बच्चों में वैज्ञानिक प्रवृत्ति के विकास हेतु विद्यालयीय परिवेश में प्रत्येक जगहों पर चुनौतियाँ देते रहना चाहिए

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><ul> <li> <span style="color: red;"><u><i><b><span style="font-size: large;">विज्ञान की समझ</span></b></i></u></span></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> हमारे परिवेश में चल रही समस्त प्रक्रियाओं में विज्ञान सहज रूप से रचा-बसा है। हवा का चलना, वर्षा का होना, सर्दी में समान्यतः घरों में छिपकली का दिखाई न पड़ना, भूख लगना, साँस लेना, तीव्र गति से चलने के उपरान्त साँस फूलना, दही का बनना, दूध का खराब होना आदि प्रक्रियाओं के पीछे एक वैज्ञानिक सिद्धान्त है।<br /> <br /> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">सामान्यतः परिवेश में घट रही प्रक्रियाओं को हम उसी प्रकार से ग्रहण करते हैं, यह मानते हुए कि ये ऐसे ही हो रही हैं। ’इन प्रक्रियाओं की पीछे क्या कारण है?’ या ’यह ऐसा ही क्यों हो रहा है?’ इस सम्बन्ध में हम कदाचित ही सोचते हैं। विज्ञान शिक्षक की महत्ता इस बिन्दु से ही स्थापित हो जाती है। </span></i></blockquote> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> बच्चों में वैज्ञानिक सोच का विकास करने, उनमें खोजी प्रवृत्ति का विकास करने तथा प्रक्रियाओं की सत्यता को जानने व समझने के प्रति जिज्ञासु बनाने के लिए शिक्षक को विद्यालयीय परिवेश एवं कक्षा-कक्ष में उपयुक्त वातावरण बनाने की आवश्यकता है। बच्चों की विषय वस्तु पर समझ एवं प्रक्रियाओं को लेकर उनके सामने ऐसी चुनौतियाँ रखें, ऐसे प्रश्न रखें कि बच्चे सहज ही उत्सुक होकर उनके उत्तर ढूँढने / खोजने के लिए तत्पर हो जाए।<br /> <br /> <br /> न्यूटन का अपने आप से यह प्रश्न करना कि-’सेब पेड़ से नीचे ही क्यों गिरा? ऊपर क्यों नहीं गया? समस्त वस्तुएँ जब ऊपर फेंकते हैं तो नीचे ही क्यों आती हैं?’ इसी खोजी प्रवृत्ति का ही परिणाम था जिसकी बदौलत उन्होंने गति के 3 नियमों का प्रतिपादन किया। ऐसे प्रश्नों ने ही उनमें प्रक्रिया के पीछे सैद्धान्तिक तथ्यों को ढूँढने एवं उनके सामान्यीकरण करने कीे सोच व क्षमता पैदा की।<br /> <br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGywfcgZxk8LAw_dz2RI6SBb-5WdwpcNze81r7n8chMs3sSo2spEg5FWxb5WT6cgyC7-WzI-Gm5yrGIHGGVzOexmIgEPUkrJVmMi3YSMax3n-pTVqfwUo9y28ICaFbaAIKvjvz35WHPk0V/s1600/saains.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGywfcgZxk8LAw_dz2RI6SBb-5WdwpcNze81r7n8chMs3sSo2spEg5FWxb5WT6cgyC7-WzI-Gm5yrGIHGGVzOexmIgEPUkrJVmMi3YSMax3n-pTVqfwUo9y28ICaFbaAIKvjvz35WHPk0V/s1600/saains.gif" /></a></div> <br /> <br /> <i><span style="font-size: large;"><b>बच्चों में वैज्ञानिक प्रवृत्ति के विकास हेतु विद्यालयीय परिवेश में प्रत्येक जगहों पर चुनौतियाँ देते रहना चाहिए, यथा-</b></span></i><br /> <ul> <li><span style="color: red;"><b>प्रार्थना स्थल पर खड़े होते समय पक्तियाँ प्रायः सीधी नहीं बना पाते हैं, क्यों?</b></span></li> <li><span style="color: red;"><b>पंक्तियों में खड़े होते समय क्या करें कि पंक्ति सीधी बने?</b></span></li> <li><span style="color: red;"><b>जब कक्षा-कक्ष खाली रहती है तो हमारी आवाज अलग सी क्यों लगती है?</b></span></li> <li><span style="color: red;"><b>नये घड़े में रखा पानी, पुराने घड़े में रखे पानी की अपेक्षा अधिक ठंडा होता है, क्यों ?</b></span></li> </ul> <br /> ऐसे प्रश्नों के माध्यम से बच्चों के समक्ष सहजता से चुनौतियाँ रख सकते हैं। बच्चों से शीघ्र उत्तर की अपेक्षा न रखें और न ही आप उनकोे उत्तर दें। बच्चों को स्वयं उत्तर ढूँढने का पर्याप्त अवसर दें तथा जहां तक संभव है, इस प्रक्रिया में उनकी मदद करें। उन्हें कुछ प्रयोग, अवलोकन, भ्रमण, प्रोजेक्ट, संग्रह करने के लिए कह सकते हैं तथा संबंधित संदर्भ साहित्य / पुस्तक पढ़ने के लिए दे सकते हैं।<br /> <br /> इसी प्रकार यदि बच्चों द्वारा कोई प्रश्न किया जाता है तो उसका स्वागत करते हुए प्रोत्साहन करें। अच्छा यह होगा कि आप बच्चे के साथ मिलकर उन्हें प्रश्नों का उत्तर ढूँढने में मदद करें।<br /> <br /> ( क्रमशः ......)  </div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

बच्चों में वैज्ञानिक प्रवृत्ति के विकास हेतु विद्यालयीय परिवेश में प्रत्येक जगहों पर चुनौतियाँ देते रहना चाहिए

विज्ञान की समझ हमारे परिवेश में चल रही समस्त प्रक्रियाओं में विज्ञान सहज रूप से रचा-बसा है। हवा का चलना, वर्षा का होना, सर्दी में ...

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सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक का क्या है महत्व? कक्षा शिक्षण में संकेतकों का प्रयोग किस प्रकार करेंगे?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <ul> <li><b><span style="color: red;">संकेतक क्या है? </span></b></li> <b><span style="color: red;"> </span></b> <li><b><span style="color: red;">सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक का क्या महत्व है?</span></b></li> <b><span style="color: red;"> </span></b> <li><b><span style="color: red;">संकेतकों का निर्माण क्यों और कैसे करेंगे?</span></b></li> <b><span style="color: red;"> </span></b> <li><b><span style="color: red;">कक्षा शिक्षण में संकेतकों का प्रयोग किस प्रकार करेंगे?</span></b></li> </ul> <br /> इस आलेख का उद्देश्य शिक्षकों की संकेतक व इसके निर्माण की प्रक्रिया पर समझ व दक्षता विकसित करना और  सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतकों का उपयोग पर साथी शिक्षकों की समझ व दक्षता विकसित करना है।<br /> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <u><b><i><span style="font-size: large;">संकेतक क्या है?</span></i></b></u><br /> <ul> <li> संकेतक हमें बच्चों के प्रगति के मानदण्ड प्रदान करते हैं। संकेतक हमें यह बताते हैं कि बच्चे ने अभी तक कितना ज्ञान व कौशल अर्जित किया है। साथ ही संकेतक हमें यह भी बताते हैं कि बच्चे की प्रगति की दिशा क्या है। साथ ही ये आकलन के प्रति शिक्षक व विद्यालय का नज़रिया प्रस्तुत करते हैं। यह नज़रिया स्थानीय आवश्यकताओं के अनुसार अपने मानदण्डों के निर्धारण को दर्शाता है।</li> <li> शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सही दिशा में चल रही है या नहीं, यह हमें संकेतक से पता चलता है। पूर्व में हम प्रकरण के आधार पर अपनी शिक्षण योजना बनाते रहे हैं। संकेतक प्रकरण का ही परिवर्धित रूप है। प्रकरण में अक्सर प्रक्रिया स्पष्ट नहीं होती है, जबकि संकेतक स्पष्ट रूप से प्रक्रियागत शिक्षण की बात करता है।</li> </ul> <br /> <u><span style="font-size: large;"><i><b>सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक का क्या महत्व हैं?</b></i></span></u><br /> <ul> <li> सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में सीखने की निरन्तरता को ध्यान में रखते हुए बच्चों के सीखने की बेहतर समझ और उसे केन्द्र में रखने के लिए संकेतक अत्यन्त महत्वपूर्ण हैं।</li> <li>  संकेतक बच्चों की सीखने की दक्षताओं का आकलन करने के लिए एक रूपरेखा प्रदान करता है।</li> <li> संकेतक अभिभावकों, बच्चों और दूसरों के लिए भी बच्चों की प्रगति को आसान तरीके से समझने के लिए सन्दर्भ बिन्दु की तरह कार्य करते हैं।</li> </ul> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwB1FZQF_JxpLH7MPutfuUdf52iFbxgTNn_ua1BTF9Ij6ZVJAZUZ_zgz_kYv81axMlulmeIqenYAUZvl6_BZmjNXMDW0AbxQrOl1HHluhOmuxNzkJn6tgNAVk-vzoot_cP86TSdThN7MOZ/s1600/%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%2587.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwB1FZQF_JxpLH7MPutfuUdf52iFbxgTNn_ua1BTF9Ij6ZVJAZUZ_zgz_kYv81axMlulmeIqenYAUZvl6_BZmjNXMDW0AbxQrOl1HHluhOmuxNzkJn6tgNAVk-vzoot_cP86TSdThN7MOZ/s1600/%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%2587%25E0%25A5%2587.jpg" /></a></div> <br /> <br /> <hr noshade="noshade" size="3" /> <br /> <span style="font-size: large;"><u><i><b>संकेतक का निर्माण क्यों और कैसे होना चाहिए?</b></i></u></span><br /> <ul> <li> संकेतक विकसित करते समय यह ध्यान रखने की आवश्यकता है कि हम किसी विशेष स्तर/आयु/कक्षा के सत्रान्त पर छात्रों में क्या प्रगति देखना चाहते हैं? इस प्रकार का विज़न, ऐसे संकेतक और अंततः ऐसे छात्र प्रोफाइल विकसित करने में सहायता प्रदान करेगा जो पाठयचर्या की रूपरेखा के अन्तर्गत पाठयक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप होंगे। एक शिक्षक में यह क्षमता होनी चाहिए कि वह बच्चे के अन्तर्निहित संभावनाओं की सराहना कर सकें।</li> <li> विकसित किये गये संकेतक पाठ्यक्रमीय लक्ष्यों पर आधारित तथा एक दूसरे से पूर्णतया पृथक रूप से पहचाने जाने चाहिए क्योंकि ये संकेतक कई बार एक कक्षा से लेकर अन्य कक्षाओं तक फैले होते हैं।</li> <li> संकेतक का क्षेत्र केवल पाठ्यपुस्तकों व पाठ्यक्रम पर केन्द्रित नहीं होना चाहिए। वरन यह पाठ्यचर्या के विशेष उद्देश्यों के अनुरूप होना चाहिए।</li> <li> संकेतकों में शिक्षक द्वारा नियोजित किसी कार्य/गतिविधि पर बच्चे की बहुलतायुक्त प्रक्रियाओं को सम्मिलित किया जाना चाहिए।</li> <li> संकेतक का निर्माण बच्चे की अधिगम ग्रहण करने की सततता के रूप में समझते हुए करना चाहिए।</li> <li> संकेतकों से यह पता चलना चाहिए कि अधिगम कार्य के सन्दर्भ में बच्चे कैसे प्रगति करते हैं।</li> <li> संकेतकों के निर्माण करते समय बच्चे के अनुभवों, प्रश्नों एवं अभिव्यक्तियों, विचारों और संवादों को ध्यान में रखना चाहिए।</li> </ul> <div style="text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbmgU9Dzi-7SeKaKivBMN0S6U0dhME5YJuDqbHujDX5Ham8M8t6AJdsQ_v_wolqFNfBzD9DzaRtGc-vVFUboMD1hOJ-18upH-iWhGSVkGAB_5CZ286p9J6H5mrarMoX2MbTrSxKUt8fMUN/s1600/%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbmgU9Dzi-7SeKaKivBMN0S6U0dhME5YJuDqbHujDX5Ham8M8t6AJdsQ_v_wolqFNfBzD9DzaRtGc-vVFUboMD1hOJ-18upH-iWhGSVkGAB_5CZ286p9J6H5mrarMoX2MbTrSxKUt8fMUN/s1600/%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B%25E0%25A5%258B.jpg" /></a></div> <span style="font-size: large;"><u><i><b>कक्षा शिक्षण में संकेतक का प्रयोग किस प्रकार किया जाना चाहिए?</b></i></u></span><br /> <br /> <br /> यह शिक्षक के लिए चुनौतीपूर्ण स्थिति उत्पन्न करती है जिसमें यह आवश्यक है कि शिक्षक स्वयं अपने कक्षा कक्ष की स्थितियों के अनुसार संकेतक का प्रयोग करे। सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक एक महत्वपूर्ण कड़ी है। संकेतक ही वह आधार है जिसके माध्यम से बच्चों से सम्बन्धित क्षेत्र में दक्षता का सुव्यवस्थित विकास किया जाता है। संकेतक का प्रयोग करते समय निम्नलिखित बाते आवश्यक हैं-<br /> <br /> <ul> <li> कक्षा-कक्ष में शिक्षण प्रक्रिया के दौरान संकेतक को बच्चों के लिए सुगम व सहज बनाने के लिए उपयुक्त सहायक सामग्री का प्रयोग किया जाए।</li> <li> </li> <li> सीखने-सिखाने की प्रक्रिया के दौरान संकेतक से सम्बन्धित उन सभी विधियों/प्रयोगों/ गतिविधियों आदि का प्रयोग किया जाये जिनसे संकेतक के उद्देश्य की पूर्ति हो रही हो।</li> <li> </li> <li> संकेतक के कक्षा कक्ष में प्रयोग का आशय है कि बच्चा सीख रहा है। ऐसी स्थिति में यह आवश्यक है कि शिक्षण प्रक्रिया इतनी रोचक, सुगम, व सहज हो कि सीखने-सिखाने की प्रक्रिया पर बच्चे की समझ पूर्णरूप से बन सके। </li> </ul> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक का क्या है महत्व? कक्षा शिक्षण में संकेतकों का प्रयोग किस प्रकार करेंगे?

