक्ष उदाहरण है, जहां एक ग्राम प्रधान ने अपनी मनमानी के चलते शिक्षण प्रक्रिया को ही बाधित कर दिया। जब बच्चों ने अपने शिक्षक को अपमानित और भयभीत होते देखा होगा, तो उन पर इसका गहरा प्रभाव पड़ा होगा? शिक्षा केवल किताबों और कक्षाओं तक सीमित नहीं है, बल्कि यह अनुशासन, आदर्श और नैतिकता का पाठ भी पढ़ाती है। अगर शिक्षक का स्थान इस प्रकार कलंकित होगा, तो बच्चों को समाज के प्रति आदर और सहयोग की भावना कैसे सिखाई जा सकेगी?  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiNwApvl-IuNWrFuwYaibQ1JNgjQovkLUAc_JHr1aXjdz41_b_CjThawIxHich83yvU6ZFJGjBoVzbXKhZse6e40_9_N9KY54ofEG1vDV04iw324der7-aDFN8UxjDRJLNuIgKwH3FIUgSMlXmF1CHfYbtV3EtSDTgL4bv2jxy1HVUhL7hsIAFyNbf2WDo"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiNwApvl-IuNWrFuwYaibQ1JNgjQovkLUAc_JHr1aXjdz41_b_CjThawIxHich83yvU6ZFJGjBoVzbXKhZse6e40_9_N9KY54ofEG1vDV04iw324der7-aDFN8UxjDRJLNuIgKwH3FIUgSMlXmF1CHfYbtV3EtSDTgL4bv2jxy1HVUhL7hsIAFyNbf2WDo" width="400"> </a> </div><i>(सांकेतिक चित्र)</i></div><div><span><br></span></div><div><span>सवाल जो शिक्षा व्यवस्था को कटघरे में खड़ा करते हैं? </span>क्या यह वही समाज है जो गुरुओं को देवता मानता था? आज शिक्षक के हिस्से में सम्मान नहीं, बल्कि जूते और गालियां क्यों हैं? क्या शिक्षक सिर्फ़ एक चाबी है, जिसे ताकतवर लोग अपने स्वार्थ के ताले खोलने के लिए इस्तेमाल करते हैं? यह सवाल हर संवेदनशील नागरिक के दिल में उठना ही चाहिए।</div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span>स्कूलों में ग्राम प्रधानों के दबाव को कम करने के लिए विद्यालय प्रबंध समिति (SMC) की व्यवस्था लागू की गई थी। इसका उद्देश्य था कि बच्चों के अभिभावक स्कूल प्रबंधन में भागीदार बनें और ग्राम प्रधान के एकाधिकार को खत्म किया जा सके। लेकिन सवाल यह है कि क्या SMC व्यवस्था इस दबाव को खत्म कर पाई? जब प्रधानाध्यापक पर खुलेआम थप्पड़ और जूते बरसाए जाते हैं, तो क्या यह इस व्यवस्था की विफलता नहीं है?  </span></div><div><span><br></span></div><div><br></div><div><span>SMC का गठन हुआ, लेकिन प्रधान का दबदबा खत्म नहीं हुआ। स्कूलों में अब भी यह देखने को मिलता है कि प्रधान SMC के गठन में अपनी पसंद के लोगों को शामिल करवाने की पूरी कोशिश करते हैं। बच्चों की शिक्षा का मंदिर आज भी सत्ता के अधिकार छीनने के खेल का मैदान बना हुआ है। सवाल यह है कि जब SMC के बावजूद प्रधान के आदेश चलते हैं, तो इस व्यवस्था का क्या मतलब है?  </span></div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>कैसे कायम है प्रधान का दबाव?  </b></span></div><div><span><br></span></div><div><span>1. प्रबंध समिति की चुनाव प्रक्रिया में दखल: प्रधान अपने समर्थकों को पदाधिकारी बनवाने के लिए शिक्षक और अभिभावकों पर दबाव बनाते हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span>2. डर का माहौल: विरोध करने पर शिक्षक और स्टाफ को धमकियां मिलती हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span>3. शारीरिक हिंसा का सहारा: जैसे इस घटना में हुआ, जहां प्रधान ने बच्चों के सामने शिक्षक की पिटाई की। यह दर्शाता है कि प्रधान SMC व्यवस्था को ताक पर रखकर मनमानी कर रहे हैं।  </span></div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>बदलाव की पुकार</b></span></div><div><span>यह वक्त है कि समाज अपनी जिम्मेदारी समझे और शिक्षकों के प्रति सम्मान और आदर का भाव पुनः स्थापित करे। इसके लिए जरूरी है:  </span></div><div><span><br></span></div><div><b>1. कठोर कानूनी सुरक्षा</b>: शिक्षकों को हिंसा और अपमान से बचाने के लिए कड़े कानून लागू किए जाएं। प्रधान या अन्य बाहरी व्यक्तियों के स्कूल प्रबंधन में दखल पर सख्त कार्रवाई सुनिश्चित की जाए। शिक्षकों के साथ हिंसा करने वालों को तुरंत गिरफ्तार कर सख्त सजा दी जाए।  </div><div><span><br></span></div><div><b>2. शिक्षकों का मनोबल और सुरक्षा बढ़ाना</b>: शिक्षकों को समाज में आदर्श व्यक्तित्व के रूप में प्रस्तुत करने के लिए सरकारी और सामाजिक प्रयास किए जाएं। स्कूलों में शिक्षकों को आपात स्थिति में सुरक्षा मुहैया कराने हेतु प्रयास हो, इंस्टेट हेल्पलाइन जिस पर तुरंत सहायता मिले। </div><div><br></div><div><b><span>3. </span>राजनीतिक हस्तक्षेप की समाप्ति</b>: स्कूल के प्रशासन और प्रबंध समितियों में राजनीतिक दबाव को समाप्त कर निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित की जाए। </div><div><span><br></span></div><div><b>4. आदर्श प्रधान</b>: ग्राम प्रधान जैसे पदों पर उन्हीं व्यक्तियों को चुना जाए, जो समाज के प्रति सकारात्मक सोच रखते हों। प्रधान प्रतिनिधियों और पतियों के नाम पर गुंडई की छवि वालों की सार्वजनिक प्रतिष्ठा भंग की जाए। </div><div><span><br></span></div><div><b>5. SMC की स्वायत्तता</b>: SMC के सदस्यों को स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए। </div><div><br></div><div><b>6. सामाजिक जागरूकता</b>: गांव और शहरी स्तर पर ऐसे कार्यक्रम चलाए जाएं, जो समाज में शिक्षकों की भूमिका और उनके महत्व को समझाएं। शिक्षक केवल नौकरी करने वाला नहीं, बल्कि समाज का निर्माता है। इस सोच को परिवार और शिक्षा प्रणाली में शामिल किया जाए।   </div><div><span><br></span></div><div><span><br></span></div><div><span><b>बदलाव का आह्वान</b></span></div><div><span><b><br></b></span></div><div><span>शिक्षक, समाज का निर्माता, सभ्यता का पथप्रदर्शक और नई पीढ़ी का मार्गदर्शक, आज बेबस और असहाय दिखाई देता है। झांसी की घटना ने यह साबित कर दिया कि हमारे समाज में शिक्षक की गरिमा कितनी असुरक्षित और उपेक्षित है। ग्राम प्रधान द्वारा स्कूल में घुसकर बच्चों के सामने शिक्षक का अपमान और पिटाई सिर्फ एक घटना नहीं, बल्कि यह हमारी सामूहिक सोच और व्यवस्था पर प्रश्नचिह्न है।  </span></div><div><span><b><br></b></span></div><div><span>यह घटना हमें चेतावनी देती है कि अगर शिक्षकों को वह सम्मान नहीं मिला, जिसके वे हकदार हैं, तो न केवल शिक्षा व्यवस्था, बल्कि पूरा समाज अंधकार में डूब जाएगा।  </span>शिक्षा की बुनियाद तभी मजबूत होगी जब शिक्षकों को स्वतंत्रता और सम्मान मिलेगा। SMC की व्यवस्था को प्रभावी बनाना होगा ताकि ग्राम प्रधान के हस्तक्षेप को समाप्त किया जा सके। </div><div><br></div><div>यह समाज की जिम्मेदारी है कि शिक्षक को वह सम्मान दे जो वह वर्षों से खोता आ रहा है। आखिर बड़ा सवाल है कि शिक्षक के स्वाभिमान पर चोट करने वालों के खिलाफ़ कठोर कानून क्यों नहीं बनते? आखिर क्यों स्कूलों में आपातकालीन सुरक्षा सिस्टम लगाना ज़रूरी नहीं समझा जाता? और समाज को यह कब समझ आएगा कि शिक्षक पर हमला, शिक्षा पर हमला है?</div><div><br></div><div>यह घटना केवल एक शिक्षक की नहीं, बल्कि पूरे समाज की विफलता है। हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि शिक्षक सम्मान के साथ अपनी भूमिका निभा सकें। केवल प्रशासन नहीं, बल्कि समाज को भी आगे आकर यह संकल्प लेना होगा कि शिक्षा का मंदिर हिंसा से मुक्त रहेगा। </div><div><br></div><div>शिक्षक का कार्य केवल पढ़ाना नहीं, बल्कि बच्चों को जीवन के मूल्यों का पाठ पढ़ाना है। लेकिन जब शिक्षक खुद भय और अपमान के वातावरण में काम करेगा, तो क्या वह बच्चों के भविष्य को संवारेगा? जब तक हमारे समाज में शिक्षक सुरक्षित नहीं होंगे, तब तक शिक्षा प्रणाली मजबूत नहीं होगी। झांसी की घटना जैसे वाकये न केवल शर्मनाक हैं, बल्कि समाज के खोखलेपन को भी उजागर करते हैं।  </div><div><br></div><div><i>वो जो उजालों का सौदागर बना,  </i></div><div><i>अंधेरों में खुद को सहता रहा।  </i></div><div><i>जिसने दी सबको उड़ने की उम्मीद,  </i></div><div><i>वो पंख अपने ही कटवाता रहा।</i></div><div><i><br></i></div><div><i><br></i></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर?

