मोबाइल फोन में नहीं मस्त विभागीय काम में रहे व्यस्त, बेसिक शिक्षकों को अभिभावकों को देनी पड़ रही सफाई

<div><b>मोबाइल फोन में नहीं मस्त विभागीय काम में रहे व्यस्त, बेसिक शिक्षकों को अभिभावकों को देनी पड़ रही सफाई</b></div><div><b><br></b></div><div><br></div><div>परिषदीय स्कूलों में मोबाइल फोन पर विभागीय कार्य करते शिक्षकों को सफाई देनी पड़ रही है। अभिभावक व ग्रामीण शिक्षकों को फोन पर व्यस्त पाते हैं तो ताने कसते हैं कि मास्टर साहब, फोन पर मस्त हैं लेकिन हकीकत में शिक्षक विभागीय कार्यों में व्यस्त रहते हैं। पहले जिन सेवारत प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विभाग लाखों रूपए खर्च करता था, अब शिक्षकों के स्मार्टफोन की मदद से शिक्षकों के ही खर्च पर कराए जा रहे हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>बेसिक शिक्षा : ट्रेनिंग व विभागीय कार्य में फोन की ‘स्मार्टनेस’खत्म! </b></div><div> </div><div>कोरोनाकाल से पहले जिन सेवारत प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विभाग हजारों रूपए खर्च करता था, अब शिक्षकों के स्मार्टफोन की मदद से शिक्षकों के ही खर्च पर कराए जा रहे हैं। पिछले करीब दो साल की अवधि में परिषदीय शिक्षक आधा सैकड़ा से अधिक आनलाइन प्रशिक्षण हासिल कर चुके हैं। इसके साथ ही प्रेरणा पोर्टल व डीबीटी ऐप पर कई कार्य कर रहे हैं। इन्हें पूरा करने में उनके स्मार्टफोन घंटों संचालित किए जा रहे हैं जिसके चलते न केवल फोन बूढ़े हो रहे हैं बल्कि सैकड़ों जीबी डाटा भी खर्च हो गया।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieMfxpAvWE1EaN598hKyyKvf_rGQQfJTe49ki1WR5BwQDMlT14Ee0hUeAKaIPlW1uVydO4PhrSMva4yBP1oCjkpRomxoXDRmfhITrxwD0HeVRr-TEdsGgmzjRDXHOGjR9lz9kUA6AVPWQ/s1600/1652663273972720-0.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieMfxpAvWE1EaN598hKyyKvf_rGQQfJTe49ki1WR5BwQDMlT14Ee0hUeAKaIPlW1uVydO4PhrSMva4yBP1oCjkpRomxoXDRmfhITrxwD0HeVRr-TEdsGgmzjRDXHOGjR9lz9kUA6AVPWQ/s1600/1652663273972720-0.png" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>एक के बाद एक नई आनलाइन ट्रेनिंग, यूट्यूब सेशन, गूगल मीट के बाद अब प्रेरणा पोर्टल व डीबीटी ऐप के चलते शिक्षकों के मोबाइल फोन का प्रयोग काफी अधिक बढ़ गया है। विभाग ने निष्ठा के 18 माड्यूल व कुछ अन्य ट्रेनिंग कार्यक्रमों को आनलाइन कराया। इसके बाद FLN के अन्तर्गत निष्ठा के एक और चरण को आनलाइन पूरा कराया गया। कुछ ऐसे प्रशिक्षण भी रहे जो 40 यूनिटों के थे।</div><div><br></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>‘स्मार्ट’ नहीं हैं सभी शिक्षक</b></div><div>शिक्षक कहते हैं कि जो प्रत्येक शिक्षक तकनीकी रूप से सक्षम नहीं है। खासतौर से ऐसे शिक्षक जो 50 वर्ष की उम्र से ऊपर के हो चुके हैं। इन शिक्षकों को काफी कठिनाईयों का सामना करना पड़ रहा है। तमाम शिक्षक स्मार्टफोन सही ढंग से संचालित नहीं कर पाते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>अब याद नहीं रहते ट्रेनिंग के सबक</b></div><div>एक के बाद नए प्रशिक्षण सत्रों के चलते पिछले प्रशिक्षण से हासिल किए गए सबक भी शिक्षकों को भूलने लगे हैं। शिक्षक बताते हैं कि एक साथ कई ट्रेनिंग का शेड्यूल जारी होने से सबक की बजाए उन्हें पूरा करने में जोर रहता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>ग्रामीणों के ताने अलग सुनते</b></div><div>शिक्षक कहते हैं कि मोबाइल फोन से अधिकतर काम होने के कारण गांव वाले कहते हैं कि जब देखों मास्टर जी मोबाइल पर डटे रहते हैं। सबको समझाना आसान नहीं है कि अब लगभग कर काम मोबाइल फोन के जरिए कराया जा रहा है।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ अमित कुमार मिश्र</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div>

मोबाइल फोन में नहीं मस्त विभागीय काम में रहे व्यस्त, बेसिक शिक्षकों को अभिभावकों को देनी पड़ रही सफाई

मोबाइल फोन में नहीं मस्त विभागीय काम में रहे व्यस्त, बेसिक शिक्षकों को अभिभावकों को देनी पड़ रही सफाई परिषदीय स्कूलों में मोबाइल फोन पर विभा...

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पितृत्व अवकाश की मांग और उसके लिए आवश्यक तर्क

<div><b>पितृत्व अवकाश की मांग और उसके लिए आवश्यक तर्क</b> <br></div><div><br></div><div><br></div><div>भारत में, महिलाओं को मातृत्व अवकाश प्रदान किया जाता है, जो एक महत्वपूर्ण अधिकार है। यह महिलाओं को अपने बच्चे को जन्म देने और उसकी देखभाल करने के लिए आवश्यक समय देता है। हालांकि, पुरुषों को भी पितृत्व अवकाश प्रदान किया जाना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>पितृत्व अवकाश के कई फायदे हैं। </b></div><div><br></div><div><b>सबसे पहले</b>, यह पिता को अपने बच्चे के जन्म और विकास में भाग लेने का अवसर देता है। यह पिता और बच्चे के बीच बंधन को मजबूत करने में मदद करता है। </div><div><br></div><div><b>दूसरा</b>, यह पिता को अपने साथी की देखभाल करने में मदद करता है, जो अक्सर बच्चे के जन्म के बाद थकी और तनावग्रस्त महसूस करती है। </div><div><br></div><div><b>तीसरा</b>, यह लिंग समानता को बढ़ावा देता है। यह दर्शाता है कि पुरुषों को भी परिवार में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>भारत में, पितृत्व अवकाश अभी भी एक नई अवधारणा है। केंद्र सरकार सरकारी कर्मचारियों को 15 दिनों का पितृत्व अवकाश प्रदान करती है, लेकिन राज्य सरकारों का रुख इस मामले में बहुत सकारात्मक नहीं है। उत्तर प्रदेश जैसे बड़े राज्य में भी पितृत्व अवकाश देय नहीं है।</i></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgXkMBGQOOfodhe2Ya95ndNeL9ve_ZGbvMaQnQ9o806hZOEWxywsuUdhXUy4D0-FFvtkkGXP2sVQz4fEbmT2N8yS64U5r1ay5WfbDQompsIUiPBxIcSnGm7mKXt-jeGa0gWX68XDfNhKd7VNJmgiaaS17LknW9J1SNLY6G2R2brP5pUR_7ruc-GXZR9H9Q" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgXkMBGQOOfodhe2Ya95ndNeL9ve_ZGbvMaQnQ9o806hZOEWxywsuUdhXUy4D0-FFvtkkGXP2sVQz4fEbmT2N8yS64U5r1ay5WfbDQompsIUiPBxIcSnGm7mKXt-jeGa0gWX68XDfNhKd7VNJmgiaaS17LknW9J1SNLY6G2R2brP5pUR_7ruc-GXZR9H9Q" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>पितृत्व अवकाश को बढ़ावा देने के लिए सरकार को निम्नलिखित कदम उठाने चाहिए:</b></div><div><br></div><div>🔵 सभी कर्मचारियों के लिए पितृत्व अवकाश को कानूनी अधिकार बनाना चाहिए।</div><div><br></div><div>🔵 पितृत्व अवकाश की अवधि को बढ़ाना चाहिए।</div><div><br></div><div>🔵 पितृत्व अवकाश के दौरान वेतन प्रदान करना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>पितृत्व अवकाश का महत्व:</b></div><div><br></div><div>🔴 एक पिता अपने बच्चे के जन्म के बाद उसकी देखभाल और देखभाल कर सकता है।</div><div><br></div><div>🔴 वह अपने साथी की देखभाल कर सकता है, जो अक्सर बच्चे के जन्म के बाद थकी और तनावग्रस्त महसूस करती है।</div><div><br></div><div>🔴 वह अपने बच्चे के साथ बंधन बना सकता है और उसे एक मजबूत पारिवारिक आधार प्रदान कर सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>पितृत्व अवकाश और लिंग समानता:</b></div><div><br></div><div>पितृत्व अवकाश लिंग समानता को बढ़ावा देने में भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह दर्शाता है कि पुरुषों को भी परिवार में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए। जब पिता पितृत्व अवकाश लेते हैं, तो वे अपने साथी के साथ बच्चे की देखभाल और देखभाल में भाग लेते हैं। यह पुरुषों और महिलाओं के बीच काम और घर के बीच जिम्मेदारियों को अधिक समान रूप से विभाजित करने में मदद करता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>पितृत्व अवकाश और लिंगभेद:</b></div><div><br></div><div>जो सरकारें पितृत्व अवकाश नहीं दे रहीं हैं, उसका कहीं न कहीं यह निष्कर्ष निकलता दिखाई देता है कि बच्चे का जन्म और उसका लालनपालन केवल महिला कार्मिक का ही दायित्व है। यह एक तरह का लिंगभेद ही है। यह दर्शाता है कि सरकारें पुरुषों को परिवार में एक सहायक भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित नहीं करती हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>निष्कर्ष:</b></div><div><br></div><div>पितृत्व अवकाश एक महत्वपूर्ण सामाजिक सुधार है जो पुरुषों को अपने परिवारों और बच्चों के साथ अधिक समय बिताने की अनुमति देता है। यह लिंग समानता को बढ़ावा देने और एक अधिक समतावादी समाज बनाने में भी मदद करता है। भारत सरकार को पितृत्व अवकाश को सभी कर्मचारियों के लिए एक कानूनी अधिकार बनाना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"> </a> </div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div>

पितृत्व अवकाश की मांग और उसके लिए आवश्यक तर्क

पितृत्व अवकाश की मांग और उसके लिए आवश्यक तर्क   भारत में, महिलाओं को मातृत्व अवकाश प्रदान किया जाता है, जो एक महत्वपूर्ण अधिकार है। यह महिला...

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व्यवस्था, पुरानी पेंशन, इतिहास और पेंशन की आवश्यकता....!!