संकेतक क्या है? सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में संकेतक का क्या महत्व है? संकेतकों का निर्माण क्यों और कैसे करेंगे? कक्षा शिक्षण में...

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बच्चों की सेहत और दूध के वितरण को लेकर प्राथमिक शिक्षक की मुख्यमंत्री महोदय के नाम पाती

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1Fw20F7nQU70-SEMP_uDjMEbiZr0keWk6AxuJbL1souueOXSeSJVIYP6x0wAdTU22toFwilYiMi_QUIwo-s94PXFoHd-nFKpzmgfQESETnT76iy2KQmbPnpsdCC4AuqKjYQlyrrgln9L5/s1600/11733391_10206848469873330_764930155_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1Fw20F7nQU70-SEMP_uDjMEbiZr0keWk6AxuJbL1souueOXSeSJVIYP6x0wAdTU22toFwilYiMi_QUIwo-s94PXFoHd-nFKpzmgfQESETnT76iy2KQmbPnpsdCC4AuqKjYQlyrrgln9L5/s200/11733391_10206848469873330_764930155_n.jpg" width="158" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम</a> के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर विद्यालय कैसे चलें, इस पर लगातार कोशिश विचार के स्तर पर भी और वास्तविक धरातल पर भी करते  है। चिंतन मनन करने वाले ऐसे शिक्षक साथियों की कड़ी में आज आप सबको अवगत कराया जा रहा है जनपद शाहजहाँपुर के साथी <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> </a><a href="http://facebook.com/sabhishek.dixit" target="_blank">श्री अभिषेक दीक्षित जी</a> से!  स्वभाव से सौम्य, अपनी बात कहने में सु-स्पष्ट और मेहनत करने में सबसे आगे ऐसे विचार धनी शिक्षक  <a href="http://facebook.com/sabhishek.dixit" target="_blank">श्री अभिषेक दीक्षित जी</a>  का <span style="color: red;"><b>'<a href="http://www.primarykamaster.com/search/label/%E0%A4%86%E0%A4%AA%E0%A4%95%E0%A5%80%20%E0%A4%AC%E0%A4%BE%E0%A4%A4" target="_blank">आपकी बात</a>' </b></span>में स्वागत है। </div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">इस आलेख में उन्होने बच्चों के दूध दिये जाने पर आपत्ति केवल व्यवस्था के आधार पर नहीं उठाई है, बल्कि उनकी आपत्ति का आधार केवल बच्चों के स्वास्थ्य को लेकर है।  हो सकता है कि आप उनकी बातों से शत प्रतिशत सहमत ना हो फिर भी विचार विमर्श  की यह कड़ी कुछ ना कुछ सकारात्मक प्रतिफल तो देगी ही, इस आशा के साथ आपके समक्ष </span></i><i><span style="font-size: large;"><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100000936332094" target="_blank"> </a><a href="http://facebook.com/sabhishek.dixit" target="_blank">श्री अभिषेक दीक्षित जी</a>  का आलेख प्रस्तुत है। </span></i></blockquote> </div> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script> <br /> <br /> <br /> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <div style="text-align: center;"> <span style="color: red;"><u><b><i><span style="font-size: large;">बच्चों की सेहत और दूध के वितरण को लेकर  प्राथमिक शिक्षक की मुख्यमंत्री महोदय के नाम पाती  </span></i></b></u></span></div> <br /> <br /> आदरणीय मुख्यमंत्री जी ,<br /> उ०प्र० ,<br /> <br /> महोदय,<br /> <br /> विनम्र निवेदन है कि अभी शासन की मंशानुरूप समस्त परिषदीय विद्यालयों में बच्चों को दूध वितरित करने का आदेश जारी किया गया है। जो प्रथम दृष्टया बच्चों के स्वास्थ्य व पोषण के लिए काफी महत्वपूर्ण जान पड़ा। परंतु जब धरातल पर इसे उतारने को सोचा तो लगा कि यह योजना तो स्वास्थ्य से खिलवाड़ साबित हो सकती है।<br /> <br /> हम सभी शिक्षक विद्यालय में पढ़ने वाले बच्चों और अपने बच्चों को एकसमान ही प्यार व दुलार करते हैं। बात महज बजट की ही नहीं है। आज जब नकली दूध की खबरें देखी तो लगा कि इतनी ज्यादा मात्रा में क्या हमें वाकई शुद्ध दूध उपलब्ध हो सकेगा जबकि अब तो ग्रामीण क्षेत्रों में भी पहले ही दूध के उत्पादन में मांग को देखते हुए काफी कमीं है। शहरी क्षेत्रों में भी अक्सर मिलावट या नकली दूध होने की शिकायतें भी बहुतायत में हैं।<br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYAoDdBSC0rczloJ7K9TDtzCYpl6Chl552MS1NFEN_2InVOwBisOClTSioh1HKYxqI3erZ-u6K6u0h1F5h-iWt7zY56DLMQRv9M9jvLSi4kcjvkIHD6qHzyutwEySRZ3DmNpFgU2WNH-yr/s1600/%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYAoDdBSC0rczloJ7K9TDtzCYpl6Chl552MS1NFEN_2InVOwBisOClTSioh1HKYxqI3erZ-u6K6u0h1F5h-iWt7zY56DLMQRv9M9jvLSi4kcjvkIHD6qHzyutwEySRZ3DmNpFgU2WNH-yr/s1600/%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580%25E0%25A4%259C%25E0%25A5%2580.jpg" /></a></div> <br /> अब तो बरेली, शाहजहाँपुर, मुरादाबाद समेत कई जनपदों में पराग जैसी ब्रांडेड कंपनी का दूध भी उपयुक्त नहीं पाया गया। लगभग दस दुग्ध उत्पादन कंपनियों पर रोक की खबर ने भी नौनिहालों के स्वास्थ्य की चिंता पैदा करने का कार्य किया।<br /> <br /> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">महोदय बच्चे हमारे हैं तो उनके स्वास्थ्य को लेकर हम गंभीर है अतः दूध की उपलब्धता में वास्तविकता में कमीं को देखते हुए व नकली अथवा मिलावटी दूध की संभावना के चलते हम इस पक्ष में बिल्कुल नहीं हैं कि यह योजना क्रियान्वित की जाए। </span></i></blockquote> <br /> अत: श्रीमान जी से विनम्र निवेदन है कि इस व्यवस्था को वापस करके बच्चों के स्वास्थ्य व पोषण को ध्यान में रखकर उचित निर्णय किया जाए। आपसे आशा है कि आप बच्चों के विद्यालयी माता-पिता (शिक्षक) की इस चिंता पर सहानुभूतिपूर्वक विचार करेंगे।<br /> <br /> सादर !<br /> आपका<br /> एक प्राथमिक शिक्षक </div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

बच्चों की सेहत और दूध के वितरण को लेकर प्राथमिक शिक्षक की मुख्यमंत्री महोदय के नाम पाती

प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर वि...