आज भी शिक्षक के नसीब में जूते और चप्पल, बेबसी के इस सच की कब बदलेगी तस्वीर? दबंगों की दुनिया का ये हाल है,   गुरु के सम्मान पर सवाल है।   कब...

Read more »

जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श

<div><b>जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श।  </b></div><div><br></div><div><div><i><br></i></div><div><i>गांव के बच्चों में जो बड़ा सपना सजा सके,</i></div><div><i>आदर्श शिक्षक वही, जो जीवन का पाठ पढ़ा सके।</i></div><div><br></div></div><div><br></div><div>ग्रामीण क्षेत्र के बच्चों के लिए शिक्षक एकमात्र मार्गदर्शक और प्रेरणा होते हैं। ऐसे में शिक्षक का व्यवहार, व्यक्तित्व और दृष्टिकोण बच्चों की सोच और भविष्य को आकार देता है। ग्रामीण क्षेत्रों में बच्चों की शिक्षा और भविष्य निर्माण में शिक्षक का योगदान अत्यधिक महत्वपूर्ण होता है। यहां एक शिक्षक न केवल पाठ्यक्रम पढ़ाने का कार्य करता है, बल्कि बच्चों का जीवन गढ़ने, उन्हें जीवन के मूल्यों से परिचित कराने और सामाजिक उत्तरदायित्व सिखाने में भी अहम भूमिका निभाता है। आदर्श शिक्षक बनने के लिए निम्नलिखित गुणों का होना आवश्यक है:  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_Vqlr8PyCkhtcSnlsCnDWB4CzmL3gJUG3q7WeqMZjvXijLV9KYRinZqCh_O5YQoa88t5VLnowYrp_Ub1TV6iAnP8_ltkzJM0Ogiq2y8wpSWjyQ1rPVsTUvjZadjm-G7FAbsEbiMYgc18Ke0EBrjhnim3FrDSkik8K-vr4ZuP0ABNez1pB7xw2loAo9V4"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh_Vqlr8PyCkhtcSnlsCnDWB4CzmL3gJUG3q7WeqMZjvXijLV9KYRinZqCh_O5YQoa88t5VLnowYrp_Ub1TV6iAnP8_ltkzJM0Ogiq2y8wpSWjyQ1rPVsTUvjZadjm-G7FAbsEbiMYgc18Ke0EBrjhnim3FrDSkik8K-vr4ZuP0ABNez1pB7xw2loAo9V4" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>1. सादगी और सहजता</b></div><div>ग्रामीण बच्चे सीधे और सरल स्वभाव के होते हैं। एक आदर्श शिक्षक को भी इसी सरलता का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए। शिक्षण के दौरान कठिन शब्दों या जटिल उदाहरणों के बजाय बच्चों की जीवनशैली और अनुभवों से संबंधित उदाहरण देना चाहिए। यह बच्चों को समझने और उनके साथ जुड़ने में मदद करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>2. समानता का व्यवहार</b></div><div>ग्रामीण क्षेत्रों में अक्सर सामाजिक भेदभाव देखने को मिलता है। एक आदर्श शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वह सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार करें। बच्चों के बीच किसी भी प्रकार का भेदभाव उनके आत्मसम्मान को ठेस पहुंचा सकता है। शिक्षक का यह गुण बच्चों को प्रेरित करता है और उनके आत्मविश्वास को बढ़ाता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>3. प्रेरणादायक दृष्टिकोण</b> </div><div>ग्रामीण बच्चे अक्सर आर्थिक और सामाजिक समस्याओं का सामना करते हैं। ऐसे में शिक्षक को उनकी प्रेरणा का स्रोत बनना चाहिए। बच्चों को जीवन की कठिनाइयों का सामना करने और उन्हें अवसरों में बदलने के लिए प्रेरित करना चाहिए। सफल लोगों की कहानियां, खुद के अनुभव और सकारात्मक दृष्टिकोण इस दिशा में सहायक हो सकते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>4. दृढ़ अनुशासन</b>  </div><div>अनुशासन बच्चों के जीवन में आत्म-नियंत्रण और संतुलन लाता है। आदर्श शिक्षक को बच्चों के लिए अनुशासन का आदर्श प्रस्तुत करना चाहिए। यह अनुशासन सजा देने के बजाय संवाद, प्रेरणा और उदाहरण के माध्यम से होना चाहिए। अनुशासन का यह तरीका बच्चों में जिम्मेदारी और आत्मनिर्भरता का विकास करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>5. सृजनात्मकता और नवाचार</b> </div><div>ग्रामीण क्षेत्रों में संसाधनों की कमी होती है, इसलिए एक आदर्श शिक्षक को नवाचार और सृजनात्मकता के साथ पढ़ाई को रोचक और प्रभावी बनाना चाहिए। खेल, गतिविधियों और प्रैक्टिकल अनुभवों के माध्यम से शिक्षा देना बच्चों को नई चीजें सीखने के लिए प्रेरित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>6. सुनने की क्षमता</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चे अक्सर अपने विचार व्यक्त करने में झिझकते हैं। एक आदर्श शिक्षक को उनकी बात ध्यान से सुननी चाहिए। बच्चों की समस्याओं, विचारों और सवालों को सुनने से वे सहज महसूस करते हैं। यह गुण बच्चों में आत्मविश्वास और संवाद कौशल को बढ़ावा देता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>7. समुदाय से जुड़ाव</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चों के विकास के लिए शिक्षक को उनके परिवार और समुदाय से जुड़ना चाहिए। बच्चों के माता-पिता के साथ संवाद और उनके जीवन की परिस्थितियों को समझने से शिक्षक बेहतर तरीके से पढ़ा सकता है। यह बच्चों की शिक्षा में समुदाय की भागीदारी को भी प्रोत्साहित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>8. संस्कारों का संचार</b>  </div><div>एक आदर्श शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों, जैसे ईमानदारी, सहयोग, और अनुशासन, का विकास करता है। शिक्षक को अपने व्यवहार और शिक्षण में इन मूल्यों का उदाहरण प्रस्तुत करना चाहिए। यह बच्चों को एक अच्छे नागरिक बनने के लिए प्रेरित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>9. धैर्य और सहनशीलता</b>  </div><div>ग्रामीण बच्चों को अधिक धैर्य और सहनशीलता की आवश्यकता हो सकती है, क्योंकि उनकी सीखने की गति और समझने का स्तर अलग हो सकता है। एक आदर्श शिक्षक को हर बच्चे की क्षमता के अनुसार उन्हें पढ़ाने और समझाने का प्रयास करना चाहिए।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>10. स्वयं का उदाहरण प्रस्तुत करना</b> </div><div>शिक्षक का आचरण, भाषा, और व्यवहार बच्चों के लिए आदर्श होते हैं। यदि शिक्षक स्वयं अनुशासित, ईमानदार और प्रेरणादायक होगा, तो बच्चे भी इन्हीं गुणों को अपनाने की कोशिश करेंगे। शिक्षक को बच्चों के लिए वह बनना चाहिए, जो वे स्वयं बनना चाहते हैं।  </div><div><br></div><div><br></div><div> </div><div><i>इन 10 गुणों के माध्यम से एक शिक्षक बच्चों का मार्गदर्शन कर सकता है और उन्हें जीवन के हर पहलू में सशक्त बना सकता है। खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में, जहां शिक्षक बच्चों का एकमात्र प्रेरणा स्रोत होते हैं, उनका आदर्श बनना समाज और बच्चों के उज्जवल भविष्य के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण है।  </i></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श

