काश शिक्षक भी कभी विद्यार्थी हो जाए?

<div>"काश शिक्षक भी कभी विद्यार्थी हो जाए?" यह एक दिलचस्प सवाल है। इसका जवाब कई तरह से दिया जा सकता है।<br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>एक तरह से</b>, यह एक कल्पना है कि शिक्षक भी एक बार विद्यार्थी थे। वे भी स्कूल गए, किताबें पढ़ीं, और परीक्षाएं दीं। वे भी उसी तरह सीखे और बढ़े जैसे कि उनके विद्यार्थी सीखते और बढ़ते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>दूसरे तरह से</b>, यह एक आशा है कि शिक्षक कभी-कभी अपने विद्यार्थियों के नजरिए से चीजों को देखें। वे समझने की कोशिश करें कि विद्यार्थियों के लिए सीखना कितना मुश्किल हो सकता है। वे विद्यार्थियों के साथ एक समान स्तर पर खड़े होकर उनका मार्गदर्शन करें।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>तीसरे तरह से</b>, यह एक चुनौती है कि शिक्षक अपने ज्ञान और कौशल को हमेशा अपडेट रखें। वे नए तरीकों से सीखें और बढ़ें। वे विद्यार्थियों को सबसे अच्छी शिक्षा देने के लिए हमेशा तत्पर रहें।</div><div><br></div><div><br></div><div>तो, <b>काश शिक्षक भी कभी विद्यार्थी हो जाए?</b> यह एक अच्छा सवाल है। इसका कोई एक सही जवाब नहीं है। लेकिन यह एक सवाल है जिस पर शिक्षकों को जरूर सोचना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEike7urxZKckqiydxlUrlY1DA0rEsgdtxBnLo6272xme3lt9spw4D-Yq2Non5ngB8L2gjZy5B2PqWIIb6GbFZp_vH7tswYeRiRfHTt9mprYVb5LXTSzci9cA18fWV01jnYCC9J57GfWlhG7AOboQfAlrCOZiOWeaPYvuZC3kdtrOuv8ikCee4YG6ApDdhg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEike7urxZKckqiydxlUrlY1DA0rEsgdtxBnLo6272xme3lt9spw4D-Yq2Non5ngB8L2gjZy5B2PqWIIb6GbFZp_vH7tswYeRiRfHTt9mprYVb5LXTSzci9cA18fWV01jnYCC9J57GfWlhG7AOboQfAlrCOZiOWeaPYvuZC3kdtrOuv8ikCee4YG6ApDdhg" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>यहाँ कुछ कारण दिए गए हैं कि क्यों शिक्षकों को कभी-कभी विद्यार्थी होना चाहिए:</b></div><div><br></div><div><br></div><div>यह उन्हें अपने विद्यार्थियों की बेहतर समझ प्रदान कर सकता है। शिक्षकों को अक्सर अपने विद्यार्थियों के साथ एक समान स्तर पर खड़े होकर उनकी समस्याओं को समझने की आवश्यकता होती है। जब वे खुद विद्यार्थी होते हैं, तो वे अपने विद्यार्थियों के दृष्टिकोण से चीजों को देख सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>यह उन्हें अपने ज्ञान और कौशल को अपडेट रखने में मदद कर सकता है। शिक्षकों को हमेशा नए ज्ञान और कौशल सीखने की आवश्यकता होती है। जब वे खुद विद्यार्थी होते हैं, तो वे नए विचारों और दृष्टिकोणों के संपर्क में आ सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>यह उन्हें एक नए दृष्टिकोण से सीखने में मदद कर सकता है। शिक्षक अक्सर अपने क्षेत्र में विशेषज्ञ होते हैं। लेकिन जब वे खुद विद्यार्थी होते हैं, तो वे एक नए दृष्टिकोण से सीखने का अवसर पा सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><i>बेशक, शिक्षकों के लिए हमेशा विद्यार्थी होना संभव नहीं है। लेकिन वे अपने ज्ञान और कौशल को अपडेट रखने और अपने विद्यार्थियों की बेहतर समझ प्राप्त करने के लिए अन्य तरीकों से सीख सकते हैं। वे अपने क्षेत्र में नए शोध पढ़ सकते हैं, अन्य शिक्षकों से सीख सकते हैं, और अपने विद्यार्थियों के साथ बातचीत कर सकते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i><br></i></div><div><i>अंततः, शिक्षकों के लिए विद्यार्थी होना एक चुनौती और एक अवसर दोनों है। यह एक चुनौती है क्योंकि यह उन्हें अपने क्षेत्र में नए ज्ञान और कौशल सीखने के लिए मजबूर करती है। लेकिन यह एक अवसर भी है क्योंकि यह उन्हें अपने विद्यार्थियों की बेहतर समझ प्राप्त करने और उन्हें बेहतर शिक्षा प्रदान करने में मदद कर सकता है।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

काश शिक्षक भी कभी विद्यार्थी हो जाए?