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गणित की कक्षा कुछ इस प्रकार से हो, कि बच्चे तर्क करके स्वयं ज्ञान का सृजन करने में सक्षम हो सके।

<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><div style="text-align: justify;"> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script>पिछली पोस्ट में चर्चा की थी कि हमारे विद्यालयों में शिक्षक प्रायः गणित सिखाते समय मोटे तौर पर प्रक्रियागत ज्ञान और उन प्रक्रियाओं में कुशलता प्राप्त करने तक ही सीमित रह जाते हैं। इस क्रम में सिखाने के तरीकों में गणना करना ओर गणना करने के चरणों को याद करने पर बल दिया जाता है। आवश्यकता इस बात की है कि हम अवधारणात्मक तरीकों से ज्ञान का निर्माण करते हुए गणितीय चिन्तन के तौर-तरीकों को अपनी योेजना का आधार बनाएँ। हमारी गणित की कक्षा कुछ इस प्रकार से हो, जिसमें बच्चे तर्क करके स्वयं ज्ञान का सृजन करने में सक्षम हो सके।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <hr noshade="" size="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;"> <span style="color: red;"><u><b><i><span style="font-size: large;"><br />गणित की कक्षा कुछ इस प्रकार से हो, कि बच्चे तर्क करके स्वयं ज्ञान का सृजन करने में सक्षम हो सके </span></i></b></u></span></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> यहाँ पर यह महत्वपूर्ण है कि यदि किसी अवधारणा पर शिक्षक की समझ पर्याप्त है तो वह कक्षा में सीखने के अवधारणात्मक तरीकों को प्रयोग में लाएगा, किन्तु यदि ऐसा नहीं है तो वह प्रक्रियात्मक तौर-तरीके ही प्रयोग करेगा। जिन बच्चों को सिर्फ प्रक्रियात्मक तरीके ही सिखाए जाते हैं, उनमें से कई बच्चे उससे सम्बन्धित अवधारणा को रट तो लेते हैं किन्तु उस अवधारणा से जुड़ी अन्य अवधारणाओं के बीच सहसम्बन्ध को नहीं समझ पाते हैं। इस कारण उस अवधारणा से जुड़े नए पहलुओं के सामने आने पर या प्रक्रिया मेें कोेई चरण छूट जाने पर समस्या हल करने में कठिनाई होती है। साथ ही उस पर आधारित अगली अवधारणा को सीखना मुश्किल हो जाता है। यहां आप देखेंगे कि अवधारणात्मक तरीके में प्रक्रिया स्वतः ही शामिल होती है। आप स्वयं दोनो तरीकों को देखें और निर्णय लें कि बच्चे की समझ को विकसित करने के लिए कौन सा तरीका अधिक प्रभावी रहेगा?</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <span style="color: red;"><u><i><span style="font-size: x-large;">गणित सीखने का क्रम</span></i></u></span><br /> <div style="text-align: justify;"> गणित सीखने को सहज एवं सरल बनाने के लिए निम्नलिखित क्रम अपनाना उचित होगा-</div> <ul> <li><i><span style="font-size: large;">E- Experience <span style="font-size: small;">(ठोस वस्तुओं के साथ अनुभव)</span></span></i></li> <li><i><span style="font-size: large;">L- Language <span style="font-size: small;">(भाषा का प्रयोग)</span></span></i></li> <li><i><span style="font-size: large;">P-Picture    <span style="font-size: small;">(चित्रों को देखकर समझना)</span></span></i></li> <li><i><span style="font-size: large;">S-Symbol <span style="font-size: small;">(संकेतों का प्रयोग करना)</span></span></i></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> सर्वप्रथम ठोस वस्तुओं के माध्यम से अनुभव कराना, फिर भाषा का प्रयोग करना, फिर चित्रों तथा उसके बाद संकेतों का प्रयोग करना।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY90pTz01R_PyMlUGg7Fj2EJVUo5sIh8GT6bJWibx1-9tTWZ_z8nh_yvfzuHax69vlxmSnh1P1wRvJoD5KZwVs1J8HxpXgarpkjAvQTzhV8LOw9T1e4k4otgWzC2sgDbJ16G06qS6Wrf0x/s1600/%25E0%25A4%25B0%25E0%25A5%2587%25E0%25A4%2597%25E0%25A4%25B0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY90pTz01R_PyMlUGg7Fj2EJVUo5sIh8GT6bJWibx1-9tTWZ_z8nh_yvfzuHax69vlxmSnh1P1wRvJoD5KZwVs1J8HxpXgarpkjAvQTzhV8LOw9T1e4k4otgWzC2sgDbJ16G06qS6Wrf0x/s1600/%25E0%25A4%25B0%25E0%25A5%2587%25E0%25A4%2597%25E0%25A4%25B0.png" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> हम जानते है कि गणित विषय में सोपानक्रमता और क्रमबद्धता का गुण होता है, जिनका पालन आवश्यक है। सोपानक्रमता अर्थात् किसी अवधारणा पर कार्य करने से पूर्व आवश्यक है कि उसके पहले की अवधारणाओं पर पर्याप्त समझ विकसित कर लेना, क्योंकि अगली अवधारणा पूर्व अवधारणा पर आधारित होती हैं, जिनमें एक क्रम होता है, जैसे- जोड़ पर कार्य करने से पूर्व संख्या, स्थानीय मान, संख्या विस्तार, मिलाना की समझ आदि। इसलिए जब तक पूर्व अवधारणा पर समझ नहीं होगी अगली अवधारणा को समझना कठिन होता है। इसी प्रकार क्रमबद्धता से आशय है कि किसी अवधारणा के अन्तर्गत कई छोटे-छोटे चरण होते हैं, जिनका पहले ही निर्धारण कर लेना उचित रहता है और फिर प्रत्येक चरण पर अच्छे से कार्य करके ही अवधारणा के प्रति समझ बनाई जा सकती है, जैसे- 1 से 99 तक की संख्या की समझ बनाने के क्रमशः चरण हैं, 1 से 20 तक की संख्याओं की समझ, शून्य की समझ, 21 से 50 तक की संख्याओं की समझ, 10 लिखना, 10-10 के समूह में गिनना, 11 से 50 तक संख्या बनाना और 51 से 99 तक संख्याओं का गिनना व बनाना। इसमें यदि कोई चरण छूटता है तो सीखना कठिन हो सकता है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> गणित शिक्षण करते समय बच्चों को विभिन्न समस्याएँ देकर उनसे जूझने का मौका देना चाहिए और इस क्रम में उनसे शीघ्र हल प्राप्त करने की अपेक्षा न करना ही उचित रहता है। गणितीय अभिरुचि बढ़ाने के लिए गणित से सम्बन्धित विभिन्न खेल सामग्रियाँ, सहायक- पुस्तकें, पहेलियाँ आदि का संग्रह कर उनके साथ बच्चों को समय बिताने का अवसर देना इस दिशा में सार्थक प्रयास होगा। गणित के क्षेत्र में समुदाय के लोगों को कक्षा-कक्ष में लाना बच्चों को प्रेरित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है।</div> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript>

गणित की कक्षा कुछ इस प्रकार से हो, कि बच्चे तर्क करके स्वयं ज्ञान का सृजन करने में सक्षम हो सके।

पिछली पोस्ट में चर्चा की थी कि हमारे विद्यालयों में शिक्षक प्रायः गणित सिखाते समय मोटे तौर पर प्रक्रियागत ज्ञान और उन प्रक्रियाओं में क...

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क्या आप अपनी दिनचर्या में से कोई ऐसा पल ढ़ूँढ़ सकते हैं, जिसमें गणित की दखल न हो? फिर गणित से घबराना कैसा?

<script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script> गणित शिक्षण की समझ<br /> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <br /> हमारे मन में प्रायः जिज्ञासा होती है कि गणित विषय का अध्ययन-अध्यापन तो हम सभी करते रहते हैं किन्त वास्तविकता में गणित है क्या? वास्तव में गणित एक सटीक विज्ञान है, जो नियमों व सूत्रों की सहायता से गणनाएँ कर किसी तथ्य के संदर्भ में हमें निष्कर्ष तक पहुँचाता है। यह सफल जीवन हेतु आवश्यक चिन्तन, तर्क व अनुमान जैसे कौशलों का विकास करता है।<br /> <br /> <div style="text-align: center;"> <u><span style="color: red;"><b><i><span style="font-size: large;">क्या आप अपनी दिनचर्या में से कोई ऐसा पल ढ़ूँढ़ सकते हैं, जिसमें गणित की दखल न हो?</span></i></b></span></u></div> <br /> जब हम अपने परिवेश व दिनचर्या को देखते हैं तो पाते हैं कि हमारे जीवन के प्रत्येक क्षण और आस-पास गणित ही गणित है। घड़ी का समय, भोजन की मात्रा, रोटियों की संख्या, पानी का आयतन, गिलास या लोटे की धारिता, थाली या प्लेट का व्यास व परिधि, कमरे की लम्बाई-चौड़ाई-ऊँचाई, वस्तुओं की तौल, दाल में पानी का अनुपात, खेेत व मैदान का क्षेत्रफल, आदि सभी गणित की ही विषयवस्तु है। अतः हम कह सकते हैं कि गणित हमारे जीवन का अभिन्न अंग है।<br /> <br /> किन्तु प्रश्न उठता है कि जब गणित हमारे जीवन में इस तरह समाहित है और उसके अभाव में जीवन की कल्पना सम्भव नहीं है तो उसके शिक्षण की आवश्यकता क्यों है? यद्यपि हम बचपन से ही जाने-अनजाने विभिन्न गणितीय संक्रियाओं से जुड़े रहते हैं, जैसे मिलाना, जोड़ना, निकालना घटाना, बाँटना, क्रमागत संख्याएँ जानना, विभिन्न आकारों को देखना, रुपए-पैसों की जानकारी, लेन-देन आदि, फिर भी हम यह नहीं समझ पाते कि हम किन गणितीय अवधारणाओं का प्रयोग कर रहे हैं? जिस कारण व्यावहारिक जीवन की अनेक समस्याओं को हल करने में परेशानी आती है। अतः हमे भावी जीवन में सफल होने हेतु लाभप्रद क्षमताओं का विकास करना आवश्यक है, विशेषकर अंक-ज्ञान, संख्या से जुड़ी क्षमताएँ, सांख्यिक संक्रियाएँ, माप, दशमलव, प्रतिशत, क्षेत्रफल, आयतन, ब्याज, नाप-तौल, लाभ-हानि, क्रय-विक्रय, अनुपात आदि। इनके विकास के साथ-साथ गणितीय ढ़ंग से सोचना, तर्क करना, मान्यताओं के तार्किक परिणाम निकालना और अमूर्त को समझने हेतु गणित शिक्षण अनिवार्य है।<br /> <br /> गणित शिक्षण के प्रति भी हमारी समझ होना आवश्यक है क्योंकि सामान्यता लोगों में धारणा बनी हुई है कि गणित एक कठिन एवं बोझिल विषय है। इसमें अमूर्तता है तथा प्रतीकों, सूत्रों व परिभाषाओं का विषय होने के कारण बच्चों के सीखने में बाधक है। किन्तु यह धारणा सत्य नहीं है। वास्तव में गणित एक रोचक एवं अवधारणात्मक विषय है। इसके शिक्षण व सीखने में समस्या तभी आती है, जब इसे चॉक, डस्टर के माध्यम से या रटाकर सिखाने का प्रयास किया जाता है। <br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAwD09ndHwOzFxpYUFwBT02RLAIKTi1hFQBrdvP1Aw0_26J-6Swuba743c0XSQ0nS2JOhQyWx0mWxDpJq7WFd57Ljx3CREuQxm6Em1zNNXKwz4Ntzb0K8FOdIkJcZ_1LtzeiKMkZZzuV64/s1600/maths.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAwD09ndHwOzFxpYUFwBT02RLAIKTi1hFQBrdvP1Aw0_26J-6Swuba743c0XSQ0nS2JOhQyWx0mWxDpJq7WFd57Ljx3CREuQxm6Em1zNNXKwz4Ntzb0K8FOdIkJcZ_1LtzeiKMkZZzuV64/s1600/maths.jpg" /></a></div> <br /> <br /> इसके विपरीत जब हम प्राथमिक स्तर पर मूर्त (ठोस) वस्तुओं का प्रयोग कर बच्चों के अनुभवों और उनके दैनिक जीवन की आवश्यकताओं से उसे जोड़ते हुए किसी अवधारणा के प्रति उनकी समझ बनाने का प्रयास करते हैं तो गणित विषय का सीखना सरल व रुचिकर हो जाता है। जैसे यदि बच्चे में आयत के आकार की समझ बनानी है तो कागज या कार्ड के बने आयताकार टुकड़े, दरवाजों के पल्ले दिखाकर आयत का आकार स्पष्ट किया जा सकता है। तत्पश्चात् जब बच्चों से उनके परिवेश की आयताकार वस्तुओं की सूची बनवाई जाती है तो वह बड़ी रुचि व तत्परता से सूची बनाने लगते हैं, जैसे- माचिस, साबुन, किताब, कॉपी आदि और यहीं से आयत के प्रति उनकी समझ विकसित होना प्रारम्भ हो जाती है। एन0 सी0 एफ0 2005 भी ज्ञान को बच्चों के परिवेश व उनके जीवन से जोड़ने की तथा रटने की प्रक्रिया से दूर रहने की बात करता है।<br /> <br /> गणित की अवधारणाओं की समझ बनाते समय जब हम बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी करने का अवसर देते हैं, तो वह उसमें अपने अनुभव, कल्पनाएँ व तर्क शामिल करते हुए इन कार्यों को करने के बारे में स्वयं व अपने पियर समूह के साथ मिलकर निर्णय लेते हैं। इस प्रक्रिया में बच्चों के साथ बातचीत का महत्वपूर्ण स्थान है। गणित के संदर्भ में बच्चों से बातचीत करते समय, कहानी या कविता सुनाते समय, दूर-पास, छोटा-बड़ा, कम-अधिक, मोटा-पतला, हल्का-भारी, मिलाने से सामग्री का बढ़ना, हटाने से सामग्री का घटना, आदि का अनुभव कराना विषय के प्रति समझ को विकसित करने की प्रक्रिया को सरल बनाता है।<br /> <br /> (... क्रमशः जारी) </div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript>