जानिए वह 10 गुण जिनके जरिए ग्रामीण क्षेत्र के कार्य कर रहे शिक्षक बन सकते हैं बच्चों के लिए आदर्श।   गांव के बच्चों में जो बड़ा सपना सजा सके...

Read more »

क्या शिक्षक को केवल एक कर्मिक या नौकर माना जा सकता है?

<div><b>क्या शिक्षक को केवल एक कर्मिक या नौकर माना जा सकता है?</b> </div><div><br></div><div><br></div><div><i>किताबें छोड़, अब कागज़ भरते हैं,</i></div><div><i>जो थे दीपक, अब अंधेरों से डरते हैं।</i></div><div><br></div><div>प्राचीन भारतीय परंपरा में शिक्षक या गुरु का स्थान देवताओं के समकक्ष रखा गया था। गुरु न केवल ज्ञान प्रदान करते थे, बल्कि शिष्य के चरित्र निर्माण, नैतिकता, और सामाजिक उत्तरदायित्व का विकास भी करते थे। “गुरुर्ब्रह्मा, गुरुर्विष्णु, गुरुर्देवो महेश्वरः” जैसे श्लोक इस बात को प्रमाणित करते हैं कि शिक्षक का कार्य केवल शिक्षा देना नहीं, बल्कि जीवन के हर पहलू में मार्गदर्शन करना है। परंतु वर्तमान समय में, शिक्षक को केवल एक कर्मिक या सरकारी कर्मचारी के रूप में देखा जाने लगा है। यह दृष्टिकोण शिक्षक की गरिमा और समाज में उसकी भूमिका पर गहरा आघात करता है।  </div><div><br></div><div><div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh0wmfpBJ5hcVtW7MTDdwY5bGW_t7Ortpbwk235peoEay6hZvhX8uT6Cy3FU1vBClqe22gwKwVU0-3DRoFLbelVOTootIn_cILT1QuHT9P5RZd0KGS1u6GY630gZ8fOXjp00gVu2dQ0t9yvObjDIFvmYEdEoNDIk6QyqxtBNRxMm2QlmuX8RUX0N6MOy34"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh0wmfpBJ5hcVtW7MTDdwY5bGW_t7Ortpbwk235peoEay6hZvhX8uT6Cy3FU1vBClqe22gwKwVU0-3DRoFLbelVOTootIn_cILT1QuHT9P5RZd0KGS1u6GY630gZ8fOXjp00gVu2dQ0t9yvObjDIFvmYEdEoNDIk6QyqxtBNRxMm2QlmuX8RUX0N6MOy34" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षक और कर्मिक का अंतर</b>  </div><div>एक शिक्षक और एक कर्मिक (सरकारी कर्मचारी) के बीच मूल अंतर उनके कार्य की प्रकृति और उद्देश्य में निहित है।  </div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>1. कार्य का उद्देश्य:</b></div><div>शिक्षक का उद्देश्य विद्यार्थियों में ज्ञान, नैतिकता, और विवेक का विकास करना है। वह समाज को शिक्षित और जागरूक बनाता है। कर्मिक का उद्देश्य प्रशासकीय आदेशों का पालन करना और सरकार की योजनाओं को क्रियान्वित करना है।  </div><div><br></div><div><b>2. कार्य की प्रकृति:</b></div><div>शिक्षक का कार्य सृजनात्मक और प्रेरणादायक होता है। वह अपनी समझ और अनुभव से शिक्षा को जीवनोपयोगी बनाता है। कर्मिक का कार्य प्रशासनिक होता है, जिसमें नवाचार या सृजनशीलता की अपेक्षा नहीं होती।  </div><div><br></div><div><b>3. संबंधों की गहराई:</b> </div><div>शिक्षक और विद्यार्थी का संबंध विश्वास, आदर, और मार्गदर्शन पर आधारित होता है। कर्मिक और जनता का संबंध औपचारिक और सीमित होता है।  </div><div><br></div><div><b>4. समाज में स्थान: </b></div><div>शिक्षक समाज के भविष्य निर्माण में केंद्रीय भूमिका निभाता है। वह न केवल शिक्षा देता है, बल्कि समाज को नैतिकता और मूल्यों की ओर भी प्रेरित करता है। कर्मिक समाज के विकास के लिए व्यवस्थागत योगदान देता है, लेकिन उसकी भूमिका सीमित और प्रायः आदेश-निर्भर होती है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>वर्तमान परिदृश्य</b>  </div><div>आज के समय में शिक्षक को प्रशासनिक कार्यों जैसे जनगणना, मतदान, सर्वेक्षण, और सरकारी योजनाओं के प्रचार में व्यस्त कर दिया गया है। यह स्थिति न केवल शिक्षकों के मूल कार्य, यानी शिक्षा, को बाधित करती है, बल्कि उन्हें उनकी गरिमा से भी वंचित करती है। एक शिक्षक, जो समाज को दिशा दिखाने वाला पथप्रदर्शक है, प्रशासनिक आदेशों का पालन करने वाला "कर्मिक" बनकर रह गया है।  </div><div><br></div><div>इस बदलाव ने समाज में शिक्षक की भूमिका और महत्व को कम कर दिया है। पहले जहां शिक्षक को आदर और श्रद्धा से देखा जाता था, आज उसे केवल एक कर्मचारी के रूप में देखा जाने लगा है। यह न केवल शिक्षकों के मनोबल को गिराता है, बल्कि शिक्षा की गुणवत्ता को भी प्रभावित करता है।  </div><div><br></div><div><br></div><div><b>निष्कर्ष</b>  </div><div>शिक्षक और कर्मिक के बीच का अंतर केवल कार्य की प्रकृति में नहीं, बल्कि समाज में उनके योगदान के स्तर में है। शिक्षक केवल पाठ्यक्रम पढ़ाने वाला नहीं है; वह एक मार्गदर्शक, प्रेरक, और समाज का निर्माता है। यदि शिक्षक को कर्मिक की भूमिका में बांध दिया जाएगा, तो यह शिक्षा प्रणाली और समाज दोनों के लिए घातक सिद्ध होगा।  </div><div><br></div><div>समाज और प्रशासन को यह समझना होगा कि शिक्षक की भूमिका आदेश पालन करने तक सीमित नहीं हो सकती। उसे उसकी गरिमा, स्वतंत्रता, और सृजनशीलता वापस देनी होगी। शिक्षकों को गैर-शैक्षिक कार्यों से मुक्त किया जाए ताकि वे शिक्षा के माध्यम से समाज को सही दिशा में ले जा सकें। एक शिक्षक केवल कर्मिक नहीं है, वह राष्ट्र का निर्माता है। जब यह बात समाज और सरकार समझेगी, तभी शिक्षक का वास्तविक स्थान और महत्व पुनः स्थापित होगा।  </div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

क्या शिक्षक को केवल एक कर्मिक या नौकर माना जा सकता है?

क्या शिक्षक को केवल एक कर्मिक या नौकर माना जा सकता है?   किताबें छोड़, अब कागज़ भरते हैं, जो थे दीपक, अब अंधेरों से डरते हैं। प्राचीन भारतीय...

Read more »