<p dir="ltr"><b>व्यवस्था, पुरानी पेंशन, इतिहास और पेंशन की आवश्यकता....!!</b></p><p dir="ltr"><b><br></b></p><p dir="ltr"><b><br></b></p> <p dir="ltr">         मनुष्य के रूप में हमारा जन्म ईश्वर प्रदत्त नैसर्गिक अधिकारों का प्रमाण है। समस्त जीवों की रक्षा का प्रभार प्रकृति पर आलंबित होता है।प्राणिमात्र की संरक्षा/अभिरक्षा मानव एवं मानवों द्वारा विभिन्न कालखण्डों में स्थापित संस्थानों द्वारा किया जाता रहा है।</p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">सूक्ष्म जीवों से उद्विकास की प्रक्रिया से हम समस्त प्राणि अस्तित्व में आये। मानवों के साथ अन्य जीव जंतु भी प्रदुर्भावित हुए किन्तु एवोलुशन में वे मनुष्यों से पिछड़ गए। मनुष्य उद्विकास में उनसे आगे निकल गया। मानव उद्विकास में सर्वाधिक योगदान मनुष्यों की चेतना ने दिया है।</p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">मानव चेतना का ही परिणाम है कि पृथ्वी के संसाधनों का संधारणीय विकास के साथ मनुष्यों ने भरसक उपभोग किया है। हमारी(मानव की)संस्कृति,सभ्यता,खान-पान,व्यवस्था आदि चेतना की उपज हैं। चेतना की सर्वोत्तम उपलब्धियों में व्यवस्थाएं सर्वश्रेष्ठ हैं। व्यवस्था वही सर्वसिद्ध है जो समाज के अंतिम व्यक्ति को भी नैसर्गिक न्याय की सुविधा उपलब्ध करा सके। </p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">नैसर्गिक न्याय के अंतर्गत ही गरिमामयी जीवन की भी कल्पना की जाती है। उसी गरिमामयी जीवन के अंतर्गत शासन की व्यवस्थाएं भी आती हैं और मनुष्य(सरकारी सेवारत) भी उसी शासन का एक अंग टूटा-फूटा अंग है जिन पर न सरकार की ओर से ध्यान दिया जाता है और न ही समाज की ओर से।</p><p dir="ltr"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJMr2ql930anfpyET_PEAop8YQ0rQ4zGiWu_fqs4wbum-9I9lnseBmqduJFF8NoIzD3C1EAUiSWu9VpTS1zMuzv138YS2RtGrR6tHeHXZk7uYzf9kP0o-uQumVS0YfPpUdzdjCkhkoFM-etiLeB6YPBuhEiVwm1mQx4_E_04GOWOn_UUoB9YcVG4dZXRo" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJMr2ql930anfpyET_PEAop8YQ0rQ4zGiWu_fqs4wbum-9I9lnseBmqduJFF8NoIzD3C1EAUiSWu9VpTS1zMuzv138YS2RtGrR6tHeHXZk7uYzf9kP0o-uQumVS0YfPpUdzdjCkhkoFM-etiLeB6YPBuhEiVwm1mQx4_E_04GOWOn_UUoB9YcVG4dZXRo" width="400"> </a> </div><br><p></p> <p dir="ltr">अतीत में भी विश्व की कई सभ्यताओं एवं संस्कृतियों में विशिष्ट सेवा/राज्य सेवा का पारिश्रमिक जीवनपर्यंत दिया जाता था।</p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">भारत में पेंशन का इतिहास अति प्राचीन है। राज्य सेवा में अपना जीवन व्यतीत करने वाले व्यक्ति को जमीन का एक भूखंड दे दिया जाता था उससे होने वाली आय से वह अपना जीवन व्यतीत करता था। काल के विभिन्न खंडों में पेंशन विभिन्न रूपों में अस्तित्व में रही है। </p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">भारत में संगठित रूप से पेंशन 1857 ई० में प्रारम्भ किया गया था। विश्व में संगठित रूप से पेंशन प्रारम्भ करने वाला प्रथम देश जर्मनी था।</p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">पेंशन कई प्रकार से वितरित किये जाते हैं,यथा-पारिवारिक पेंशन,सामाजिक पेंशन (वृद्धावस्था पेंशन,विधवा पेंशन,विकलांग पेंशन आदि), किन्तु हम यहाँ चर्चा मात्र रोजगार आधारित पेंशन की ही करेंगे। </p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">भारत समेत विश्व के कई देशों में आज भी सेवानिवृत्त व्यक्तियों को जीवन यापन हेतु वेतन का एक निर्धारित हिस्सा राज्य द्वारा दिया जाता है। यह कई शर्तों पर उपलब्ध कराया जाता है। प्रायः सेवावधि के दौरान एक निश्चित धनराशि सेवाकर्मी के वेतन से कटती रहती है और किसी एक स्थान पर धनराशि एकत्रित हो जाती है। कई बार प्रतिमाह वेतन से किसी प्रकार की कोई धनराशि नहीं काटी जाती है और सेवानिवृत्त होने के उपरान्त वेतन का कुछ हिस्सा पेंशन के रूप में प्राप्त होता रहता है।<br></p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr"><b>कर्मचारियों हेतु भारत में पेंशन-: </b><br> भारत में पेंशन लगभग 150 वर्ष से भी पहले प्रारम्भ हुआ था। ब्रिटिश साम्राज्य भारत में अपने शासन को दीर्घकाल तक स्थापित करना चाहता था,उस हेतु सर्वाधिक आवश्यक था भारत  <br> में ही एक ऐसे वर्ग का निर्माण किया जाए जो लोभ-प्रलोभन में प्रशासन का हिस्सा बनें। 1857 ई० की महाक्रांति के उपरान्त पेंशन प्रारम्भ हो गया किन्तु संगठित रूप से 1871 ई०  के पेंशन अधिनियम द्वारा इसे संचरित किया गया। बैंकिंग उद्योग समेत कई क्षेत्रों में कार्य कर रहे लोगों को पेंशन योजना का लाभ दिया जाने लगा और यह परिपाटी 2004 तक अनवरत जारी रही। </p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">पेंशन का आधार यही था कि ब्रिटिश सरकार द्वारा सेवानिवृत्त कर्मचारियों को जीवन की सुरक्षा हेतु एक आर्थिक सुरक्षा उपलब्ध कराना। यह सम्पूर्ण व्यवस्था 1871 ई० के भारतीय पेंशन अधिनियम द्वारा ही विनियमित थी, तथापि इस संदर्भ में अंतिम निर्णय वायसराय और राज्यपाल ही करते थे, जिसके कारण कर्मचारी/पेंशनभोगी वायसराय और राज्यपालों की दया पर निर्भर थे। मुद्रास्फीति के प्रभाव को बेअसर करने के लिए ब्रिटिश सरकार कभी-कभी पेंशनभोगियों को उनकी पेंशन में वृद्धि के माध्यम से मुआवजा देती थी। भले ही सेवानिवृत्ति लाभ भारत सरकार द्वारा दिए जा रहे थे लेकिन उन्हें मौलिक नियमों में शामिल नहीं किया गया था जिन्हें 1-1-1922 से प्रभावी बनाया गया था।</p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">स्वतंत्रता के बाद भारत सरकार ने केंद्रीय सिविल सेवा (पेंशन) नियम, 1972 और सिविल सेवा और सशस्त्र बल कर्मियों के लिए पेंशन को नियमित करने के नियम बनाए गए। 25 मई, 1979 के एक ज्ञापन द्वारा, भारत सरकार ने केंद्रीय सिविल सेवा (पेंशन) नियम,1972 द्वारा शासित कर्मचारियों के संबंध में पेंशन की गणना के फार्मूले को उदार बनाया और इसे 31 मार्च या उसके बाद सेवानिवृत्त होने वाले कर्मचारियों पर लागू किया। 23 सितंबर, 1979 को जारी एक अन्य ज्ञापन द्वारा, इसे कुछ सीमाओं के अधीन, 1 अप्रैल,1979 को या उसके बाद सेवानिवृत्त होने वाले सशस्त्र बलों के कर्मियों तक बढ़ा दिया गया।</p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">श्री. रक्षा मंत्रालय के वित्तीय सलाहकार, डीएस नकारा, रक्षा सेवा (लेखापरीक्षा और लेखा सेवाएं) के एक अधिकारी, जो 1972 में सेवानिवृत्त हुए और अन्य ने उपरोक्त दो ज्ञापनों की वैधता को चुनौती देते हुए संविधान के अनुच्छेद 14 के तहत सुप्रीम कोर्ट में एक याचिका दायर की। जहाँ तक पेंशन की गणना में उदारीकरण केवल उन कर्मचारियों पर लागू किया गया था जो इन ज्ञापनों में निर्दिष्ट तिथियों पर या उसके बाद सेवानिवृत्त हुए थे और उन सभी को उदारीकरण का लाभ देने से इनकार कर दिया गया था जो पहले सेवानिवृत्त हुए थे। इस रिट याचिका की सुनवाई सुप्रीम कोर्ट के 5 न्यायाधीशों की संविधान पीठ ने की।</p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>विस्तृत सुनवाई के उपरान्त माननीय सुप्रीम कोर्ट ने उपरोक्त वाद में एक आदेश दिया--</b></p> <p dir="ltr"><i>"आक्षेपित ज्ञापन, पीआई और पी-2 का प्रदर्शन, कला का उल्लंघन करता है। 14 और असंवैधानिक हैं और इस विनिर्देश के साथ रद्द कर दिए गए हैं कि उनमें उल्लिखित तारीखें उस तारीख के रूप में प्रासंगिक होंगी जिससे उदारीकृत पेंशन योजना 1972 के नियमों द्वारा शासित सभी पेंशनभोगियों के लिए उनकी सेवानिवृत्ति की तारीख की परवाह किए बिना लागू हो जाती है। असंवैधानिक भाग को छोड़ते हुए, यह घोषित किया गया है कि 1972 के नियमों और सेना पेंशन विनियमों द्वारा शासित सभी पेंशनभोगी, सेवानिवृत्ति की तारीख के बावजूद, निर्दिष्ट तिथि से उदारीकृत पेंशन योजना के तहत गणना के अनुसार पेंशन के हकदार होंगे। नई गणना के अनुसार निर्दिष्ट तिथि से पहले पेंशन का बकाया स्वीकार्य नहीं है। इस आशय का रिट जारी किया जाए, लेकिन मामले की परिस्थितियों में, लागत के संबंध में कोई आदेश नहीं दिया जाएगा।"(उच्चतम न्यायालय के आदेश का अंश)।</i></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>यह आदेश अत्यंत महत्वपूर्ण आदेश था,आज भी किसी पेंशन वाद का निस्तारण उक्त निर्णय के आलोक में ही किया जाता है।।</b></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>कर्मचारियों हेतु पुरानी पेंशन क्यों आवश्यक है--</b><br>                </p><p dir="ltr"> विभिन्न निर्णयों, सिद्धांतों एवं सामाजिक परिस्थतियों के आधार पर कुछ विशिष्ट तथ्य भी प्रकट होते हैं जो पुरानी पेंशन को उचित बताते हैं। यथा-</p> <p dir="ltr">1. पेंशन कर्मचारियों का मौलिक  अधिकार है जो वैधानिक होते हुए कर्मचारियों को आत्मसम्मान के साथ जीवित रहने का अधिकार देता है।</p> <p dir="ltr">2. सभी कर्मचारी अपनी सेवानिवृत्ति के विषय में सोचे बिना सेवाधि में समर्पित होकर कार्य करते हैं,जिससे सेवा के मूल्यों एवं उसकी उत्पादकता में वृद्धि होती है।</p> <p dir="ltr">3. पुरानी पेंशन नियोक्ता के विवेक पर मिलने वाली अनुग्रह राशि नहीं है अपितु यह कर्मचारी के वर्षों के सेवा का फल है।</p> <p dir="ltr">4. पुरानी पेंशन वेतन का कोई अन्य भाग नहीं है बल्कि यह वेतन के एक अंश के रूप में भुगतान होने वाला एक हिस्सा है।</p> <p dir="ltr">5. पुरानी पेंशन पेंशन अधिनियमों द्वारा विनियमित होता है जिस पर कर्मचारी अपना दावा स्थापित कर सकते हैं।</p> <p dir="ltr">6. पुरानी पेंशन किसी सरकार के विवेक का फल नहीं है अपितु सेवा से संबद्धित शर्तों का एक अनुगामी हिस्सा है।</p> <p dir="ltr">7. पुरानी पेंशन के माध्यम से कर्मचारियों को सेवानिवृत्ति के उपरान्त सामाजिक सुरक्षा दिया जाता है।</p> <p dir="ltr">8. कर्मचारी को देय पेंशन उनके कुशल सेवा का परिणाम है जो आस्थगित है अर्थात यदि सरकार द्वारा इसे बन्द किया जाता है तो यह संवैधानिक व्यवस्थाओं/प्रावधानों का अतिक्रमण है।</p> <p dir="ltr">9. पुरानी पेंशन का आच्छादन संविधान के कल्याणकारी राज्य की स्थापना की नीति में सहायक है।<br></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">संघ स्तर पर सम्पूर्ण देश में केंद्र सरकार द्वारा पुरानी पेंशन स्कीम को न्यू पेंशन स्कीम से प्रतिस्थापित कर दिया गया है। वर्तमान समय में नवीन पेंशन स्कीम प्रचलन में है। कई राज्यों द्वारा पुरानी पेंशन स्कीम को लागू किया गया है किंतु उसका सम्पूर्ण आर्थिक भार उन्हें अपने राजस्व अथवा केंद्र सरकार द्वारा प्रत्येक राज्यों को दिए जाने वाले आर्थिक अंशदान से सहना पड़ता है। राज्य सरकार इस हेतु व्यय को समंजित करने के लिए आय के मद निर्धारित करने पड़ते हैं।<br></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>पुरानी पेंशन सुविधा और नवीन पेंशन सुविधा में एक तुलनात्मक अध्ययन--</b></p> <p dir="ltr">1.पुरानी पेंशन योजना कर्मचारियों को उनके अंतिम वेतन के आधार पर पेंशन निर्धारित करती है जबकि न्यू पेंशन स्कीम कर्मचारियों को उनके रोजगार के ही समय निवेश हेतु एक निश्चित धनराशि भुगतान करती है।</p> <p dir="ltr">2.पुरानी पेंशन योजना में अंतिम वेतन का 50% अनिवार्य रूप से प्राप्त होता है जबकि न्यू पेंशन स्कीम में कुल एकत्रित धनराशि का 60% धनराशि अवमुक्त होता है, 40% धनराशि विभिन्न क्षेत्रों में निवेश किया जाता है और उससे प्राप्त होने वाला लाभ का एक निश्चित हिस्सा कर्मचारियों को दिया जाता है।</p> <p dir="ltr">3.पुरानी पेंशन योजना कर्मचारियों के अंतिम वेतन का 50% उपलब्ध कराने की गारंटी देती है जबकि न्यू पेंशन योजना किसी प्रकार की कोई गारंटी नहीं उपलब्ध कराती है।</p> <p dir="ltr">4. पुरानी पेंशन स्कीम में आय पर किसी का कोई कर देय नहीं है जबकि न्यू पेंशन योजना में एनपीएस कॉर्पस का 60% हिस्सा कर मुक्त है किंतु 40% हिस्से पर कर देय है।</p> <p dir="ltr">5.पुरानी पेंशन स्कीम सरकारी कर्मचारियों हेतु है किंतु न्यू पेंशन योजना का लाभ 18-65 वर्ष आयु का कोई भी ले सकता है।</p> <p dir="ltr">6. ओ पी एस को एन पी एस में बदला जा सकता है (प्रायः ऐसा कोई नहीं करता है) किंतु एनपीएस को ओपीएस में नहीं बदला जा सकता है।<br></p><p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr"><b>ओ.पी.एस बन्द करने का सरकारी तर्क:-</b></p> <p dir="ltr">सरकार कहती है इससे राजकोष पर अधिक वित्तीय प्रभार पड़ता है जबकि वास्तव में देश के कुल आय का महज़ बहुत ही कम हिस्सा इसमें आवंटित होता है।</p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>पुरानी पेंशन योजना हेतु अब तक के प्रयास:-</b></p><p dir="ltr">  <br>          2004 में संघ सरकार द्वारा जब पुरानी पेंशन को स्थगित किया गया था तो उस समय नवीन पेंशन स्कीम का विरोध करने वाले कर्मचारी बहुत ही कम थे किंतु शनैः शनैः जब पुरानी पेंशन योजना से अनाच्छादित कर्मचारियों की संख्या बढ़ने लगी तो विरोध के स्वर उठने लगे किन्तु अभी भी आंदोलन न तो सफल हो पाये हैं और न ही पुरानी पेंशन योजना पूर्णरूपेण लागू हो पाई है।<br></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b><br></b></p><p dir="ltr"><b>पुरानी पेंशन योजना आंदोलन के विफलता के कारण-</b><br></p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr">1. कर्मचारियों का पूर्णमनोयोग से कार्य(माँग) न कर पाना।</p> <p dir="ltr">2. अनेकानेक संगठनों के अस्तित्व के कारण परस्पर संघर्ष का होना।</p> <p dir="ltr">3. सरकारी कर्मचारियों की संख्या का कम होना।</p> <p dir="ltr">4. विभिन्न सरकारों का प्रतिकारक रवैया।</p> <p dir="ltr">5. कर्मचारी आचरण नियमावली के प्रतिबन्ध।</p> <p dir="ltr">6. पेंशन की माँग करने वाले विभिन्न विभागों का एक मंच पर न आ पाना।</p> <p dir="ltr">7. सामाजिक पूर्वाग्रहों का सुदृढ़ होना। समाज की दृष्टि की में कर्मचारी अधिक वेतन सेवा के रूप में प्राप्त करते हैं इस स्थिति में उन्हें पेंशन की आवश्यकता नहीं है।</p> <p dir="ltr"><br></p><p dir="ltr"><b>सरकार का दायित्व-</b> सरकार को एन पी एस जैसी व्यवस्था को स्थगित कर उसके स्थान पर पुरानी पेंशन व्यवस्था को पुनः लागू करना चाहिए। पुरानी पेंशन मात्र सरकारी कर्मचारियों को दिया जाए क्योंकि वे समाज के कल्याणकारी राज्य की स्थापना में सहायक होते हैं। समाज के प्रत्येक वंचित वर्ग को राज्य के योजनाओं के साथ योजित करने का कार्य यही करते हैं। इन्हें न्यूनतम निवेश उच्चतम लाभ की की अपेक्षा नहीं होती है। समाज के एक बहुत बड़े वर्ग को साथ लेकर चलने का दायित्व इनके द्वारा निभाया जाता है। वहीं निजी विद्यालय, चिकित्सालय समेत अन्य निजी संस्थाओं की क्या स्थिति है किसी से छिपी नहीं है।</p> <p dir="ltr"><br></p> <p dir="ltr">✍️  <b>लेखक- 'राजा' दिग्विजय सिंह<br>       सहायक अध्यापक<br>       जनपद-गोंडा</b></p>