क्या आप अपनी दिनचर्या में से कोई ऐसा पल ढ़ूँढ़ सकते हैं, जिसमें गणित की दखल न हो? फिर गणित से घबराना कैसा?

गणित शिक्षण की समझ हमारे मन में प्रायः जिज्ञासा होती है कि गणित विषय का अध्ययन-अध्यापन तो हम सभी करते रहते हैं किन्त वास्तविकता म...

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शिक्षक की छवि को बचाने के लिए संघीय और गैरसंघीय सभी ताकतों को एक मंच पर आना ही होगा

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script> <br /> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0ZPGgK6ib6hqdnm3-YC4JJiRYGNi3TjLW8_WQFHiPt-M7PDAEB4ECP056p1vjuM-F4oHP4BAv51CHpYlFOQtIcNrsBD8b3d0rJUHtC4TxMiPwQT0jpLwxJF5RzcnMAvIRKsWBq_3MhZ_s/s1600/11324167_10206622603386809_1503672660_n+%2528Copy%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0ZPGgK6ib6hqdnm3-YC4JJiRYGNi3TjLW8_WQFHiPt-M7PDAEB4ECP056p1vjuM-F4oHP4BAv51CHpYlFOQtIcNrsBD8b3d0rJUHtC4TxMiPwQT0jpLwxJF5RzcnMAvIRKsWBq_3MhZ_s/s1600/11324167_10206622603386809_1503672660_n+%2528Copy%2529.jpg" width="155" /></a></div> <br /> <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम</a> के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर विद्यालय कैसे चलें, इस पर लगातार कोशिश विचार के स्तर पर भी और वास्तविक धरातल पर भी करते  है। चिंतन मनन करने वाले ऐसे शिक्षक साथियों की कड़ी में आज आप सबको अवगत कराया जा रहा है जनपद कानपुर देहात के साथी <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a> से!  स्वभाव से सौम्य, अपनी बात कहने में सु-स्पष्ट और मेहनत करने में सबसे आगे ऐसे विचार धनी शिक्षक <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का <span style="color: red;"><b>'<a href="http://www.primarykamaster.com/search/label/%E0%A4%86%E0%A4%AA%E0%A4%95%E0%A5%80%20%E0%A4%AC%E0%A4%BE%E0%A4%A4" target="_blank">आपकी बात</a>' </b></span>में स्वागत है। </div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">इस आलेख में उन्होने शिक्षक नीतियों के चलते शिक्षकों के अकर्मण्य होने की छवि बनाए जाए के खिलाफ रणनीति तैयार करने पर बल दिया है।  हो सकता है कि आप उनकी बातों से शत प्रतिशत सहमत ना हो फिर भी विचार विमर्श  की यह कड़ी कुछ ना कुछ सकारात्मक प्रतिफल तो देगी ही, इस आशा के साथ आपके समक्ष </span></i><i><span style="font-size: large;"><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100000936332094" target="_blank"> </a><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का आलेख प्रस्तुत है। </span></i></blockquote> </div> <hr noshade="noshade" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div style="text-align: center;"> <span style="color: red;"><b><span style="font-size: large;"><i> </i>शिक्षक की छवि को बचाने के लिए संघीय और गैरसंघीय सभी ताकतों को एक मंच पर आना ही होगा </span></b></span></div> </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br />समस्या आज केवल बी एल ओ और रैपिड सर्वे की ही नहीं है। बल्कि समस्या है उस प्रत्येक कार्य की है जो शिक्षण कार्य के अतिरिक्त है। क्योंकि सरकार हम पर दोहरे रास्ते से हमला कर रही है। एक तो गैरशैक्षणिक कार्यों में उलझा कर शिक्षण कार्य में बाधा पहुंचा कर और दूसरे शिक्षा की गुणवत्ता व विभिन्न योजनाओं का ढोल पीटकर दुनियां के सामने शिक्षक की छवि को अकर्मण्य साबित करके।<br /> <br /> हमको लगता है कि हमारे शिक्षक संगठनों को भी इसी तरह से विभिन्न रास्तों से इन गलत व्यवस्थाओं के खिलाफ समाज के सामने जाना चाहिए।<br /> <br /> 1- प्रत्येक शिक्षक संगठन सरकार की शिक्षा की असहयोगी नीतियों को जन जन तक पहुंचाये कि हम किन परिस्थितियों में चाह कर भी अच्छा शिक्षण नहीं कर पा रहे, जिससे शासन की विभिन्न योजनाओं की अव्यवहारिक और शिक्षण कार्य में बाधक नीतियों को समाज और शासन के सामने लाया जा सके। <br /> <br /> 2- शिक्षा की गुणवत्ता के लिए हमारे शिक्षक संगठनों को स्वयं आगे आना चाहिए। शिक्षा गुणवत्ता की नीतियों में ग्रामीण क्षेत्र  के शिक्षकों की सहभागिता सुनिश्चित होनी चाहिए न कि केवल अधिकारियों की। इसके लिए विभिन्न शिक्षक संगठनों को केवल शिक्षा एवं शिक्षक के हित और सम्मान को ध्यान में रखते हुए अनेकता को एकता में बदलना चाहिए तथा उ.प्र.प्रा. शिक्षक संघ को बड़े भाई की भूमिका निभाते हुए सभी को एक मंच पर लाने का प्रयास करना चाहिए, जिससे संघे शक्ति को मूर्त रूप दिया जा सके। जिसका अहसास समय समय पर शासन को भी हो सके और किसी संकट में आह्वान होते ही शत प्रतिशत पालन कर सफलता प्राप्त कर सके। क्योंकि हमारे विचार, व्यवहार, पद और संगठन अलग हो सकते हैं लेकिन उद्देश्य अलग नहीं हो सकते हैं। वह उद्देश्य है शिक्षा एवं शिक्षक के हित और सम्मान की रक्षा करना। फिर भेद और मत भिन्नता कैसी? इसे दूर करना चाहिए।<br /> <br /> 3- आज प्रचार प्रसार का समय है। इसके लिए प्रदेश के अनुभवी और कर्मठ शिक्षकों को संगठनों द्वारा आगे लाना चाहिए जो समय समय पर विभिन्न समाचार एजेंसियों पर उत्तर देने के लिए अधिकृत हों। क्योंकि आज प्रत्येक छोटी बड़ी बात कुछ पल में सभी के सामने होती है।  इससे हमें अपना पक्ष अधिकारिक रूप से समाज के सामने रखने का मौका मिल सकेगा।  इस काम लिए धन का उपयोग शिक्षक द्वारा दिया जाने वाला सदस्य शुल्क का करना चाहिए। कोई पेपर और चैनल वाकी न बचे जो हमारी मेहनत और अच्छाईयों के प्रचार से तथा शासन की विभिन्न योजनाओं का  शिक्षा हित में क्या उपयोगिता है और कितना असहयोग हैं। इस सब के लिए यदि धन कम पड़े तो सदस्यता शुल्क बढ़ाई जानी चाहिए।<br /> <br /> 4 - अन्तिम विकल्प के तौर पर यदि हमारी बात शासन न सुने तो न्यायालय में अपने कर्तव्यों और अधिकारों के समन्वय के लिए शासन के खिलाफ जाना चाहिए।<br /> <br /> इन सब कार्यों के लिए सबसे पहले शिक्षक को केवल पद से ही नहीं कर्म से भी शिक्षक बनना होगा और शिक्षा के गिरते स्तर के कलंक को छुटाने के लिए किसी भी हद तक आगे आना चाहिए। क्योंकि धन तो कहीं भी कोई कमा लेता है लेकिन शिक्षक जैसे सम्मानित पद पर शायद नहीं। शिक्षक परिवार के सम्मान की रक्षा के लिए शिक्षक संगठनों को भी अपने यहाँ मीडिया और कोर्ट के जानकार शिक्षक भाईयों को सम्मानित स्थान देकर सहयोग लेना चाहिए।<br /><br /> क्योंकि---<br /> <div style="text-align: center;"> <div style="text-align: center;"> <span style="color: red;"><i><span style="font-size: large;">☆  किसी कार्य का परिणाम, उसकी कार्य विधि पर निर्भर करता है  ☆</span></i></span><span style="color: red;"><i><span style="font-size: large;"><br /> इसलिए---<br /> ☆ जागो और जगाओ ........ शिक्षा में नयी रोशनी लाओ ☆</span></i></span></div> </div> <br /> <br />विमल कुमार<br /> शिक्षक परिवार कानपुर (देहात)<br /> </div> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

शिक्षक की छवि को बचाने के लिए संघीय और गैरसंघीय सभी ताकतों को एक मंच पर आना ही होगा

प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजू...

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आखिर स्कूल जाएँ क्यों हम? क्या शिक्षा में है कोई दम?