"काश शिक्षक भी कभी विद्यार्थी हो जाए?" यह एक दिलचस्प सवाल है। इसका जवाब कई तरह से दिया जा सकता है। एक तरह से , यह एक कल्पना है कि ...

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गैरशैक्षणिक कारणों से शिक्षकों का अधाधुंध निलंबन और सजा शिक्षा प्रणाली के लिए बन रहा हानिकारक

<div><b>गैरशैक्षणिक कारणों से शिक्षकों का अधाधुंध निलंबन और सजा शिक्षा प्रणाली के लिए बन रहा हानिकारक </b></div><div><br></div><div><br></div><div>📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a><br></b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों की भूमिका समाज में अत्यंत महत्वपूर्ण है। वे बच्चों को शिक्षित करने और उन्हें जीवन के लिए तैयार करने का काम करते हैं। शिक्षकों को छात्रों के साथ एक आदर्श संबंध बनाने की आवश्यकता होती है, जो विश्वास और सम्मान पर आधारित हो। हाल के वर्षों में, शिक्षकों के लिए गैर शैक्षणिक कारणों से सजा का आचरण बढ़ रहा है। यह आचरण शिक्षकों के लिए असहनीय हो गया है और यह शिक्षा प्रणाली के लिए भी हानिकारक है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के प्रकार:</b></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के लिए गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के कई प्रकार हैं। इनमें शामिल हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>सामाजिक मीडिया पर पोस्ट करना: </b>शिक्षकों को अक्सर सोशल मीडिया पर पोस्ट करने के लिए निलंबित किया जाता है, भले ही पोस्ट शिक्षा से संबंधित न हों।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>व्यक्तिगत जीवन: </b>शिक्षकों को अक्सर उनके व्यक्तिगत जीवन के आधार पर सजा दी जाती है, जैसे कि उनकी धार्मिक मान्यताओं या उनके राजनीतिक दर्शन के लिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>आचरण: </b>शिक्षकों को अक्सर उनके आचरण के आधार पर सजा दी जाती है, जैसे कि वे स्कूल के समय के बाहर क्या करते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के प्रभाव:</b></div><div><br></div><div><b>गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के कई नकारात्मक प्रभाव हो सकते हैं। इनमें शामिल हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के लिए दबाव: </b>शिक्षकों को अक्सर ऐसा लगता है कि उन्हें अपने व्यक्तिगत जीवन को नियंत्रित करने के लिए मजबूर किया जा रहा है। यह दबाव उन्हें अपनी नौकरी से खुशी नहीं ले पाते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों का आत्मविश्वास कम होना: </b>गैर शैक्षणिक कारणों से सजा से शिक्षकों का आत्मविश्वास कम हो सकता है। इससे वे छात्रों को शिक्षित करने में कम प्रभावी हो सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों का पलायन: </b>गैर शैक्षणिक कारणों से सजा से शिक्षकों का पलायन बढ़ सकता है। इससे शिक्षा प्रणाली को नुकसान पहुंच सकता है।