व्यवस्था, पुरानी पेंशन, इतिहास और पेंशन की आवश्यकता....!!

व्यवस्था, पुरानी पेंशन, इतिहास और पेंशन की आवश्यकता....!!          मनुष्य के रूप में हमारा जन्म ईश्वर प्रदत्त नैसर्गिक अधिकारों का प्रमाण ह...

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बेसिक शिक्षक सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने को मजबूर! क्या टैबलेट आने से बदलेंगे हालात? एक समग्र विश्लेषण

<div><b>बेसिक शिक्षक सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने को मजबूर!  क्या टैबलेट आने से बदलेंगे हालात? एक समग्र विश्लेषण</b> <br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>उत्तर प्रदेश सरकार ने बेसिक शिक्षा के शिक्षकों को सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने के लिए मजबूर किया है। यह एक गंभीर समस्या है जो शिक्षकों की निजता और सुरक्षा के लिए खतरा है। खासकर महिला शिक्षकों के लिए निजता को लेकर बहुत बड़ा खतरा है। </div><div><br></div><div><br></div><div>सरकार का तर्क है कि यह व्यवस्था शिक्षकों के लिए अधिक सुविधाजनक है। हालांकि, यह तर्क गलत है। निजी फोन और सिम का प्रयोग करने से शिक्षकों को कई तरह की समस्याओं का सामना करना पड़ता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>सबसे पहले</b>, इससे शिक्षकों की निजता का हनन होता है। शिक्षकों को अपने निजी फोन और सिम में कई तरह की निजी जानकारी होती है, जैसे कि बैंक खाते की जानकारी, पासवर्ड, व्यक्तिगत फोटो और वीडियो आदि। सरकारी काम और निजी काम में अंतर नहीं रख पाने के कारण हर क्षण चूक होने और निजता के खोने का खतरा बना रहता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>दूसरा</b>, इससे शिक्षकों की सुरक्षा के लिए खतरा पैदा होता है। शिक्षकों को अपने निजी फोन और सिम में कई तरह की गोपनीय जानकारी होती है, जैसे कि बच्चों के अभिभावकों की जानकारी, शिक्षकों की व्यक्तिगत जानकारी आदि। इन सभी जानकारीयों का दुरुपयोग लापरवाही या किसी चूक के जरिए संभावित है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>तीसरा</b>, इससे शिक्षकों के काम के बोझ में वृद्धि होती है। शिक्षकों को अपने निजी फोन और सिम में सरकारी कार्यों से संबंधित संदेशों और सूचनाओं की जांच करने के लिए समय निकालना पड़ता है। इससे शिक्षकों के उस समय और ऊर्जा का दुरुपयोग होता है, जोकि घर परिवार और बच्चों के लिए निश्चित रहती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सरकार ने हाल ही में स्कूलों में टेबलेट देने का निर्णय लिया है। यह एक अच्छी पहल है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि इन टेबलेट में सिम किसका होगा? अगर शिक्षकों को अपने निजी सिम का प्रयोग करना पड़ता है, तो यह समस्या जारी रहेगी।</b></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh40-vG3glc6kjPUqqW8PwUzgzlaiZaeUDX3gmYwuxET83PFzsmKYcXCNZI48WoUkX4xDhiKUlgKiVQ8seRnYEZYAUfzymTIWPdnuQ0-Rw1SUtDSOEmT6gD1N_8H0rrbvSv7w2OHszQ3tOMZV_HaIIODbJPNBrMGm8m0ADigUs1YfaTom7jcIsVvgr0Sjs" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh40-vG3glc6kjPUqqW8PwUzgzlaiZaeUDX3gmYwuxET83PFzsmKYcXCNZI48WoUkX4xDhiKUlgKiVQ8seRnYEZYAUfzymTIWPdnuQ0-Rw1SUtDSOEmT6gD1N_8H0rrbvSv7w2OHszQ3tOMZV_HaIIODbJPNBrMGm8m0ADigUs1YfaTom7jcIsVvgr0Sjs" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>इसलिए, यह आवश्यक है कि सरकार इस समस्या का समाधान करे। शिक्षकों को सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने से मुक्त किया जाना चाहिए। इसके लिए सरकार को निम्नलिखित कदम उठाने चाहिए:</div><div><br></div><div><br></div><div>⚫  सभी शिक्षकों को सरकारी फोन और सिम उपलब्ध कराए जाने चाहिए।</div><div><br></div><div>⚫  इन फोन और सिम को सरकारी अधिकारियों द्वारा ही नियंत्रित किया जाना चाहिए।</div><div><br></div><div>⚫  शिक्षकों की निजता और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए उचित सुरक्षा उपाय किए जाने चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>सरकार को चाहिए कि वह इस समस्या को गंभीरता से ले और जल्द से जल्द इसका समाधान करे। शिक्षकों की निजता और सुरक्षा को सुनिश्चित करना सरकार की जिम्मेदारी है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div><div><b><br></b></div>