<div style="text-align: justify;"> जब हमने स्कूल की ओर पहला कदम बढ़ाए होंगे, तो हमें यह पक्का पता नहीं रहा होगा कि हम अपने जीवन की सबसे अच्छी जगह जा रहे हैं। पूरे व्यक्तित्व को बनाने और निखारने में स्कूल की भूमिका बहुत ही महत्वपूर्ण होती है। देश में शिक्षा को सबका अधिकार माना जाता है। यह सही है, लेकिन इसे एक मजबूत हथियार के रूप में प्रयोग करना चाहिए। इससे सामाजिक तस्वीर तो बदलेगी ही, साथ ही देश का बेहतर विकास भी हो सकेगा। </div> <br /> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <i><span style="font-size: large;">फेसबुक जैसे मंचों पर फेसबुकिया कोटेशन बहुत सही तरीके से अपनी बात कहता है कि, <b>"शिक्षा शेरनी के दूध की तरह है, पियोगे तो दहाड़ना तो आ ही जाएगा।"</b>  सभी का अक्सर मानना होता है कि शिक्षा में इतना दम है कि इससे व्यक्ति अच्छे और खराब में अंतर करना सीख जाता है और हमेशा सही का ही चुनाव करता है। आइए इस आलेख में यहां जानते हैं स्कूल जाने के क्या हैं फायदे? </span></i></div> </blockquote> <!-- adsense --> <br /> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <ul> <li><b>होता है सामाजिक विकास </b></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> स्कूल एक ऐसी जगह है, जहां पर बच्चों का सामाजिक विकास तेजी से होता है। हमउम्र बच्चों के साथ वे घुलमिलकर चीजों को बेहतर तरीके से समझते हैं। वैसे तो समाजीकरण के मामले में घर को सबसे बड़ा स्कूल माना जाता है। जहां पर बच्चा प्राथमिक स्तर पर सबकुछ सीखने लगता है, लेकिन इसके बाद स्कूल उसे ऐसे प्लेटफॉर्म के रूप में मिलता है, जिसके जरिए उसका विकास होता है। </div> <br /> <ul> <li><b>बढ़ती है सीखने की क्षमता </b></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> स्कूल में सीखने की क्षमता तेज गति से बढ़ जाती है। बच्चे आसपास के माहौल से प्रभावित होते हैं। हर रोज कुछ न कुछ नया सीखने को मिलता है। स्कूलों में कई तरह की गतिविधियां होती हैं, जहां वह सीखते हैं कि उन्हें कैसे बोलना है? स्कूल में कैसा व्यवहार रखना है?  स्कूल में माता-पिता आएं तो उनके साथ कैसा सलूक करना है?  इसके अलावा बच्चों को संगीत और चित्रकारी जैसी चीजों को विकसित करने में मदद मिलती है। </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSgCnETLaNfyZepDDUFCuFC8S6SYrsabJNFSoo16WneuAvhMMuajFGwbbOoQBmxZW1p1LaEssSzWzEcQdximSjFKF4ZnrxiDZctKXm3UzBbFHvmR0DC__LQTzWy13yLauIsmnlHCqSfGt6/s1600/%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%82%E0%A4%B2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSgCnETLaNfyZepDDUFCuFC8S6SYrsabJNFSoo16WneuAvhMMuajFGwbbOoQBmxZW1p1LaEssSzWzEcQdximSjFKF4ZnrxiDZctKXm3UzBbFHvmR0DC__LQTzWy13yLauIsmnlHCqSfGt6/s640/%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%82%E0%A4%B2.jpg" width="640" /></a><br /> <ul> <li><b>बढ़ती है जानकारी तो बढ़ती हैं अलग अलग रुचियाँ  </b></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> स्कूलों के दौरान साल दर साल कक्षाएं बदलती जाती हैं और जानकारी का स्तर बढ़ता जाता है। हर रोज कुछ नया सीखने के कारण बच्चों में स्कूल जाने को लेकर  रुचि बढ़ती जाती है। नए क्लास में जाते ही उनमें अजीब सी खुशी दिखाई देती है, उनकी रुचि बरकरार रहती है। </div> <br /> <ul> <li><b>बढ़ता है मानसिक स्तर  </b></li> </ul> <div style="text-align: justify;"> जब बच्चा स्कूल जाता है, तो वहां पर उसे अलग-अलग क्लासेज में पढ़ाई करने का मौका मिलता है।  इस वजह से वह हर घंटे में दूसरे टीचर से कुछ नया सीखता है। इससे उसका मानसिक स्तर का विकास होता है। शारीरिक विकास स्कूलों  में बच्चों को कई तरह की गतिविधि में हिस्सा लेने का मौका देता है। इससे उनकी शारीरिक क्षमता का विकास होता है। आगे वे खेलकूद को भी एक करियर विकल्प के रूप में चुन सकते हैं। </div> <br /> <br /> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <i><span style="font-size: large;">शिक्षा जीवन बदल देती है।  इससे सोचने की शक्ति का विकास होता है और यही कारण है कि आगे जीवन जीने के संदर्भ में हम ताउम्र इसी शिक्षा के दम पर अपने करियर को सही प्लेटफॉर्म पर लाने में सफल हो पाते हैं। शायद यही कारण है कि  शिक्षा का यह प्रभाव सदियों से हमारे समाज का एक अहम हिस्सा बना हुआ है। ऐसे में कहा जा सकता है कि स्कूल जाना हर लिहाज से फायदेमंद है। </span></i></div> </blockquote> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>

आखिर स्कूल जाएँ क्यों हम? क्या शिक्षा में है कोई दम?

जब हमने स्कूल की ओर पहला कदम बढ़ाए होंगे, तो हमें यह पक्का पता नहीं रहा होगा कि हम अपने जीवन की सबसे अच्छी जगह जा रहे हैं। पूरे व्यक्तित्व ...

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शिक्षा के लोकतन्त्र में अल्पमत परिषदीय शिक्षक सरकार : जिम्मेदारियों के पुनर्गठन बिना बात बनेगी तो कैसे?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" width="161" /></a><br /> <br /> <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम</a> के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर विद्यालय कैसे चलें, इस पर लगातार कोशिश विचार के स्तर पर भी और वास्तविक धरातल पर भी करते  है। चिंतन मनन करने वाले ऐसे शिक्षक साथियों की कड़ी में आज आप सबको अवगत कराया जा रहा है जनपद कानपुर देहात के साथी <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a> से!  स्वभाव से सौम्य, अपनी बात कहने में सु-स्पष्ट और मेहनत करने में सबसे आगे ऐसे विचार धनी शिक्षक <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का <span style="color: red;"><b>'<a href="http://www.primarykamaster.com/search/label/%E0%A4%86%E0%A4%AA%E0%A4%95%E0%A5%80%20%E0%A4%AC%E0%A4%BE%E0%A4%A4" target="_blank">आपकी बात</a>' </b></span>में स्वागत है। </div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">इस आलेख में उन्होने शासन की प्रशासनिक ढांचे को उदाहरण के तौर पर प्रस्तुत किया है, कि किस प्रकार अपनी मूल जिम्मेदारियों को हम निभा सकते हैं।  हो सकता है कि आप उनकी बातों से शत प्रतिशत सहमत ना हो फिर भी विचार विमर्श  की यह कड़ी कुछ ना कुछ सकारात्मक प्रतिफल तो देगी ही, इस आशा के साथ आपके समक्ष </span></i><i><span style="font-size: large;"><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100000936332094" target="_blank"> </a><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का आलेख प्रस्तुत है। </span></i></blockquote> </div> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div style="text-align: center;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <b><span style="color: red;"><i><span style="font-size: large;">☆ शिक्षा के लोकतन्त्र में अल्पमत परिषदीय शिक्षक सरकार ☆</span></i></span></b></div> <span style="font-size: small;"><br />हम सभी लोकतांत्रिक व्यवस्था में बहुमत के महत्व से भलीभाँति परिचित है । लोकतंत्र में बहुमत व अल्पमत व्यवस्था के परिणाम भी अलग-अलग होते हैं।<i> </i>जब कोई व्यवस्था बहुमत में होती है तो उसे अपने कार्य क्षेत्र के हित के लिए निर्णय लेने और उसे परिणाम तक पहुँचाने में आसानी होती है। लेकिन जब व्यवस्था अल्पमत में होती है। तब न निर्णय लेने का अधिकार बचता है और न ही किसी लक्ष्य तक पहुंचने में सभी का सहयोग मिलता है। अधिकार मिल भी जाए तो उसे परिणाम तक पहुँचाना बहुत मुश्किल काम होता है।यही बहुमत और अल्पमत व्यवस्था का अन्तर प्राइवेट और सरकारी कार्य क्षेत्रों में देखने को मिलता है। शायद यही एक अन्तर है जो प्राइवेट शिक्षा व्यवस्था के शिक्षक और सरकारी शिक्षा व्यवस्था के शिक्षक में अन्तर है।</span><br /> <span style="font-size: small;"><br />आपको लग रहा होगा कि ये शिक्षक अल्पमत और बहुमत में कैसे होता है। तो आइए आपको समझाता हूँ।<br />किसी भी बच्चे की शिक्षा को प्रभावित करने वाले चार कारक होते हैं ।<br />1- बच्चे का परिवार<br />2- बच्चे का परिवेश<br />3- बच्चे के शिक्षक<br />4- बच्चे के मित्र।<br /> </span><br /> <span style="font-size: small;">ये चारों स्थितियां यदि बच्चों के अनुकूल हों तो गुणवत्ता पूर्ण शिक्षा की बात की जा सकती है। उन्नतशील विद्यालयों के बच्चों की ये चारों स्थितियां अनुकूल होती है या अनुकूल स्थिति वाले बच्चों को ही अपने यहाँ प्रवेश देती हैं। परन्तु परिषदीय विद्यालयों में बच्चा , परिवार ,परिवेश और बच्चे के मित्र क्या परिषदीय शिक्षक के सहयोगी हैं। क्या शिक्षक अकेले बिना सभी के सहयोग परिणाम बदलने में सक्षम है। परिषदीय शिक्षक खूब अच्छे प्रयास करे फिर भी उसे वह परिणाम प्राप्त नहीं हो पाते जो एक प्राइवेट स्कूल के बच्चे में प्राप्त हो जाते हैं।<br /><br />बच्चे की शिक्षा को प्रभावित करने वाले चार कारकों में से शिक्षक केवल अकेला बचता है।जो अल्पमत में होने के कारण चाह कर भी अपनी कर्मठ और परिणाम दायी छवि को प्राप्त नहीं कर पाता है और अन्त में वही हाल होता है जो एक अल्पमत सरकार का होता है । लेकिन अपवाद स्वरूप अल्पमत सरकार भी सफल परिणाम दायी होती हैं यदि गठबंधन में शामिल सभी दल अपनी सरकार समझ कर सरकार के सहयोगी बने।<br /><br />ठीक इसी प्रकार यदि बच्चे के अभिभावक का परिवार और परिवेश शिक्षक के प्रति सहयोगी भाव रखें तथा शिक्षक भी अपनी क्षमताओं का उपयोग कर अपने बच्चों के समान सहयोगात्मक भाव रखें और बच्चों को अच्छे मित्रों के लिए प्रेरित करें तो शिक्षा गुणवत्ता पूर्ण हो सकती है। जैसे गाँव का अभिभावक प्राइवेट स्कूलों के लिए अपने परिवार और परिवेश की विचारधारा को बदल कर सहयोगी बनता है।वही बच्चा जब तक परिषदीय विद्यालय का विद्यार्थी था तब तक अभिभावक को बच्चे के लिए और विद्यालय के लिए समय नहीं था। कारण शायद निःशुल्क शिक्षा के अन्तर्गत शिक्षक के अधिकारों का अल्पमत होना ही है।जिससे अल्पमत सरकार बचाने की तरह शिक्षक अपनी नौकरी बचाने के प्रयास में लगा रहता है।<br /><br />यदि विद्यालय में शिक्षक के अधिकारों की बात करें, तब भी तीन कारक प्राप्त होते हैं जिसमें--<br />1- अधिकारी<br />2- अभिभावक<br />3- शिक्षक।<br /> </span><br /> <span style="font-size: small;">यहाँ भी अधिकारी, अभिभावक दोनों अध्यापक पर भारी है । जिसमें केवल शिक्षक की ही सारी जिम्मेदारी है। इसीलिए कहते हैं कि शिक्षा के लोकतन्त्र में अल्पमत परिषदीय शिक्षक की कार्य क्षेत्र में लाचारी है । अतः आने वाले समय में हम शिक्षकों को भी पूर्ण बहुमत की अपने विद्यालय में सरकार गठन का मौका दिया जाए।जिससे अपने शिक्षण कार्य को परिणाम तक पहुँचाया जा सके। इसके लिए विद्यालय की गठबन्धन सरकार में सभी सहयोगी सामिल होकर निम्नवत व्यवस्था में सहभागी बनें। जैसे --<br />1- बच्चे का भोजन, कपड़ा, बस्ता और विद्यालय में बच्चों की उपस्थिति का मंत्रालय अभिभावकों को।<br />2- विद्यालय व्यवस्था मंत्रालय सम्मानित खण्ड शिक्षा अधिकारी महोदय को। जिसमें भवन निर्माण मरम्मत रंगाई पुताई और निरीक्षण आदि गैर शैक्षणिक कार्य।<br />3- शिक्षण और प्रशिक्षण मंत्रालय अध्यापक को।<br />4- विद्यालय का रक्षा मंत्रालय प्रबन्ध समिति को।<br />5- विद्यालय की सम्पूर्ण गतिविधियों की गुणवत्ता मंत्रालय प्रधानाध्यापक को दिया जाए ।<br /><br /><i><span style="font-size: large;">तभी अल्पमत शिक्षक सरकार गुणवत्तापूर्ण परिणाम देने में सक्षम हो सकती है।</span></i><br /><br />सत्यमेव जयते ।<br /><br />विमल कुमार<br />कानपुर ( देहात )</span><span style="font-size: x-large;"><span style="font-size: small;"> </span></span><i><span style="font-size: x-large;"><br /></span></i></div> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><div style="text-align: center;"> </div> <hr noshade="" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <br /> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