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqkZz9Q7aHZAjkz8OZCOQln5YtrFnegHlV7ijwjw1hxvukv-0xhXuzCbUbYMBpDURxcrIuMBXHsGeaEOpLFnbsZR7JjG0lEw43smwIqwtvPjU9m8f5T7CaDhXcpaOK5qtwdY9_8BDZAYm4k_k0m3f9WkUNXSjgdetXhZaARFGK9p2e8jEFxX9kMVYQHxc" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgqkZz9Q7aHZAjkz8OZCOQln5YtrFnegHlV7ijwjw1hxvukv-0xhXuzCbUbYMBpDURxcrIuMBXHsGeaEOpLFnbsZR7JjG0lEw43smwIqwtvPjU9m8f5T7CaDhXcpaOK5qtwdY9_8BDZAYm4k_k0m3f9WkUNXSjgdetXhZaARFGK9p2e8jEFxX9kMVYQHxc" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के लिए गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के लिए समाधान:</b></div><div><b><br></b></div><div><b>शिक्षकों के लिए गैर शैक्षणिक कारणों से सजा के लिए कई समाधान हैं। इनमें शामिल हैं:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के अधिकारों की रक्षा: </b>शिक्षकों के अधिकारों की रक्षा के लिए कानूनों और नीतियों को लागू किया जाना चाहिए। इन कानूनों और नीतियों में यह स्पष्ट रूप से उल्लेख किया जाना चाहिए कि शिक्षकों को उनके व्यक्तिगत जीवन के आधार पर सजा नहीं दी जा सकती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण: </b>शिक्षकों को यह समझने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए कि वे अपने व्यक्तिगत जीवन के बारे में क्या सार्वजनिक रूप से पोस्ट कर सकते हैं। उन्हें यह भी समझने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए कि उन्हें स्कूल के समय के बाहर क्या करना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षकों के लिए समर्थन: </b>शिक्षकों को यह महसूस करने के लिए समर्थन दिया जाना चाहिए कि वे अपनी नौकरी में सुरक्षित हैं। उन्हें यह भी महसूस करने के लिए समर्थन दिया जाना चाहिए कि वे अपने व्यक्तिगत जीवन में स्वतंत्र हैं।</div><div></div><div><br></div><div><br></div><div><b>यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं कि शिक्षकों पर गैर शैक्षणिक मुद्दों के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई को कैसे बेहतर बनाया जा सकता है:</b></div><div><br></div><div>🟣 शिक्षा अधिकारियों को स्पष्ट दिशानिर्देश विकसित करने चाहिए जो यह निर्धारित करें कि क्या गतिविधियां अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए योग्य हैं। इन दिशानिर्देशों को व्यक्तिगत स्वतंत्रता और छात्रों के हितों के बीच संतुलन बनाने की आवश्यकता है।</div><div><br></div><div>🟣 शिक्षकों को इन दिशानिर्देशों के बारे में शिक्षित किया जाना चाहिए। उन्हें यह समझने में मदद करने की आवश्यकता है कि क्या गतिविधियां अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए योग्य हैं।<br></div><div><br></div><div>🟣 शिक्षकों को अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए एक निष्पक्ष प्रक्रिया प्रदान की जानी चाहिए। उन्हें एक मौका दिया जाना चाहिए कि वे अपनी गलतियों के लिए जवाब दें।<br></div><div><br></div><div><br></div><div>इन सुझावों का पालन करके, शिक्षा अधिकारियों को शिक्षकों पर गैर शैक्षणिक मुद्दों के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई के मुद्दे को अधिक न्यायसंगत और उचित तरीके से हल करने में मदद मिल सकती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>शिक्षकों के लिए गैर शैक्षणिक कारणों से सजा का आचरण असहनीय है। यह शिक्षकों के लिए दबाव पैदा करता है, उनके आत्मविश्वास को कम करता है और उन्हें पलायन करने के लिए प्रेरित कर सकता है। शिक्षकों के अधिकारों की रक्षा के लिए कानूनों और नीतियों को लागू किया जाना चाहिए, शिक्षकों को प्रशिक्षित किया जाना चाहिए और उन्हें समर्थन दिया जाना चाहिए।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