बेसिक शिक्षक सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने को मजबूर! क्या टैबलेट आने से बदलेंगे हालात? एक समग्र विश्लेषण

बेसिक शिक्षक सरकारी कार्यों और योजनाओं के लिए निजी फोन और सिम के प्रयोग करने को मजबूर!  क्या टैबलेट आने से बदलेंगे हालात? एक समग्र विश्लेषण ...

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बच्चे क्यों हो जाते हैं चिड़चिड़े और जानिए उनसे निबटने के उपाय

<div><b>बच्चे क्यों हो जाते हैं चिड़चिड़े और जानिए उनसे निबटने के उपाय</b></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>गुस्सा एक सामान्य मानवीय भावना है, जिसे बच्चे और वयस्क, सभी अनुभव करते हैं। हालांकि, कुछ बच्चे दूसरों की तुलना में अधिक गुस्सा करते हैं। यह व्यवहार कई कारकों के कारण हो सकता है, जैसे कि:</div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>शारीरिक थकान:</b> जब बच्चे थके हुए होते हैं, तो वे अधिक चिड़चिड़े और जिद्दी हो सकते हैं।</div><div><br></div><div><b>भूख या प्यास: </b>जब बच्चे भूखे या प्यासे होते हैं, तो वे भी अधिक गुस्सा कर सकते हैं।</div><div><br></div><div><b>मानसिक तनाव: </b>जब बच्चे स्कूल या घर में तनावपूर्ण स्थिति का सामना कर रहे होते हैं, तो वे अधिक गुस्सा कर सकते हैं।</div><div><br></div><div><b>अनुकूलन समस्याएं:</b> जब बच्चे नए लोगों या परिस्थितियों के साथ अनुकूलित कर रहे होते हैं, तो वे अधिक गुस्सा कर सकते हैं।</div><div><br></div><div><b>अनुवांशिकी: </b>कुछ शोध अध्ययनों से पता चला है कि गुस्सा एक आनुवांशिक कारक हो सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>यदि आपका बच्चा अधिक गुस्सा करने लगा है, तो यह चिंता का विषय हो सकता है। हालांकि, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि गुस्सा एक सामान्य मानवीय भावना है और सभी बच्चे कभी-कभी गुस्सा करते हैं। माता-पिता के रूप में, आप अपने बच्चे को गुस्से को स्वस्थ तरीके से व्यक्त करने में मदद कर सकते हैं।</i></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh7vD81n4tRe_-ddqLfd9HuljmazG8HiAl64BJq7c4DkE1PMNHlM4IMZSxv1bRa_bJ742YX8zy4WEEz6gzopzMmvRB3zejJsGMip7sYjm0Vf-ZDzV7fAABkZxyMN0VAsSu7d91cWjo6uxNnH8xCKxNkVk2-bPfbUCXegEZrk0fUcOdHCUjXnXFpviiVcjr_" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh7vD81n4tRe_-ddqLfd9HuljmazG8HiAl64BJq7c4DkE1PMNHlM4IMZSxv1bRa_bJ742YX8zy4WEEz6gzopzMmvRB3zejJsGMip7sYjm0Vf-ZDzV7fAABkZxyMN0VAsSu7d91cWjo6uxNnH8xCKxNkVk2-bPfbUCXegEZrk0fUcOdHCUjXnXFpviiVcjr_" width="400"> </a> </div><br></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><b>गुस्सैल बच्चों से निपटने के लिए माता-पिता को निम्नलिखित सुझावों का पालन करना चाहिए:</b></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>कारण का पता लगाएं: </b>अपने बच्चे के गुस्से के पीछे के कारण को समझने की कोशिश करें। क्या वह भूखा है, थका हुआ है, या उसे तनाव है? एक बार जब आपको कारण का पता चल जाता है, तो आप समस्या को हल करने में मदद कर सकते हैं।</div><div><br></div><div><b>अपने बच्चे से बात करें: </b>अपने बच्चे से उसकी भावनाओं के बारे में बात करें। उन्हें बताएं कि आप उनकी भावनाओं को समझते हैं और उन्हें समर्थन देते हैं।</div><div><br></div><div><b>नियम और सीमा निर्धारित करें: </b>अपने बच्चे के लिए स्पष्ट नियम और सीमा निर्धारित करें। इससे उन्हें यह जानने में मदद मिलेगी कि वे क्या कर सकते हैं और क्या नहीं।</div><div><br></div><div><b>धैर्य रखें: </b>गुस्सा एक मजबूत भावना है और इसे नियंत्रित करना मुश्किल हो सकता है। अपने बच्चे के साथ धैर्य रखें और उसे शांत होने का समय दें।</div><div><br></div><div><b>पॉज़ीटिव मॉडल बनें:</b> अपने बच्चे के सामने गुस्सा न करें। इसके बजाय, उन्हें दिखाएं कि आप समस्याओं को शांति से और सकारात्मक तरीके से कैसे हल करते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>यदि आप अपने बच्चे के गुस्से से निपटने में परेशान हैं, तो आप एक पेशेवर से मदद ले सकते हैं। एक थेरेपिस्ट आपके बच्चे के गुस्से के कारणों को समझने और उन्हें स्वस्थ तरीके से व्यक्त करने में मदद कर सकता है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><b>यहाँ कुछ अतिरिक्त सुझाव दिए गए हैं जो माता-पिता गुस्सैल बच्चों के साथ काम करने में मदद कर सकते हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div>🔴 अपने बच्चे को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के स्वस्थ तरीके सिखाएं। उन्हें बताएं कि वे अपने गुस्से को शारीरिक गतिविधि, कला या लेखन के माध्यम से व्यक्त कर सकते हैं।</div><div><br></div><div>🔴 अपने बच्चे को समस्या-समाधान कौशल सिखाएं। उन्हें सिखाएं कि वे अपनी समस्याओं को हल करने के लिए क्या कर सकते हैं, बिना गुस्सा किए।</div><div><br></div><div>🔴 अपने बच्चे को सकारात्मक ध्यान दें। जब आपका बच्चा अच्छा व्यवहार करता है, तो उसे सकारात्मक रूप से ध्यान दें। इससे उन्हें यह जानने में मदद मिलेगी कि वे जब अच्छा व्यवहार करते हैं तो उन्हें पुरस्कृत किया जाता है।</div><div><br></div><div><i><br></i></div><div><i><br></i></div><div><i>यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि हर बच्चा अलग होता है। जो एक बच्चे के लिए काम करता है, वह दूसरे के लिए नहीं काम कर सकता है। अपने बच्चे के साथ काम करने के लिए सबसे अच्छा तरीका खोजने के लिए धैर्य और दृढ़ संकल्प की आवश्यकता होती है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div><div><br></div>

बच्चे क्यों हो जाते हैं चिड़चिड़े और जानिए उनसे निबटने के उपाय

बच्चे क्यों हो जाते हैं चिड़चिड़े और जानिए उनसे निबटने के उपाय गुस्सा एक सामान्य मानवीय भावना है, जिसे बच्चे और वयस्क, सभी अनुभव करते हैं। ह...

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उच्च शिक्षा को सही राह दिखाने का समय, प्रतिस्पर्धी दबाव छात्रों पर कहीं अधिक भारी पड़ रहा