शिक्षा के लोकतन्त्र में अल्पमत परिषदीय शिक्षक सरकार : जिम्मेदारियों के पुनर्गठन बिना बात बनेगी तो कैसे?

प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद ब...

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ग्रामीण परिवेश के बच्चों की शतप्रतिशत और नियमित उपस्थिति के लिए नीति नियंता अभिभावकों पर भी कोई दबावपरक नीति बना सकेंगे?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm6hhXl6dF3U8wkfN9NzdEshDrC_J5TOiu4IlIEqN0McQ59ZwZ_TBk6j45-hc6Cq0jnFXWtwDufjnwCSzb-QAPhWxcfUq3CgKSYXvSs4FNBbnlgEK54UnJdQIoYxO4WA6YjQGoLsCgdEcQ/s1600/11281707_10206343566091051_654080203_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm6hhXl6dF3U8wkfN9NzdEshDrC_J5TOiu4IlIEqN0McQ59ZwZ_TBk6j45-hc6Cq0jnFXWtwDufjnwCSzb-QAPhWxcfUq3CgKSYXvSs4FNBbnlgEK54UnJdQIoYxO4WA6YjQGoLsCgdEcQ/s200/11281707_10206343566091051_654080203_n.jpg" width="173" /></a></div> <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम</a> के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर विद्यालय कैसे चलें, इस पर लगातार कोशिश विचार के स्तर पर भी और वास्तविक धरातल पर भी करते  है। चिंतन मनन करने वाले ऐसे शिक्षक साथियों की कड़ी में आज आप सबको अवगत कराया जा रहा है जनपद इटावा के साथी <a href="http://facebook.com/avanindra.jadaun" target="_blank"> श्री अवनीन्द्र जादौन जी</a> से!  स्वभाव से सौम्य, अपनी बात कहने में सु-स्पष्ट और मेहनत करने में सबसे आगे ऐसे विचार धनी शिक्षक <a href="http://facebook.com/avanindra.jadaun" target="_blank"> श्री अवनीन्द्र जादौन जी</a>  का <span style="color: red;"><b>'<a href="http://www.primarykamaster.com/search/label/%E0%A4%86%E0%A4%AA%E0%A4%95%E0%A5%80%20%E0%A4%AC%E0%A4%BE%E0%A4%A4" target="_blank">आपकी बात</a>' </b></span>में स्वागत है। </div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">इस आलेख में उन्होने ग्रामीण परिवेश के बालकों की शिक्षा के लिए उनके अभिभावकों की आमदनी संबंधी समस्याओं पर नजर डालते हुये ऐसा कोई मैकानिज़्म बनाने की ओर सुझाव दिया है जिससे बच्चे स्कूलों तक नियमित रह सकें। हो सकता है कि आप उनकी बातों से शत प्रतिशत सहमत ना हो फिर भी विचार विमर्श  की यह कड़ी कुछ ना कुछ सकारात्मक प्रतिफल तो देगी ही, इस आशा के साथ आपके समक्ष </span></i><i><span style="font-size: large;"> </span></i><i><span style="font-size: large;"><a href="http://facebook.com/avanindra.jadaun" target="_blank"> श्री अवनीन्द्र जादौन जी</a>  का आलेख प्रस्तुत है। </span></i></blockquote> </div> <hr noshade="" size="3" /> <script async="" 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परिवार एक दिन में 1000 -1200 रुपया कमा लेता है और 2 महीने में लगभग 50000 रुपया तक कमाता है। गरीब परिवार के लिए ये पूरे वर्ष के भरण पोषण के लिए पर्याप्त कमाई है। ऐसे में अपने बच्चों से काम करवाना इनकी मज़बूरी है और यह मज़बूरी बच्चों की पढाई पर हमेशा भारी पड़ती है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;">     <span style="font-size: large;"><i>    ग्रामीण बच्चों के लिए खेती के महीने पिकनिक टाइम जैसा है। मजदूरी कर बचाए गए पैसों से उनकी कई छोटी छोटी ख्वाहिश पूरी हो जाती हैं सो मास्टर जी की नियमित स्कूल आने की सलाह उन्हें नागवार गुजरती है। दो महीने स्कूल से गायब रहने बाले इन बच्चों को शिक्षा की मुख्यधारा में शामिल करना अध्यापकों के लिए एक कठिन चुनौती है साथ ही शिक्षा विभाग की मंशा के अनुरूप पाठयक्रम पूर्ण कराना भी लगभग असंभव कार्य है।</i></span></div> </blockquote> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;">    कुछ छोटे बच्चे मजदूरी का कार्य नहीं करते है पर उनके माँ बाप और बड़े भाई बहनों के खेतों पर चले जाने के कारण घर के दुधमुँहा बच्चों के देखरेख की जिम्मेदारी इन पर आ जाती है। अगर आप कभी गांव की गरीब बस्ती में जाए तो 5 -6 वर्ष वय के बच्चे अपने 1-2 वर्ष के बच्चों को गोद में लिए घूमते मिल जायेगें।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;">    चूँकि वर्तमान समय में बेसिक शिक्षा रोजगार परक नहीं है और कक्षा 8 या 10 पास छात्रों को सरकार रोजगार नहीं देती है ऐसे में उनके अभिभावकों का शिक्षा से विमुख होना तर्कसंगत ही लगता है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;">   ग्रामीण अभिभावकों से बातचीत पर पता चलता है उन्हें शिक्षा से अधिक आवश्यकता जीवन यापन की न्यूनतम सुबिधायें जुटाने की है उनकी व्यक्तिगत जिंदगी काफी संघर्ष भरी है। रोजगार का स्थायी साधन ना होने के कारण और भविष्य के असुरक्षित होने से उनकी प्रथम प्राथमिकता अर्थोपार्जन ही है। अशिक्षित और गरीब माता पिता शिक्षा के दूरगामी परिणामों को स्वीकार करनें को तैयार नहीं हैं। जबकि शिक्षा की सबसे अधिक आवश्यकता इन्ही परिवारों को है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <hr noshade="" size="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <i><span style="font-size: large;">   बेसिक शिक्षा के अधिकारियों ने आज तक धरातल से जुडी इन समस्याओं को जानते हुए भी हमेशा नजरंदाज किया है उनकी नजर में इन विद्यालय में कम उपस्थिति और ड्राप आउट के लिए उपर्युक्त कारण जिम्मेदार नहीं है और शतप्रतिशत उपस्थिति केवल अध्यापक की जिम्मेदारी है। </span></i></div> </blockquote> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;">    राज्य स्तर पर जितने भी सर्वेक्षण किये जाते है वह अंततः जिला स्तर द्वारा प्रदत्त सूचनाओं और आकड़ो पर ही निर्भर रहते है ये आंकड़े भी स्थानीय अधिकारीयों द्वारा अपनी कलम और नौकरी को बचाते हुए प्रेषित करने के कारण 100 प्रतिशत प्रमाणिक नहीं है। निजी सर्वे संस्थान प्रथम जैसी संस्थाएं भी केवल सैंपलिंग करने तक सीमित है और उनकी रिपोर्ट्स में भी अध्यापक ही शिक्षा के गिरते स्तर का प्रमुख कारण है, और इन्होंने शिक्षा के गिरते स्तर के लिए अभिभावक को कटघरे में खड़ा नहीं किया है।  ग्राम शिक्षा समिति, ग्राम प्रधान ,एस एम सी की विफलता भी सरकारी विद्यालयों में शिक्षा की स्तर के लिए जवावदेह हैं परन्तु इनके प्रति कोई कानून न होने से इन्हें जिम्मेदार बनाकर कार्यवाही के दायरे में नहीं लाया जा सकता है जिससे शिक्षा में इनका योगदान एक कल्पना मात्र ही साबित हुआ है। </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> अब या तो सरकार सभी ग्रामीणों को रोजगार उपलब्ध कराये ताकि उनके बच्चे बाल श्रम से दूर रहकर केवल पढाई करें या फिर स्कूल ना भेजने बाले अभिभावकों को सख्त क़ानूनी कार्यबाही के दायरे में लाया जाए । आइये हम सब मिलकर इस समस्या का समाधान खोजे और जो भी इस समस्या से ग्रसित है अपनी उपस्थिति जरुर दर्ज कराएं।</div> <br /> <br /> <b>अवनीन्द्र सिंह जादौन</b><br /> सहायक अध्यापक<br /> पूर्व माध्यमिक विद्यालय कैलोखर<br /> जसवंतनगर इटावा उत्तर प्रदेश<br /> महामंत्री, टीचर्स क्लब उत्तर प्रदेश<br /> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

ग्रामीण परिवेश के बच्चों की शतप्रतिशत और नियमित उपस्थिति के लिए नीति नियंता अभिभावकों पर भी कोई दबावपरक नीति बना सकेंगे?

प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर ...