<p><b>उच्च शिक्षा को सही राह दिखाने का समय, प्रतिस्पर्धी दबाव छात्रों पर कहीं अधिक भारी पड़ रहा</b><br></p><div class="figure"><div class="summary_art"><p><br></p><p>उच्च शिक्षा में निजीकरण की व्यवस्था भी अपेक्षित रूप से फलदायी नहीं सिद्ध हो पाई। अधिकांश निजी कालेजों के साथ गुणवत्ता की समस्या है जिस कारण वे छात्रों की पहली प्राथमिकता नहीं बन पाते। प्रतिष्ठित संस्थानों में चुनिंदा सीटों का होना एक प्रमुख चुनौती है। इसीलिए छात्रों की वरीयता सूची में शीर्ष पर आने वाले शिक्षण केंद्रों की क्षमताओं को बढ़ाना अति आवश्यक है।</p></div><figure class="article-img" textise="image"><figcaption class="summery"><b><i>शिक्षा प्रणाली की बड़ी समस्या यह है कि इसमें किसी एक परीक्षा विशेष पर हद से ज्यादा जोर होता है।</i></b></figcaption></figure></div><div class="Body-Content" id="bodysummery"><p><br></p><p>इस साल की सबसे दुखद खबरें राजस्थान के कोटा शहर से आईं, जहां कई छात्रों ने आत्महत्या कर ली। अकादमिक दबाव के समक्ष युवा छात्र-छात्राओं का इस प्रकार बिखर जाना बहुत ही त्रासद है। इससे भी अधिक चिंताजनक यह है कि क्या हमने इन स्थितियों से बचने के लिए पर्याप्त प्रयास किए हैं?</p></div><p><br></p><p>इस तथ्य को स्वीकारने में कोई संकोच नहीं कि भारत में इंजीनियरिंग एवं मेडिकल प्रवेश के लिए परीक्षा विश्व की कठिनतम परीक्षाओं में से एक हैं। भले ही अकादमिक परिदृश्य कितना ही कठिन क्यों न हो, लेकिन हम उसकी गुणवत्ता से कोई समझौता नहीं कर सकते। यदि हम ज्ञान के इस युग में शीर्ष पर रहना चाहते हैं तो गहन शिक्षा का कोई विकल्प नहीं हो सकता। वस्तुस्थिति यह है कि अकादमिक बोझ के बजाय प्रतिस्पर्धी दबाव छात्रों पर कहीं अधिक भारी पड़ रहा है। इस विकराल होती समस्या के समाधान के लिए आवश्यक है कि हम वास्तविक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करें।</p><p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgMsUBaQGpsjFNMcuIxKBdZ86_CyJnduBNO6VdbBO1dLKbC47zgw0180shWCpiiBvRlYduaHmxk0EcO-jp3LjkbrUiLqjjAlly3ZIcQkZvSUsm4O3uSRaM5X37J1amF0M-pBscQtylfCOZze2akjUSDJWIujeRa15sZfvvy5gtYlBL9o23knYMC2PoCHaA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgMsUBaQGpsjFNMcuIxKBdZ86_CyJnduBNO6VdbBO1dLKbC47zgw0180shWCpiiBvRlYduaHmxk0EcO-jp3LjkbrUiLqjjAlly3ZIcQkZvSUsm4O3uSRaM5X37J1amF0M-pBscQtylfCOZze2akjUSDJWIujeRa15sZfvvy5gtYlBL9o23knYMC2PoCHaA" width="400"> </a> </div><br></p><p>देश में उच्च शिक्षा के मोर्चे पर मांग एवं आपूर्ति की दृष्टि से गहरी खाई विद्यमान है। लाखों आवेदकों की तुलना में उपलब्ध सीटों की संख्या अत्यंत सीमित है, जिसके कारण सफलता की दर बहुत कम है। विशेषरूप से सामान्य वर्ग के उन छात्रों के लिए जिन्हें किसी प्रकार के आरक्षण का लाभ नहीं मिलता। ऐसे में हमें अपना बुनियादी ढांचा बेहतर बनाना होगा। अधिक कालेज और विश्वविद्यालय खोलने होंगे ताकि ज्यादा सीटों के साथ अधिकतम छात्र समायोजित हो सकें। जिस गति से मांग बढ़ रही है, उसकी पूर्ति के लिए आपूर्ति कई गुना बढ़ानी ही होगी।</p><p><br></p><p>उच्च शिक्षा में निजीकरण की व्यवस्था भी अपेक्षित रूप से फलदायी नहीं सिद्ध हो पाई। अधिकांश निजी कालेजों के साथ गुणवत्ता की समस्या है, जिस कारण वे छात्रों की पहली प्राथमिकता नहीं बन पाते। प्रतिष्ठित संस्थानों में चुनिंदा सीटों का होना एक प्रमुख चुनौती है। इसीलिए छात्रों की वरीयता सूची में शीर्ष पर आने वाले शिक्षण केंद्रों की क्षमताओं को बढ़ाना अति आवश्यक है।</p><p><br></p><p> हमें अधिक कालेजों की आवश्यकता है, विशेष रूप से टीयर 2 और टीयर 3 शहरों में। निजी क्षेत्र के साथ सहयोग, शिक्षा में निवेश बढ़ाने एवं विदेशी विश्वविद्यालयों के सुगम प्रवेश जैसी कुछ पहल हैं, जिन पर तत्परता के साथ काम किया जाना चाहिए। अन्य क्षेत्रों की भांति शिक्षा में भी डिजिटलीकरण कायापलट करने वाला हो सकता है। वर्चुअल कक्षाओं और आनलाइन टेस्ट जैसे विचार को अब साकार रूप देने का समय आ गया है। इसमें कुछ आरंभिक अड़चनें आ सकती हैं, लेकिन हमें उनसे प्रभावित हुए बिना वर्चुअल पठन-पाठन के परिदृश्य को और विकसित करना चाहिए।</p><p><br></p><p>हमारी शिक्षा प्रणाली की एक बड़ी समस्या यह है कि इसमें किसी एक परीक्षा विशेष पर हद से ज्यादा जोर होता है। यह चाहे इंजीनियरिंग के लिए जेईई हो या फिर मेडिकल के लिए नीट या हाल में शुरू की गई संयुक्त विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा यानी सीयूईटी, छात्रों का भविष्य किसी एक परीक्षा विशेष में प्रदर्शन पर टिका होता है। यह बिल्कुल किसी टी-20 मैच की तरह है कि एक खराब दिन आपको प्रतियोगिता से बाहर कर सकता है।</p><p><br></p><p>हमारी प्रवेश प्रक्रिया के उलट विकसित देशों में प्रचलित प्रवेश परीक्षाओं की प्रकृति पर दृष्टि डालने से एक वैकल्पिक तस्वीर उभरती है। विश्व में अमेरिकी शिक्षण ढांचा सबसे उत्कृष्ट माना जाता है। इसी कारण अमेरिका सर्वाधिक छात्रों की पहली पसंद होता है। उच्च शिक्षा में प्रवेश के लिए अमेरिका में किसी छात्र के कक्षा नौ से बारहवीं के प्रदर्शन, अकादमिक से इतर खेल एवं अन्य गतिविधियों में छात्र की रुचि एवं स्तर का संज्ञान लिया जाता है। </p><p><br></p><p>कालेज बोर्ड द्वारा आयोजित मानक परीक्षाओं का भी महत्व होता है। आवेदन पत्र की प्रकृति भी ऐसी होती है, जिसमें छात्र के लिए खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर मिलता है। इससे प्रवेश का निर्णय करने वाली परिषद छात्र का समग्रता में आकलन करती है। चूंकि इसमें विभिन्न पैमानों का समावेश होता है इसलिए न केवल छात्र का बेहतर मूल्यांकन हो पाता है, बल्कि तनाव की गुंजाइश भी घट जाती है। केवल एक ही परीक्षा अंतिम होकर भाग्य निर्धारक नहीं बन जाती। क्या हम सबसे विकसित देश से कुछ सीख लेकर अपनी परिस्थितियों के अनुरूप उसमें जरूरी बदलाव कर सकते हैं?</p><p><br></p><p>हमारी शिक्षा प्रणाली आज एक अनोखी वर्ग विशिष्टता का प्रतीक बनकर रह गई है। जिस प्रकार देश में एक आर्थिक अभिजात्य वर्ग है, वैसे ही शिक्षा में एक कुलीन वर्ग स्थापित हो गया है, जहां शीर्ष पर रहने वाले पांच प्रतिशत या उसके आसपास ही गुणवत्तापरक उच्च शिक्षा हासिल कर पाते हैं। बचे हुए लोगों में जो वहन करने में सक्षम होते हैं, विदेश चले जाते हैं। यह प्रतिभा पलायन का भी कारण बनता है। जो विदेश नहीं जा पाते, वे समझौते या संघर्ष के लिए विवश हो जाते हैं। इससे दबाव उत्पन्न होना स्वाभाविक है।</p><p><br></p><p>ऐसे में यक्ष प्रश्न उभरता है कि क्या औसत छात्रों के लिए भी अपनी पसंद या रुचि की उच्च शिक्षा तक सहज पहुंच नहीं होनी चाहिए? इसमें समाज और विशेष रूप से अभिभावकों, अध्यापकों और सहपाठियों की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। नि:संदेह, इंजीनियरों, डाक्टरों, कंप्यूटर एवं तकनीकी पेशेवरों की हमेशा से बड़ी आवश्यकता रही है और वह भविष्य में भी बनी रहेगी। </p><p><br></p><p>वहीं, इस तथ्य को भी विस्मृत नहीं किया जाना चाहिए कि लेखाकारों, बैंकरों, वकीलों, वित्तीय सेवा प्रदाताओं के अतिरिक्त शिक्षकों, कलाकारों एवं लेखकों के साथ ही अन्य गैर-तकनीकी लोगों के लिए भी अवसरों की कमी नहीं रहेगी। किसी भी शिक्षा एवं व्यवसाय में सबसे महत्वपूर्ण बिंदु गुणवत्ता का है। तकनीकी दक्षता एक महत्वपूर्ण कौशल अवश्य है, फिर भी पारंपरिक विज्ञान को लेकर यह जुनून थमना ही चाहिए।</p><p><br></p><p>इस चर्चा में नागरिक समाज के लिए भी कुछ विचारणीय पहलू हैं। क्या हम अपने बच्चों को एक संवेदनहीन समाज का सामना करने के लिए तैयार करें या उनकी ऐसे परवरिश करें कि वे इस दुनिया को अधिक संवेदनशील बनाएं? लैटिन की एक प्रसिद्ध कहावत है ‘ओ टेंपोरा, ओ मोर्ज’ जो समाज की विकृतियों से जुड़ा व्यंग्यात्मक बिंब है कि हम आखिर कैसे दौर में जी रहे हैं! यह इस संदर्भ में प्रासंगिक है कि हम असफल को सांत्वना देने के बजाय सफल को बधाई देने के लिए अधिक उत्साहित रहते हैं। अब यह अनिवार्य है कि छात्रों के तनाव और उनके बीच बढ़ती आत्महत्या की प्रवृत्ति को रोकने के लिए हमें एक संवेदनशील और समानुभूतिक भाव वाले समाज के सृजन के लिए प्रयासरत होना चाहिए।</p><p><br></p><p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEifftg2_zcEV0z-1IrDYtVC-ohHhY8Qf7SGRnKXY1zoUJsh-YFmBkX-iMlqGwoc_5ZlTKuP0GcS5308WueCjplzZ_GjRDCx-pq9TcUbyB-0fsWs6XXhXDPmtXvQAQIOlf3TnwuEelPahTtQc6C8NhsrEz7cxI-UDaHqx1bIWyBD2B6qw1Lb5JRo6B8RsXA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEifftg2_zcEV0z-1IrDYtVC-ohHhY8Qf7SGRnKXY1zoUJsh-YFmBkX-iMlqGwoc_5ZlTKuP0GcS5308WueCjplzZ_GjRDCx-pq9TcUbyB-0fsWs6XXhXDPmtXvQAQIOlf3TnwuEelPahTtQc6C8NhsrEz7cxI-UDaHqx1bIWyBD2B6qw1Lb5JRo6B8RsXA" width="400"> </a> </div><b><br></b></p><p><b>✍️ लेखक : तरुण गुप्त</b> </p>

उच्च शिक्षा को सही राह दिखाने का समय, प्रतिस्पर्धी दबाव छात्रों पर कहीं अधिक भारी पड़ रहा

उच्च शिक्षा को सही राह दिखाने का समय, प्रतिस्पर्धी दबाव छात्रों पर कहीं अधिक भारी पड़ रहा उच्च शिक्षा में निजीकरण की व्यवस्था भी अपेक्षित रू...

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जानिए! शिक्षक हित और शिक्षक एकता का नारा है कितना जरूरी?

<div><br /></div><div><b>जानिए!  शिक्षक हित और शिक्षक एकता का नारा है कितना जरूरी? </b></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div>शिक्षक हित का अर्थ है शिक्षकों के अधिकारों, हितों और कल्याण की रक्षा करना। यह शिक्षकों के लिए उचित वेतन, पदोन्नति, अनुशासन, कामकाजी माहौल और अन्य सुविधाओं को सुनिश्चित करने के लिए है। शिक्षक एकता का अर्थ है शिक्षकों का एकजुट होकर अपने हितों की रक्षा करना।</div><div><br /></div><div><br /></div><div>कुछ लोगों को शिक्षक एकता की बात से आपत्ति होती है। उनका मानना है कि यह ट्रेड यूनियन जैसा व्यवहार है, जो शिक्षकों के प्रति समर्पित नहीं है। लेकिन वास्तव में, शिक्षक एकता शिक्षकों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए एक आवश्यक उपाय है।</div><div><br /></div><div><br /></div><div>शिक्षक समाज के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वे छात्रों को शिक्षा प्रदान करते हैं, जो उन्हें अपने भविष्य को आकार देने में मदद करती है। इसलिए, शिक्षकों के लिए उचित अधिकार और सुविधाएं होना आवश्यक है।</div><div><br /></div><div><br /></div><div>भारत में शिक्षकों की स्थिति बहुत अच्छी नहीं है। वे अक्सर कम वेतन, खराब कामकाजी माहौल और अन्य समस्याओं से जूझते हैं। शिक्षक एकता इन समस्याओं का समाधान करने में मदद कर सकती है।</div><div><br /></div><div><br /></div><div><b>शिक्षक एकता शिक्षकों को अपने हितों की रक्षा के लिए एकजुट होने की शक्ति देती है। यह उन्हें सरकार और नियोक्ता के साथ बातचीत करने में सक्षम बनाती है और उनके लिए बेहतर सुविधाएं और अधिकार प्राप्त करने में मदद करती है।</b></div><div><br /></div><div><br /></div><div>शिक्षक एकता विशेष रूप से उन देशों में महत्वपूर्ण है जहां शिक्षकों की स्थिति खराब है। भारत में, शिक्षकों का वेतन अन्य पेशेवर लोगों की तुलना में बहुत कम है। इसके अलावा, कई शिक्षक मानदेय आधारित व्यवस्था में काम करते हैं, जिससे उनकी आय अनिश्चित होती है।</div><div><br /></div><div><br /></div><div>ऐसे में, शिक्षक एकता का नारा लगाना सबसे अधिक जरूरी है। यह शिक्षकों को अपने अधिकारों के लिए लड़ने और एक बेहतर भविष्य बनाने के लिए एकजुट होने की शक्ति देगा।</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgLz1oRc1UgAZ9cRALFhrX7zLXnRAqR9exbPB1Ra6_sDEmSYJaBVlgCHnUD7w83qwS2eE30CNrW4sC4kXvG6lPUakGWLZrL1J0h2NcF9LRYc7DfqOi02WiXUkGbViWl3cavSvwDaBWVYUE8PnVW2z0CaOrO9bN83ag_p2Abxx1AiASaGbNrFmJCKLswrH1-" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgLz1oRc1UgAZ9cRALFhrX7zLXnRAqR9exbPB1Ra6_sDEmSYJaBVlgCHnUD7w83qwS2eE30CNrW4sC4kXvG6lPUakGWLZrL1J0h2NcF9LRYc7DfqOi02WiXUkGbViWl3cavSvwDaBWVYUE8PnVW2z0CaOrO9bN83ag_p2Abxx1AiASaGbNrFmJCKLswrH1-" width="400" /> </a> </div><br /></div><div><br /></div><div><b>⚫  शिक्षक एकता के लाभ</b></div><div><br /></div><div><i>शिक्षक एकता के निम्नलिखित लाभ हैं:</i></div><div><br /></div><div>🔵 यह शिक्षकों को अपने हितों की रक्षा के लिए एकजुट होने की शक्ति देता है।</div><div>🔵 यह सरकार और नियोक्ता के साथ बातचीत करने में शिक्षकों की मदद करता है।</div><div>🔵 यह शिक्षकों के लिए बेहतर वेतन, पदोन्नति, अनुशासन, कामकाजी माहौल और अन्य सुविधाएं प्राप्त करने में मदद करता है।</div><div>🔵 यह शिक्षकों के सम्मान और प्रतिष्ठा को बढ़ाता है।</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><b>⚫ शिक्षक एकता के लिए सुझाव</b></div><div><br /></div><div><i>शिक्षक एकता को मजबूत बनाने के लिए निम्नलिखित सुझाव दिए जा सकते हैं:</i></div><div><br /></div><div>🔴 सभी शिक्षकों को एकजुट होना चाहिए, चाहे उनकी पृष्ठभूमि या विचारधाराएं कुछ भी हों।</div><div>🔴 शिक्षकों को अपने अधिकारों और हितों के बारे में जागरूक होना चाहिए।</div><div>🔴 शिक्षकों को अपने अधिकारों के लिए लड़ने के लिए तैयार रहना चाहिए।</div><div>🔴 शिक्षकों को एक-दूसरे का समर्थन करना चाहिए।</div><div><br /></div><div><br /></div><div><div>शिक्षक एकता का उद्देश्य शिक्षकों को एकजुट कर उनके हितों और अधिकारों की रक्षा करना है। कई बार, इसे ट्रेड यूनियन जैसे व्यवहार के रूप में देखा जाता है, जो शिक्षकों के प्रति समर्पण की भावना को कमजोर कर सकता है। परंतु ऐसा सोचना अधूरा दृष्टिकोण है। शिक्षक एकता का अर्थ केवल विरोध प्रदर्शन करना या विरोध स्वरूप आंदोलन करना नहीं है, बल्कि यह शिक्षकों को सशक्त बनाने और उनके सामूहिक आवाज को मंच प्रदान करने का साधन है। जब शिक्षक एकजुट होते हैं, तो वे न केवल अपने अधिकारों के प्रति जागरूक होते हैं, बल्कि शिक्षा व्यवस्था को भी सुधारने में समर्थ होते हैं।</div><div><br /></div><div>शिक्षक केवल ज्ञान प्रदान करने वाले नहीं हैं, वे समाज के निर्माताओं में से एक हैं। शिक्षक एकता, उनके आत्म-सम्मान, कार्य-शर्तों और उचित संसाधनों की माँग का साधन बनती है। यह एकता सुनिश्चित करती है कि शिक्षक अपने छात्रों को उच्च गुणवत्ता की शिक्षा दे सकें और अपने कार्य में पूर्ण सम्मान पा सकें। अतः शिक्षक एकता आवश्यक है ताकि वे अपने अधिकारों के प्रति सचेत रह सकें और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार ला सकें।</div></div><div><br /></div><div><br /></div><div><i>शिक्षक एकता शिक्षकों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए एक आवश्यक उपाय है। यह शिक्षकों को एक बेहतर भविष्य बनाने में मदद कर सकता है।</i></div><div><i><br /></i></div><div><i><br /></i></div><div><i><br /></i></div><div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div></div></div><div><b><br /></b></div><div><br /></div>

जानिए! शिक्षक हित और शिक्षक एकता का नारा है कितना जरूरी?

जानिए!  शिक्षक हित और शिक्षक एकता का नारा है कितना जरूरी?  शिक्षक हित का अर्थ है शिक्षकों के अधिकारों, हितों और कल्याण की रक्षा करना। यह शिक...

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शिक्षक! तू एक महान कलाकार

<div><br></div><div><b>शिक्षक! तू एक महान कलाकार</b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक, तू एक महान कलाकार है,</div><div>पर तेरे हाथ में कोई साधन नहीं,</div><div>बस थोड़ा-बहुत रंग और कैनवास,</div><div>और फिर सामने है एक विशाल खालीपन।</div><div><br></div><div><br></div><div>तुझे कहा जाता है कि तू बच्चों को पढ़ा,</div><div>पर तू खुद पढ़ने के लिए फुर्सत कहाँ पाता है?</div><div>तुझे कहा जाता है कि तू बच्चों को सिखा,</div><div>पर तू खुद सीखने के लिए कैसे समय निकालता है?</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhXmESSQq-iNuMVqban9yET85rSQiprIsqdStIAUFZl2azwTmCJBf-H0fgBpV04DCG7ia_cQ5i_0Ytw4kdwM2nCQGiDbPL3C-bsmysMpd5wUs4hvABuJwBGNpt7B369p_fxqBxm04ZnWlMVMPBFDR-613FviZXJlt3L_RmTpImHp5kXvOIUOIoMGO-s67ja" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhXmESSQq-iNuMVqban9yET85rSQiprIsqdStIAUFZl2azwTmCJBf-H0fgBpV04DCG7ia_cQ5i_0Ytw4kdwM2nCQGiDbPL3C-bsmysMpd5wUs4hvABuJwBGNpt7B369p_fxqBxm04ZnWlMVMPBFDR-613FviZXJlt3L_RmTpImHp5kXvOIUOIoMGO-s67ja" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>तुझे कहा जाता है कि तू बच्चों को प्रोत्साहित कर,</div><div>पर तू खुद प्रोत्साहन कहाँ पाता है?</div><div>तुझे कहा जाता है कि तू बच्चों को प्रेरित कर,</div><div>पर तू खुद प्रेरणा कहाँ पाता है?</div><div><br></div><div><br></div><div>सबको लगता है कि तू सब कुछ कर सकता है,</div><div>पर कोई नहीं पूछता कि तू कैसा महसूस करता है?</div><div>सबको लगता है कि तू सब कुछ जानता है,</div><div>पर कोई नहीं पूछता कि तू क्या जानना चाहता है?</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक, तू एक महान कलाकार है,</div><div>पर तेरे हाथ में कोई साधन नहीं,</div><div>बस थोड़ा-बहुत रंग और कैनवास,</div><div>और फिर सामने है एक विशाल खालीपन।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ प्रयासकर्ता : प्रवीण त्रिवेदी "दुनाली फतेहपुरी"</b></div><div><b><br></b></div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div><div><b><br></b></div><div><br></div><div><br></div>

शिक्षक! तू एक महान कलाकार

शिक्षक! तू एक महान कलाकार शिक्षक, तू एक महान कलाकार है, पर तेरे हाथ में कोई साधन नहीं, बस थोड़ा-बहुत रंग और कैनवास, और फिर सामने है एक विशाल...