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शिक्षक बैठकों से बढ़ता आत्मविश्वास : परस्पर संबंध बनाए बगैर कैसे हित कर सकेंगे शिक्षा और शिक्षकों का?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjstEa5Z6669E3BEEkMnogqzXMB0OLdZTR24aepKn5tg_uub4Qrn8doZCtIdCaGzy5pa79bZ-YrtndKCiprGtcZJOTE9Tu-SVv0tu-sXGh2CLlE3VqiaOv-Ke_iewG9bBYKDMsXO9_XGCga/s1600/%E0%A4%B5%E0%A4%BF%E0%A4%AE%E0%A4%B2+%E0%A4%95%E0%A5%81%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0.jpg" width="161" /></a><br /> <br /> <a href="http://www.primarykamaster.com/" target="_blank">प्राइमरी का मास्टर डॉट कॉम</a> के फैलाव के साथ कई ऐसे साथी इस कड़ी में जुड़े जो विचारवान भी हैं और लगातार कई दुश्वारियों के बावजूद बेहतर विद्यालय कैसे चलें, इस पर लगातार कोशिश विचार के स्तर पर भी और वास्तविक धरातल पर भी करते  है। चिंतन मनन करने वाले ऐसे शिक्षक साथियों की कड़ी में आज आप सबको अवगत कराया जा रहा है जनपद कानपुर देहात के साथी <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a> से!  स्वभाव से सौम्य, अपनी बात कहने में सु-स्पष्ट और मेहनत करने में सबसे आगे ऐसे विचार धनी शिक्षक <a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का <span style="color: red;"><b>'<a href="http://www.primarykamaster.com/search/label/%E0%A4%86%E0%A4%AA%E0%A4%95%E0%A5%80%20%E0%A4%AC%E0%A4%BE%E0%A4%A4" target="_blank">आपकी बात</a>' </b></span>में स्वागत है। </div> <br /> <div style="text-align: justify;"> <blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">इस आलेख में उन्होने मासिक शिक्षकों की परस्पर बैठकों के होने पर ज़ोर दिया है, जिससे शिक्षकों के मध्य परस्पर संपर्क बना रह सके। हो सकता है कि आप उनकी बातों से शत प्रतिशत सहमत ना हो फिर भी विचार विमर्श  की यह कड़ी कुछ ना कुछ सकारात्मक प्रतिफल तो देगी ही, इस आशा के साथ आपके समक्ष </span></i><i><span style="font-size: large;"><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100000936332094" target="_blank"> </a><a href="http://facebook.com/profile.php?id=100007664535230" target="_blank"> श्री विमल कुमार जी</a>  का आलेख प्रस्तुत है। </span></i></blockquote> </div> <hr noshade="" size="3" /> <script async="" src="//pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js"></script> <!-- www post between --> <br /> <ins class="adsbygoogle" data-ad-client="ca-pub-9678386457171556" data-ad-format="auto" data-ad-slot="8328807287" style="display: block;"></ins><div style="text-align: center;"> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script> <i><span style="font-size: x-large;"> </span></i></div> <div style="text-align: center;"> <i><span style="font-size: x-large;"><span style="color: red;"><b>☆☆</b></span> शिक्षक बैठकों से बढ़ता आत्मविश्वास <span style="color: red;"><b>☆☆</b></span></span></i></div> <br /> <br /> <br /> <div style="text-align: justify;"> मित्रों जैसा कि हम सब जानते हैं कि हमारी प्रत्यक्ष मुलाकात और बैठकें आपसी सम्बन्धों को और विश्वास को मजबूत व ठोस आधार प्रदान करती हैं, तथा हमारी संगठनात्मक शक्ति और आत्मविश्वास को मजबूत बनाती है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> एक समय था जब हम शिक्षक साथी मासिक ब्लाक या जनपद की बैठक में शामिल होकर एक दूसरे से परिचित होते थे, जहाँ हमें अपने बड़े व अनुभवी शिक्षक भाई / बहिनों के विचार सुनने को मिलते थे। उनके जीवन का प्रत्यक्ष अनुभव हम सब को कुछ न कुछ सीखने और सिखाने को सोचने पर मजबूर कर देता था। एक दूसरे की समस्याएं खुली बैठक में परस्पर सामने आती थी। उस बैठक में शैक्षिक और प्रशासनिक मसलों पर  अधिकारी और अध्यक्ष दोनों पक्ष उपस्थित होकर उनका निराकरण करते थे। जहां भ्रष्टाचार और दलाली जैसे कार्य करने वाले पक्ष अपनी पोल खुलने के भय से और सामूहिक अपमान से भयभीत रहते थे, वहीं समूह की शक्ति से कमजोर से कमजोर आम शिक्षक अपनी बात कह लेता था  और  आवश्यकता पड़ने पर एक आवाज में एक-एक शिक्षक एकत्रित हो जाते थे। इन्हीं बैठकों से कुशल नेतृत्व व क्षमतावान शिक्षक साथी निकल कर बाहर आते थे, जिससे शिक्षा एवं शिक्षक के हित और सम्मान की जागरूकता फैलती थी। </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> परन्तु कुछ वर्षों से शासन और अधिकारियों की ये नीति बन गई कि शिक्षक आज आपस में मिलने पहचानने के लिए तरस गया है।  (वो तो भला हो इस स्मार्टफोन टेक्नोलॉजी का कि कुछ सम्बन्ध प्राणवायु पा के पुनर्जीवित हो रहे) जिसका नतीजा ये हुआ कि हर छोटे बड़े काम के लिए शोषण होने लगा। हमारी जायज़ माँगो को मनवाने या नाज़ायज़ शोषण के विरोध के लिए भी साथी एकमत नही हो पा रहे। आज स्थिति ये हो गई है कि एक ही न्याय पंचायत में यदि कोई शिक्षक परेशान किया जाता है तो वह अपनी बात तक किसी को नहीं बता पा रहा है क्योंकि वह अधिकतर शिक्षकों को पहचानता ही नहीं है। वहाँ के अन्य शिक्षक भी नहीं जान पाते हैं कि कौन क्यों परेशान किया गया। जिससे प्रत्येक शिक्षक भयभीत होकर व्यक्तिगत बचाव के रास्ते खोजने लगा। नतीजा यह निकला कि आज अध्यापक के शोषण का एक बहुत बड़ा सिस्टम विकसित हो गया। अधिकारी अपने हित के उचित व अनुचित आदेश अध्यापकों को मौखिक ही फोन पर थमाने लगे किन्तु अध्यापक की सही बात भी अनसुनी की जाने लगी। उसे सरकारी आदेश तो जबरन रिसीव करवा दिए जा रहे किन्तु उसके मैटरनिटी लीव, मेडिकल लीव, अन्य आवेदन की रिसीविंग नही मिलती और दोहन का मार्ग प्रशस्त किया जाने लगा। हमारा संगठनात्मक पक्ष भी लगातार मौन स्वीकृति प्रदान कर स्वयं के बचाव और लाभ के रास्ते ढूँढता नजर आने लगा।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <hr noshade="" size="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> लेकिन फिर भी पाँचों उंगलियां बराबर नहीं होती हैं हमारे बहुत से शिक्षक और संगठन के पदाधिकारी भाई आज भी शोषण सिस्टम के खिलाफ लड़ते नजर आते हैं या प्रयासरत हैं लेकिन परिस्थितियों के आगे वे भी बेबस व लाचार दिखाई देते हैं । जो समय समय पर अपनी पीड़ा उजागर भी कर देते हैं। उन्हें सही बात को कहने के लिए , गलत के विरोध के लिये समर्थकों का पर्याप्त संख्याबल नही मिलता। हम आम शिक्षकों का भी यह दायित्व बनता है कि हम सब मिलकर अपने सहयोग और सम्मान के लिए प्रयासरत भाईयों का साथ दें। आज के कई युवा साथी अनभिज्ञ, अपरिचित हैं प्रौढ़ साथियों से जबकि युवा उन साथियों के अनुभवों से लाभ प्राप्त कर अनावश्यक के उत्पीड़न से बच सकते हैं। जिसके लिए संगठन के सहयोगी पदाधिकारियों को पुनः पुरानी व्यवस्था को बहाल कर व्लाक स्तरीय मासिक बैठक अधिकारी और अध्यक्ष दोनों पक्षों की उपस्थिति में कराने का प्रयास करना चाहिए। जहाँ से पुनः शिक्षा एवं शिक्षक के हित और सम्मान के लिए नयी ऊर्जा और विचारों का प्रवाह शुरू हो सके। उपर्युक्त कार्य हमारी कार्यक्षमता और सम्मान दोनों की रक्षा कर सकते हैं।</div> <div style="text-align: justify;"> आज तीव्र आवश्यकता है उस पारम्परिक मासिक बैठक के पुनर्जागरण की जिससे प्रत्येक शिक्षक के सुख दुःख में हम सब समवेत रूप में सहभागी बने, जिससे सभी अध्यापकों की समस्याएं, सूचनाएं और विचार एक पटल पर आ सकें।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> हमारे नेतृत्व पक्ष को खुलकर अधिकारी और अपने नेतृत्व के सामने अपनी बात रखनी चाहिए। इसलिए एक बार पुनः शिक्षा एवं शिक्षक के हित और सम्मान के लिए शिक्षक संघ के पदाधिकारियों से ये निवेदन है कि आप सम्मिलित प्रयास कर उक्त परम्परा को पुनः जागृत कर लागू कराएं।</div> <br /> जय शिक्षक<br /> जय शिक्षक समाज।<br /> <br /> विमल कुमार<br /> कानपुर देहात</div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form> <script src="http://feeds.feedburner.com/news4bsp?format=sigpro" type="text/javascript"></script><noscript><p> Subscribe to RSS headline updates from: <a href="http://feeds.feedburner.com/news4bsp"></a><br/></p> </noscript></div>

शिक्षक बैठकों से बढ़ता आत्मविश्वास : परस्पर संबंध बनाए बगैर कैसे हित कर सकेंगे शिक्षा और शिक्षकों का?

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बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं और तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है

<div style="text-align: justify;"> शिक्षक का बच्चों के प्रति स्नेह एंव शिक्षण कार्य के प्रति समर्पण प्रत्यक्ष रूप से बच्चों एवं जन समुदाय पर सकारात्मक प्रभाव डालता है इसके विपरीत, तम्बाकू खाने, शिक्षण के समय अखबार पढ़ने, बुनाई करने आदि कार्यों का अप्रत्यक्ष बुरा प्रभाव पड़ता है।</div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: large;"><i>शिक्षक की अपने बच्चों के बारे में क्या मान्यतायें और विश्वास है, यह सिखाने के तरीकों तथा अपने छात्रों से अपेक्षाओं को बहुत ज्यादा प्रभावित करते हैं। बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं। उनके अनुभव के आधार पर, रुचियों का ध्यान रखते हुए नवीन जानकारियों एवं अनुभवों को सहज रूप में जोड़ सकते हैं। उन्हें अभिव्यक्ति का पर्याप्त अवसर देकर उनकी कल्पनाशीलता एवं सृजनशीलता को सकारात्मक दिशा दे सकते हैं। तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है।</i></span></div> </blockquote> <div style="text-align: justify;"> <br /> <div style="text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s1600-h/primary+teacher+%2817%29.JPG"><img border="0" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s640/primary+teacher+(17).JPG" width="640" /></a></div> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBeRGhiNJPmUJ0NRc9ou87aXnWKPR3Bh4VbkKhNUsMJemQ4mAW4n7SzLW4u85KG0KcAWFIMfbqBNAlOrPxHb9ZX91hpNjeHbITjo9yg0z4pCBSRCgzSLuiUlx2Y3AoeX467upNBSB3V7Y/s1600-h/primary+teacher+%2817%29.JPG"></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <hr noshade="" size="3" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" /> <div style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> शिक्षक के लिये यह संभव है कि वह पता कर सके कि बच्चे ने गलती क्यों की। शिक्षक को बच्चे एवं समस्या को अलग-अलग करके समझना चाहिये जिससे कि समस्या को चोट पहुंचे, बच्चे को नहीं। अक्सर हमारा संबंध अपने बच्चों के साथ सुगमकर्ता और दोस्त का नहीं होता है। इसीलिये हम बच्चों के साथ गतिविधियां करने में हिचकते हैं । हमारे समाज का परिवेश भी हमारी इस हिचक को तोड़ने में सहायक नहीं होता है। </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <i><span style="font-size: large;">गतिविधियों के बारे में उपयुक्त समझ न होने के कारण अक्सर हम पाठों को पूरा कराने में लग जाते हैं और गतिविधियों को निरर्थक एवं समय की बरबादी मानते हैं । जबकि सच्चाई यह है कि गतिविधियों से विभिन्न दक्षताओं का विकास होता है। यह जरूरी है कि करायी गयी गतिविधि उपयुक्त व संतुलित हो।</span></i></div> </blockquote> <br /></div> <hr noshade="" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  <input class="hl-emailsubmit" type="submit" value="Submit" /> </form>

बच्चों में जिज्ञासा पैदा कर हम उनका सीखना आसान कर सकते हैं और तब हम पायेंगे कि हमारा काम आसान होता जा रहा है

शिक्षक का बच्चों के प्रति स्नेह एंव शिक्षण कार्य के प्रति समर्पण प्रत्यक्ष रूप से बच्चों एवं जन समुदाय पर सकारात्मक प्रभाव डालता है इसके वि...

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भाषा तो भाषा ही रहेगी, क्यों ना इसे इसे बच्चों को बच्चों की भाषा में ही पढाएं?

<div style="text-align: justify;"> प्राइमरी स्कूलों में पढ़ने वाले ज्यादातर बच्चे अपने घर-परिवार में बोली जाने वाली भाषा बोलते हैं। यह भाषा हिन्दी के स्वीकृत मानक खड़ी बोली से अलग होती है। हमारे प्रदेश में बोली जानेवाली ऐसी भाषाओं में अवधी, ब्रज, भोजपुरी, बुन्देली, कुमाऊँनी, गढ़वाली आदि मुख्य हैं। स्कूलों में शुरुआत से ही बच्चों को मानक भाषा सिखाने पर जोर दिया जाने लगता है जिससे बच्चे भाषा सीखने से कतराते हैं। बच्चे घर पर बोली जाने वाली भाषा के असर के कारण मानक भाषा के प्रयोग में "अशुद्धियाँ " करते हैं - "उसने कही", "हम लोगों ने जाना है" आदि। इस पर उन्हें डांट पड़ती है, जबकि शुरु में ही शुद्धता पर जोर देने से भाषा सीखने में एक बड़ी रुकावट खड़ी हो जाती है। </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <i><span style="font-size: large;">शिक्षकों की बार-बार टोका-टाकी और चुप कराने से बच्चों में घरेलू भाषा के प्रति हीनभावना भी पैदा हो जाती है और वे आत्मविश्वास के साथ खुलकर अपनी बात नहीं कह पाते। कक्षा में सार्थक / अर्थपूर्ण बातचीत के पर्याप्त अवसर नहीं उपलब्ध हैं। इस तरह का दबाव या अनुशासन रहता है कि बच्चे चुपचाप कार्य करें। भाषा सिखाने में मौखिक पक्ष की अक्सर उपेक्षा की जाती है। इससे बच्चे आगे की कक्षाओं में अपनी बात कहने में हिचकते हैं। इससे मौखिक अभिव्यक्ति जैसे सशक्त माध्यम का प्रयोग और विकास नहीं हो पाता। जबकि यह भाषा शिक्षण का जरूरी पहलू है।</span></i></div> </blockquote> <div style="text-align: justify;"> <div style="text-align: justify;"> <br /><br />भाषा सीखने से पहले उस अवधि की ‘सहायक तैयारियों’ पर तो ध्यान दिया ही नहीं जाता। भाषा सीखने-सिखाने के प्रचलित तौर-तरीके बहुत उबाऊ, नीरस और मशीनी किस्म के हैं। बच्चों को इनमें मजा नहीं आता। इसके अलावा कक्षा में कुछ ही बच्चों को बार-बार बोलने का मौका दिया जाता है जिससे ज्यादातर बच्चे भाषा सीखने में पिछड़ते चले जाते हैं । </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYW9r-IaiaMiTQ-pcSi082dI2FweutwO1uKDJXJovUce9qN1BbGGOeFUFIP84W-wXkRB1xCbTtekRmHwbrJZabVWx7nYYbKEOYQdXFBcFLcCmchhf92JP_dYRCFlGvtho6R4dOJlOdyNXD/s1600/%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="358" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYW9r-IaiaMiTQ-pcSi082dI2FweutwO1uKDJXJovUce9qN1BbGGOeFUFIP84W-wXkRB1xCbTtekRmHwbrJZabVWx7nYYbKEOYQdXFBcFLcCmchhf92JP_dYRCFlGvtho6R4dOJlOdyNXD/s640/%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A4%BE.jpg" width="640" /></a></div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> </div> <hr noshade="noshade" size="3" /> <div style="text-align: justify;"> <br /> बच्चे अपने घर-परिवेश में हो रही बातों को सुनते रहते हैं तथा उनके साथ हो रहे हाव-भावों को देखते-समझते हैं। शुरु में बच्चे संकेतों के आधार पर बात को पकड़ने का प्रयास करते हैं। स्वयं भी वे हाव-भावों एवं संकेतों का माध्यम के रूप में प्रयोग करते हैं। धीरे-धीरे वे कहने की कोशिशों और उनके परिणामों को जानने लगते हैं। फिर वे अपने आस-पास तैर रहे शब्दों को पकड़ना शुरु कर देते हैं। शब्द गूंजते समय वे उस दौरान आस-पास हो रहे व्यवहारों को भी देखते हैं। एक दौर ऐसा आता है जब वे सुनना-समझना तेज कर देते हैं। इस प्रकार वे सुनकर, समझने की ओर बढ़ते हैं। जब उन्हें यह समझ आती है कि वे शब्दों को बोलकर कुछ हासिल कर सकते हैं तो वे उनका उपयोग करने लगते हैं। क्रमश: उनका काम चलाऊ शब्दभंडार बढ़ता जाता है।<br /> <div style="text-align: justify;">  </div> <blockquote class="tr_bq"> <div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: large;"><i>बच्चे अपने कथनों और उनके प्रभाव से अपनी भाषा विकसित करते हैं। स्कूल आने से पहले बच्चे काफी कुछ बोल सकते हैं। ध्यान देने वाली बात यह है कि बच्चा भाषा ऐसे समय सन्दर्भ से सीखता है, जहां उसका ध्यान भाषा केंद्रित नहीं है। भाषा सीखने में सुनने बोलने, पढ़ने-लिखने का क्रम तो है, लेकिन दरअसल हमेशा ऐसा ही नहीं होता है। क्या जब ‘सुनना’ होता है तो ‘बोलना’ रुका रहता है या ‘बोलने’ के समय ‘सुनना’ स्थगित रहता है ? यह सब साथ-साथ भी चलता रहता है - सुनना, बोलना, पढ़ना। </i></span></div> </blockquote> <div style="text-align: justify;">  </div> <div style="text-align: justify;"> क्या स्कूल में बच्चों को शुरु में सुनने-बोलने के पर्याप्त अवसर दिये जाते हैं? बच्चा जब विद्यालय में पहली बार आता है तो परम्परागत शिक्षण में शिक्षक उससे सीधे लिखने-पढ़ने का कार्य कराने लगते हैं। वह समझ ही नहीं पाता कि क्यों कुछ आकृतियां जबरन उसे दिखाई पढ़ाई और लिखाई जा रही हैं। वह घर जैसा वातावरण चाहता है। स्कूल नामक इस जगह पर उसके अपने अनुभवों को सुनने वाला कोई नहीं है, उसकी ‘अपनी भाषा’ के लिये कोई जगह नहीं होती।<br /><br /><blockquote class="tr_bq"> <i><span style="font-size: large;">अध्यापक के लिये जरूरी है कि पहले वह बच्चे की भाषा को स्वीकार करे, तब उसे अपनी मानक भाषा की ओर ले जाये। स्कूल में बच्चों को मानक भाषा सुनने, समझने, बोलने के अधिक मौके देनाचाहिये। लेकिन इसका मतलब यह नहीं कि बच्चों की घरेलू भाषा को छोटा माना जाय या उपेक्षित किया जाय। </span></i></blockquote> <br />शिक्षकों द्वारा यह क्रम अपनाने से बच्चों को शायद अधिक मजा आयेगा और भाषा सीखने की गति तेज होगी। कक्षा में ऐसे वास्तविक और रोचक संधर्भ बनाये जायें जिनमें तरह-तरह से भाषा का उपयोग करना हो। बच्चों के अनुभव सुनना, उनमें आपस में ‘गपशप’ करवाना, उन्हें कहानियां-कविताएं सुनाना, कहानियां-कविताएं कहलवाना ऐसी ही गतिविधियां है। इनके जरिये उन्हें मौखिक अभिव्यक्ति के लिये उकसाया जा सकता है। मौखिक अभिव्यक्ति के साथ उन्हें अभिनय या अंगसंचालन के मौके देना भी जरूरी है। बच्चों के पंसद के विषयों पर छोटे-छोटे भाषण देने के मौके भी मिलने चाहिये। जब उन्हें लगेगा कि विद्यालय भी घर जैसा है, यहाँ बहुत मजेदार बातें सिखाई / कराई जाती हैं, तो हमारा विश्वास है कि वे स्वाभाविक रूप से बोलेंगे। बच्चों को स्कूल व कक्षा में बातचीत के पर्याप्त मौके दिये जायें। यह कार्य उनकी भाषा के विकास में मददगार होगा। बातचीत भाषा सिखाने का जादुई माध्यम है। मौखिक अभिव्यक्ति के पर्याप्त अभ्यास के बाद ही लिखित कार्य की ओर कदम बढ़ाना ठीक रहेगा। <br /></div> <br /><div style="text-align: center;"> <i><span style="font-size: large;">भाषा तो भाषा ही रहेगी, क्यों ना इसे इसे बच्चों को बच्चों की भाषा में ही पढाएं?</span></i></div> </div> <hr noshade="noshade" size="3" /> <form action="http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=primarykamaster" method="post" style="background: #FF5454; border: 1px solid #000000; padding: 5px; text-align: center;" target="popupwindow"> <b> Enter Your E-MAIL for Free Updates :  </b> <input name="email" style="width: 200px;" type="text" />  </form>

भाषा तो भाषा ही रहेगी, क्यों ना इसे इसे बच्चों को बच्चों की भाषा में ही पढाएं?

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