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सरकारी स्कूलों में अनुपस्थिति : कारणों का विश्लेषण और निराकरण के उपाय

<div><br></div><div><br></div><div>ग्रामीण क्षेत्र के सरकारी स्कूलों में छात्रों की अनुपस्थिति एक गंभीर समस्या है। यह समस्या शिक्षा के अधिकार अधिनियम (आरटीई) के तहत सभी बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के प्रावधान को चुनौती देती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण से, ग्रामीण क्षेत्र के सरकारी स्कूलों में छात्रों की अनुपस्थिति के कई कारण हो सकते हैं, जिनमें शामिल हैं:</b></div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>आर्थिक कारण:</b> ग्रामीण क्षेत्रों में रहने वाले परिवारों की आर्थिक स्थिति कमजोर होती है। इन परिवारों के लिए बच्चों को स्कूल भेजना एक बोझ हो सकता है। बच्चों को घरेलू कामों में मदद करने के लिए काम पर भेजना पड़ सकता है, या उन्हें खेतों में काम करना पड़ सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सामाजिक कारण: </b>ग्रामीण क्षेत्रों में, शिक्षा को अक्सर एक कमजोर विकल्प के रूप में देखा जाता है। माता-पिता अपने बच्चों को खेती, पशुपालन, या अन्य पारंपरिक व्यवसायों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सांस्कृतिक कारण: </b>कुछ ग्रामीण समुदायों में, शिक्षा को लड़कियों के लिए उपयुक्त नहीं माना जाता है। लड़कियों को घर पर रहने और घरेलू कामों में मदद करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शैक्षणिक कारण: </b>ग्रामीण क्षेत्रों के सरकारी स्कूलों में अक्सर संसाधनों की कमी होती है। शिक्षकों की संख्या कम हो सकती है, और स्कूलों में उपकरण और सुविधाएं अपर्याप्त हो सकती हैं। यह शिक्षकों के लिए प्रभावी शिक्षण प्रदान करना मुश्किल बना सकता है, और छात्रों को स्कूल में रुचि बनाए रखना मुश्किल बना सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>इन कारणों के कारण, ग्रामीण क्षेत्रों के सरकारी स्कूलों में छात्रों की अनुपस्थिति को कम करना एक चुनौतीपूर्ण कार्य है।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh4MbsCwNo6FG7QQrt5L8U04EJlbIagM1TxYcygwW5kq5jRKMJYbKB5NKyK2BG14LIOxc1VnQ_8lA7y5vGmmxLFu_1Ze7MtiCKHuTHzWgEZ4Q9Wcwar9lWUTM7XlDwtQK_bA0ENfMVnXlBrGNZ4ak2Rqvcd5NtBw0_p1ewe1zBIYBPORpVUbv1IsPt29k7O" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh4MbsCwNo6FG7QQrt5L8U04EJlbIagM1TxYcygwW5kq5jRKMJYbKB5NKyK2BG14LIOxc1VnQ_8lA7y5vGmmxLFu_1Ze7MtiCKHuTHzWgEZ4Q9Wcwar9lWUTM7XlDwtQK_bA0ENfMVnXlBrGNZ4ak2Rqvcd5NtBw0_p1ewe1zBIYBPORpVUbv1IsPt29k7O" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>निम्नलिखित उपाय ग्रामीण क्षेत्रों के सरकारी स्कूलों में छात्रों की अनुपस्थिति को कम करने में मदद कर सकते हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>आर्थिक सहायता: </b>सरकार को ग्रामीण परिवारों को बच्चों की शिक्षा के लिए आर्थिक सहायता प्रदान करनी चाहिए। इसमें छात्रवृत्ति, ऋण, और अन्य कार्यक्रम शामिल हो सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सामाजिक जागरूकता: </b>सरकार को ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षा के महत्व के बारे में सामाजिक जागरूकता बढ़ानी चाहिए। यह अभियानों, कार्यक्रमों, और अन्य माध्यमों के माध्यम से किया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सांस्कृतिक बदलाव: </b>सरकार को ग्रामीण समुदायों में शिक्षा के महत्व को बढ़ावा देना चाहिए। यह शिक्षा के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने में मदद कर सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शैक्षिक सुधार: </b>सरकार को ग्रामीण क्षेत्रों के सरकारी स्कूलों में शैक्षिक सुधार करने चाहिए। इसमें शिक्षकों के प्रशिक्षण, स्कूलों के बुनियादी ढांचे में सुधार, और अन्य कार्यक्रम शामिल हो सकते हैं।</div><div>शिक्षकों को भी छात्रों की अनुपस्थिति को कम करने के लिए सक्रिय प्रयास करने चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>छात्रों के साथ नियमित संपर्क बनाए रखें। शिक्षकों को छात्रों के साथ व्यक्तिगत रूप से मिलना चाहिए और उनके परिवारों के साथ संवाद करना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>छात्रों को स्कूल में रुचि बनाए रखने में मदद करें। शिक्षकों को छात्रों को रोचक और चुनौतीपूर्ण शिक्षण प्रदान करना चाहिए।</div><div>छात्रों को स्कूल से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षकों को छात्रों को स्कूल के बाहर के गतिविधियों और कार्यक्रमों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि छात्रों की अनुपस्थिति को कम करने के लिए कोई आसान समाधान नहीं है। यह एक जटिल समस्या है जिसे कई कारकों को ध्यान में रखते हुए संबोधित करने की आवश्यकता है। सरकार, शिक्षक, और समुदाय के अन्य सदस्यों को मिलकर काम करना होगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी बच्चे स्कूल जा सकें और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div></div></div><div><b><br></b></div>

सरकारी स्कूलों में अनुपस्थिति : कारणों का विश्लेषण और निराकरण के उपाय

ग्रामीण क्षेत्र के सरकारी स्कूलों में छात्रों की अनुपस्थिति एक गंभीर समस्या है। यह समस्या शिक्षा के अधिकार अधिनियम (आरटीई) के तहत सभी बच्चों...

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जानिए! शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक शर्तें

<div><b><br></b></div><div><b>जानिए!  शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक शर्तें</b></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचार एक महत्वपूर्ण विषय है। नवाचार से तात्पर्य किसी नई विधि, तकनीक, या दृष्टिकोण का प्रयोग करना है, जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार कर सके।</div><div><br></div><div><br></div><div>आजकल शिक्षा में नवाचारों को लेकर शिक्षकों से लेकर विभाग और सरकारों का भी फोकस बढ़ा है। कई संस्थाएं भी मैदान में आ गईं हैं नवाचारों को पल्लवित पोषित करने के नाम पर। हर पुरस्कार हर सम्मान भी नवाचारों के नाम ही समर्पित हो रहा है आजकल।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>इन स्थितियों में विचार करने पर कई सवाल उभरते हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>🔴 क्या हर नवाचार सफल होता है?</b></div><div><b><br></b></div><div><b>🔴 क्या सफल और असफल नवाचारों पर कोई विस्तृत अध्ययन हुआ है?</b></div><div><b><br></b></div><div><b>🔴 क्या एक विद्यालय में सफल नवाचार किसी दूसरे विद्यालय में सफल होगा?</b></div><div><b><br></b></div><div><b>🔴 ऐसा नवाचार कैसा ? जिसे मीडिया रिपोर्ट्स के सहारे पोषित किया जाए?</b></div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJhKJqai2pgATMxUKEOgAHhI6rvFQyn0EeCSBfeLdPmMg3wBTMfNk8qwDj801taw8ljlXNS3yjZ4AuIS8lpdDMFpTtfulPuMVPNT9vEsVMW-J0QYrh9vxYeXM-tc-FE6itTIAgx0QGtMNaD_MVuVi-jkhF7cxi3thLFvSd0GCVI65s7rOF2i7uN3dxVqmB" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJhKJqai2pgATMxUKEOgAHhI6rvFQyn0EeCSBfeLdPmMg3wBTMfNk8qwDj801taw8ljlXNS3yjZ4AuIS8lpdDMFpTtfulPuMVPNT9vEsVMW-J0QYrh9vxYeXM-tc-FE6itTIAgx0QGtMNaD_MVuVi-jkhF7cxi3thLFvSd0GCVI65s7rOF2i7uN3dxVqmB" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक शर्तें</b></div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए निम्नलिखित शर्तें आवश्यक हैं:</div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>शिक्षक का दृष्टिकोण: </b>नवाचार के लिए शिक्षक का दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है। शिक्षक को नवाचार को एक चुनौती के रूप में देखना चाहिए, न कि एक बोझ के रूप में। शिक्षक को नवाचार के लाभों को समझना चाहिए और उन्हें अपने छात्रों के लिए लागू करने के लिए तैयार रहना चाहिए।</div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>शिक्षक का कौशल: </b>नवाचार के लिए शिक्षक को आवश्यक कौशल भी होना चाहिए। शिक्षक को नए तरीकों और तकनीकों को सीखने और उनका उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षक को अपने छात्रों को प्रेरित करने और उनका मार्गदर्शन करने में भी सक्षम होना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>विद्यालय का माहौल: </b>नवाचार के लिए विद्यालय का माहौल भी अनुकूल होना चाहिए। विद्यालय में नवाचार के लिए खुला होना चाहिए और शिक्षकों को नवाचार करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। विद्यालय में नवाचार को लागू करने के लिए आवश्यक संसाधन भी उपलब्ध होने चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश: </b>नवाचार के लिए सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश भी अनुकूल होना चाहिए। यदि समाज और संस्कृति में नवाचार के प्रति दृष्टिकोण सकारात्मक नहीं है, तो नवाचार को लागू करना मुश्किल होगा।</div><div>नवाचारों पर विस्तृत अध्ययन और शोध की आवश्यकता</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचारों पर विस्तृत अध्ययन और शोध की आवश्यकता है। ऐसा अध्ययन यह पता लगा सकता है कि कौन से नवाचार सफल होते हैं और कौन से असफल होते हैं। यह अध्ययन यह भी बता सकता है कि किन परिस्थितियों में नवाचार सफल होते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>इस अध्ययन के आधार पर, नवाचारों को और अधिक प्रभावी बनाया जा सकता है। शिक्षकों को उन नवाचारों के बारे में जानकारी दी जा सकती है जो सफल होते हैं। विद्यालयों को नवाचार को लागू करने के लिए आवश्यक संसाधन उपलब्ध कराए जा सकते हैं।</div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><b>निष्कर्ष</b></div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचार एक महत्वपूर्ण विषय है। नवाचार से तात्पर्य किसी नई विधि, तकनीक, या दृष्टिकोण का प्रयोग करना है, जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार कर सके।</div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए शिक्षक का दृष्टिकोण, शिक्षक का कौशल, विद्यालय का माहौल, और सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश जैसे कारक महत्वपूर्ण हैं।</div><div><br></div><div>शिक्षा में नवाचारों पर विस्तृत अध्ययन और शोध की आवश्यकता है। ऐसा अध्ययन नवाचारों को और अधिक प्रभावी बनाने में मदद कर सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div></div><div><b><br></b></div>

जानिए! शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक शर्तें

जानिए!  शिक्षा में नवाचार की सफलता के लिए आवश्यक शर्तें शिक्षा में नवाचार एक महत्वपूर्ण विषय है। नवाचार से तात्पर्य किसी नई विधि, तकनीक, या ...

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विद्यालय में शिक्षा और पाठ्यक्रम का आधार : विचार करिए कि शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं?

<div><br></div><div><b>विद्यालय में शिक्षा और पाठ्यक्रम का आधार : विचार करिए कि शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं?</b><br></div><div><br></div><div><br></div><div>विद्यालय में शिक्षा का उद्देश्य छात्रों के सर्वांगीण विकास करना है। इसके लिए छात्रों को ज्ञान, कौशल, और मूल्यों का विकास करना आवश्यक है। पाठ्यक्रम वह माध्यम है, जिसके माध्यम से छात्रों को यह ज्ञान, कौशल, और मूल्य प्रदान किए जाते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>पाठ्यक्रम के आधार को निर्धारित करने के लिए कई कारकों को ध्यान में रखना होता है। इनमें से कुछ महत्वपूर्ण कारक निम्नलिखित हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>दार्शनिक आधार:</b> शिक्षा के उद्देश्य और लक्ष्य क्या हैं? शिक्षा के माध्यम से छात्रों में किस प्रकार की सोच और मूल्यों का विकास करना है?</div><div><br></div><div><b>सामाजिक आधार: </b>समाज की वर्तमान स्थिति क्या है? समाज के भविष्य के लिए क्या आवश्यक है?</div><div><br></div><div><b>वैज्ञानिक आधार: </b>ज्ञान और कौशल के क्षेत्र में क्या नवीनतम विकास हुए हैं?</div><div><br></div><div><b>मनोवैज्ञानिक आधार:</b> छात्रों की आयु, विकास की अवस्था, और सीखने की क्षमताएं क्या हैं?</div><div><br></div><div><br></div><div><i>इन कारकों को ध्यान में रखते हुए, पाठ्यक्रम को इस प्रकार तैयार किया जाना चाहिए कि वह छात्रों के सर्वांगीण विकास में सहायक हो।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>पाठ्यक्रम में क्या होना चाहिए?</b></div><div><br></div><div>पाठ्यक्रम में छात्रों के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल, और मूल्यों को शामिल किया जाना चाहिए। इनमें निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:</div><div><br></div><div>🟣 साक्षरता और गणित जैसे बुनियादी विषयों का ज्ञान</div><div>🟣 विज्ञान, इतिहास, और भूगोल जैसे विषयों का ज्ञान</div><div>🟣 कला, संगीत, और खेल जैसे विषयों का ज्ञान</div><div>🟣 जीवन कौशल, जैसे समस्या-समाधान, निर्णय लेने, और टीमवर्क</div><div>🟣 मूल्य, जैसे नैतिकता, जिम्मेदारी, और सहानुभूति</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEixDF1yWGrbbpqTLOJue7osdjy8-F0BHcq8EOfTTJiPifqAWw0J6oidMd8OKIB6ftqBu-ZMNtO235P32e_gJVQTsoGNi6ZkkThAkXvHzW8FeE7wckqcStW6E39ChXB4YJUC5yIR0rBk0xAARr9-oIJLFdyBssyDmHya0QC7RcMDesKU30qFYnoRqgbFP8y6" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEixDF1yWGrbbpqTLOJue7osdjy8-F0BHcq8EOfTTJiPifqAWw0J6oidMd8OKIB6ftqBu-ZMNtO235P32e_gJVQTsoGNi6ZkkThAkXvHzW8FeE7wckqcStW6E39ChXB4YJUC5yIR0rBk0xAARr9-oIJLFdyBssyDmHya0QC7RcMDesKU30qFYnoRqgbFP8y6" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>पाठ्यक्रम निर्माण में शिक्षकों की भूमिका</b></div><div><br></div><div>पाठ्यक्रम निर्माण एक जटिल प्रक्रिया है। इसमें विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञों की भागीदारी होती है। इनमें शिक्षाविद, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, और समाजशास्त्री शामिल हो सकते हैं।</div><div><br></div><div>शिक्षकों की पाठ्यक्रम निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका होती है। वे छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को सबसे अच्छी तरह से समझ सकते हैं। वे पाठ्यक्रम को छात्रों की रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप बना सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं?</b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं, इस पर विभिन्न दृष्टिकोण हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>कुछ लोगों का मानना है कि शिक्षकों को पाठ्यक्रम निर्माण का पूर्ण अधिकार दिया जाना चाहिए। वे तर्क देते हैं कि शिक्षक ही छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को सबसे अच्छी तरह से समझ सकते हैं। वे पाठ्यक्रम को छात्रों की रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप बना सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>दूसरी ओर, कुछ लोगों का मानना है कि पाठ्यक्रम निर्माण एक व्यापक प्रक्रिया है, जिसमें विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञों की भागीदारी होनी चाहिए। वे तर्क देते हैं कि शिक्षकों के पास पाठ्यक्रम निर्माण के लिए आवश्यक सभी ज्ञान और कौशल नहीं होते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>मेरा मानना है कि</b> शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का पूर्ण अधिकार नहीं दिया जाना चाहिए। पाठ्यक्रम निर्माण एक व्यापक प्रक्रिया है, जिसमें विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञों की भागीदारी होनी चाहिए। हालांकि, शिक्षकों को पाठ्यक्रम निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए। वे छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को सबसे अच्छी तरह से समझ सकते हैं। वे पाठ्यक्रम को छात्रों की रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप बनाने में महत्वपूर्ण योगदान दे सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>उपसंहार</b></div><div><br></div><div>विद्यालय में शिक्षा का उद्देश्य छात्रों के सर्वांगीण विकास करना है। इसके लिए छात्रों को ज्ञान, कौशल, और मूल्यों का विकास करना आवश्यक है। पाठ्यक्रम वह माध्यम है, जिसके माध्यम से छात्रों को यह ज्ञान, कौशल, और मूल्य प्रदान किए जाते हैं।</div><div><br></div><div>पाठ्यक्रम निर्माण एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञों की भागीदारी होती है। इनमें शिक्षाविद, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, और समाजशास्त्री शामिल हो सकते हैं।</div><div><br></div><div>शिक्षकों की पाठ्यक्रम निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका होती है। वे छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को सबसे अच्छी तरह से समझ सकते हैं। वे पाठ्यक्रम को छात्रों की रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप बना सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div><div><b><br></b></div>

विद्यालय में शिक्षा और पाठ्यक्रम का आधार : विचार करिए कि शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं?

विद्यालय में शिक्षा और पाठ्यक्रम का आधार : विचार करिए कि शिक्षकों पर पाठ्यक्रम निर्माण का निर्णय छोड़ना उचित है या नहीं? विद्यालय में शिक्षा...

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स्मार्ट क्लास और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस की आड़ में क्या क्लासरूम टीचर होंगे दरकिनार? 10 बिंदुओं में जानिए भविष्य

<div><br></div><div>स्मार्ट क्लास और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) जैसे तकनीकी नवाचारों ने शिक्षा के क्षेत्र में क्रांति ला दी है। इन तकनीकों के उपयोग से शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया को अधिक प्रभावी और आकर्षक बनाना संभव हो गया है। हालांकि, कुछ लोगों का मानना है कि इन तकनीकों के कारण क्लासरूम टीचरों की आवश्यकता कम हो जाएगी।</div><div><br></div><div><br></div><div>आगामी भविष्य में क्लासरूम टीचर्स के लिए क्या होगा, यह इस बात पर निर्भर करेगा कि एआई और अन्य तकनीकों के विकास की दिशा क्या होगी। यदि ये तकनीकें इतनी उन्नत हो जाती हैं कि वे छात्रों को सभी विषयों और कौशलों को स्वतंत्र रूप से सिखा सकती हैं, तो क्लासरूम टीचर्स की भूमिका कम हो सकती है। हालांकि, यह संभावना कम है।</div><div><br></div><div><br></div><div>मेरा मानना है कि भविष्य में क्लासरूम टीचर्स की भूमिका बदल जाएगी, लेकिन वे पूरी तरह से दरकिनार नहीं होंगे। एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग छात्रों को व्यक्तिगत निर्देश, सहायता और मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए किया जाएगा। इस तरह, टीचर्स को छात्रों को सीखने और विकसित होने में मदद करने के लिए एक महत्वपूर्ण भूमिका निभानी जारी रहेगी।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjyTZ5nEyj-PforGmGxLmrbLJQ88jKE5_HdN9OGlGqzUnIEN5v1F1tH9iwAGxEqKEMKjqKzq5GFiwvpbb8LXcomfsyjErvq27icXP8vu0-Gfn-5-cK-RTdtloEf_2p23N4Shxiig4OCt6vQGlTR2t_OtMoMGavK0RLR5xU9TdJnQjXopUBraLEztts-Drz3" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjyTZ5nEyj-PforGmGxLmrbLJQ88jKE5_HdN9OGlGqzUnIEN5v1F1tH9iwAGxEqKEMKjqKzq5GFiwvpbb8LXcomfsyjErvq27icXP8vu0-Gfn-5-cK-RTdtloEf_2p23N4Shxiig4OCt6vQGlTR2t_OtMoMGavK0RLR5xU9TdJnQjXopUBraLEztts-Drz3" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>यहां 10 बिंदु दिए गए हैं जो भविष्य में क्लासरूम टीचर्स के लिए क्या होगा, इसका संकेत देते हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>1– टीचर्स</b> को छात्रों को एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करना होगा। यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि छात्र इन तकनीकों से लाभान्वित हो सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>2–टीचर्स</b> को छात्रों के साथ अधिक व्यक्तिगत रूप से जुड़ने के लिए तकनीकों का उपयोग करना होगा। एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग छात्रों के सीखने को अधिक प्रासंगिक और आकर्षक बनाने के लिए किया जा सकता है।<br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>3–</b><b> टीचर्स</b> को छात्रों को रचनात्मक सोच और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में मदद करना होगा। एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग छात्रों को इन कौशलों को विकसित करने के लिए चुनौतीपूर्ण और आकर्षक कार्य प्रदान करने के लिए किया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>4–</b><b> टीचर्स</b> को छात्रों को सहयोग और टीमवर्क कौशल विकसित करने में मदद करना होगा। एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग छात्रों को इन कौशलों को विकसित करने के लिए सहयोगी परियोजनाओं और कार्यों में संलग्न करने के लिए किया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>5–</b><b> टीचर्स</b> को छात्रों को नैतिकता और जिम्मेदारी के बारे में शिक्षित करना होगा। एआई और अन्य तकनीकों के उपयोग से जुड़े संभावित खतरों के बारे में छात्रों को शिक्षित करना महत्वपूर्ण है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>6– टीचर्स</b> को छात्रों को एआई और अन्य तकनीकों के बारे में जागरूक करना होगा। छात्रों को इन तकनीकों के संभावित लाभों और जोखिमों के बारे में शिक्षित करना महत्वपूर्ण है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>7– टीचर्स</b> को एआई और अन्य तकनीकों की निरंतर प्रगति के साथ अद्यतित रहना होगा। यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि वे छात्रों को नवीनतम तकनीकों का उपयोग करने में मदद कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>8– टीचर्स</b> को एआई और अन्य तकनीकों के उपयोग के लिए अनुकूलनीय होना होगा। यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि वे छात्रों को इन तकनीकों से लाभान्वित होने में मदद कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>9– टीचर्स</b> को एआई और अन्य तकनीकों के उपयोग के लिए उत्साही होना चाहिए। यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि वे छात्रों को इन तकनीकों से लाभान्वित होने के लिए प्रेरित कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>10– टीचर्स</b> को एआई और अन्य तकनीकों के उपयोग के लिए जिम्मेदार होना चाहिए। यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि वे छात्रों को इन तकनीकों का उपयोग जिम्मेदारी से करने में मदद कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>कुल मिलाकर, भविष्य में क्लासरूम टीचर्स की भूमिका बदल जाएगी, लेकिन वे पूरी तरह से दरकिनार नहीं होंगे। एआई और अन्य तकनीकों का उपयोग छात्रों को सीखने और विकसित होने में मदद करने के लिए किया जाएगा, लेकिन टीचर्स की आवश्यकता अभी भी बनी रहेगी।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div><b>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित शिक्षक</b></div><div><b>फतेहपुर</b></div><div><b><br></b></div>

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