गैरशैक्षणिक कारणों से शिक्षकों का अधाधुंध निलंबन और सजा शिक्षा प्रणाली के लिए बन रहा हानिकारक

गैरशैक्षणिक कारणों से शिक्षकों का अधाधुंध निलंबन और सजा शिक्षा प्रणाली के लिए बन रहा हानिकारक  📢   फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल शिक्...

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शिक्षक की शक्ति

<div><b>शिक्षक की शक्ति</b><br></div><div><br></div><div>📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a></b><br></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक एक ऐसा व्यक्ति है जो ज्ञान का प्रकाश फैलाता है। वह समाज के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षक का उद्देश्य छात्रों को शिक्षित करना और उन्हें एक अच्छा इंसान बनाना है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक की शक्ति उसके ज्ञान और कर्तव्यनिष्ठा में निहित है। एक शक्तिशाली शिक्षक वह होता है जो अपने विषय का गहन ज्ञान रखता है और अपने कर्तव्यों को निभाने के लिए दृढ़ संकल्पित होता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक की शक्ति तब प्रकट होती है जब वह छात्रों को सही दिशा दिखाता है। वह छात्रों को नैतिक मूल्यों, सामाजिक जिम्मेदारियों और जीवन के लिए आवश्यक कौशलों को सिखाता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक की शक्ति तब भी प्रकट होती है जब वह सत्ता के सामने खड़ा होता है। वह छात्रों को शोषण और अन्याय से बचाने के लिए लड़ता है।</div><div><br></div><div><br></div><div>आज के समय में शिक्षकों को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है। सरकार की उदासीनता, समाज में व्याप्त भ्रष्टाचार और शिक्षा व्यवस्था में व्याप्त समस्याएं शिक्षकों के लिए बड़ी चुनौती हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>इन चुनौतियों से निपटने के लिए शिक्षकों को शक्तिशाली होना चाहिए। उन्हें अपने ज्ञान और कर्तव्यनिष्ठा के साथ आगे बढ़ना चाहिए। उन्हें सत्ता के सामने खड़ा होना चाहिए और छात्रों के हितों की रक्षा करनी चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjymn0ggBnyIQElYItAJ7SIkxIeBY53btIquzkUdi-7OE4vKBePC2Q_RuOgs9jRcIpSmiwcBhsxmG8yOp6cQqORLKXFfTTHsC8ALtc7nDOH6XWXuDlJUP0qMANbNqQs4BrOCDDd05IXs2kY6xbao5UIp4ZnWxvc5MEY18Vuca2CRjfy1zdnN6DDqhO1HPk" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjymn0ggBnyIQElYItAJ7SIkxIeBY53btIquzkUdi-7OE4vKBePC2Q_RuOgs9jRcIpSmiwcBhsxmG8yOp6cQqORLKXFfTTHsC8ALtc7nDOH6XWXuDlJUP0qMANbNqQs4BrOCDDd05IXs2kY6xbao5UIp4ZnWxvc5MEY18Vuca2CRjfy1zdnN6DDqhO1HPk" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षक कभी साधारण नहीं होता</b></div><div><br></div><div>शिक्षक एक ऐसा व्यक्ति होता है जो छात्रों के जीवन को बदल देता है। वह छात्रों को ज्ञान, कौशल और जीवन के लिए आवश्यक मूल्य प्रदान करता है।</div><div><br></div><div>शिक्षक कभी साधारण नहीं होता। वह एक प्रगतिशील शक्ति है जो समाज में परिवर्तन लाती है। वह एक निर्माणकर्ता है जो छात्रों को एक बेहतर इंसान बनाने के लिए काम करता है।</div><div><br></div><div>शिक्षक कभी साधारण नहीं होता। वह एक क्रांतिकारी है जो शोषण और अन्याय के खिलाफ लड़ता है। वह एक सच्चा देशभक्त है जो अपने देश की प्रगति के लिए काम करता है।</div><div><br></div><div>शिक्षक एक महान व्यक्ति होता है। वह समाज का एक महत्वपूर्ण अंग होता है। शिक्षकों के बिना एक सुखी और समृद्ध समाज की कल्पना भी नहीं की जा सकती।</div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षकों को शक्तिशाली बनना चाहिए। उन्हें अपने ज्ञान, कर्तव्यनिष्ठा और साहस के साथ आगे बढ़ना चाहिए। उन्हें छात्रों के हितों की रक्षा करनी चाहिए और समाज में परिवर्तन लाना चाहिए।</div><div><br></div><div>शिक्षक कभी साधारण नहीं होते। वे एक प्रगतिशील शक्ति, एक निर्माणकर्ता और एक क्रांतिकारी होते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

शिक्षक की शक्ति

शिक्षक की शक्ति 📢   फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल शिक्षक एक ऐसा व्यक्ति है जो ज्ञान का प्रकाश फैलाता है। वह समाज के निर्माण में महत्व...

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हिचकी : एक ऐसी फिल्म जो बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकती है, जानिए कैसे?

<div><b>हिचकी : एक ऐसी फिल्म जो बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकती है, जानिए कैसे?</b></div><div><br></div><div>📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a></b><br></div><div><br></div><div>रानी मुखर्जी की फिल्म "हिचकी" बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम को लेकर कई महत्वपूर्ण पक्षों को उजागर करती है। इनमें से कुछ पक्ष निम्नलिखित हैं:</div><div><br></div><div><br></div><div><b>व्यक्तिगत अंतरों का सम्मान करना: </b>नैना अपने छात्रों की विविधता को समझती है और उनके व्यक्तिगत अंतरों का सम्मान करती है। वह उन तक पहुंचने और उन्हें सीखने के लिए प्रेरित करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>प्रतिभाओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करना:</b> नैना अपने छात्रों की प्रतिभाओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करती है। वह उन्हें अपने मजबूत बिंदुओं पर निर्माण करने और अपनी कमजोरियों को दूर करने में मदद करती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सहयोग और सहयोग को बढ़ावा देना: </b>नैना अपने छात्रों को सहयोग और सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित करती है। वह उन्हें एक टीम के रूप में काम करने और एक-दूसरे से सीखने में मदद करती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>पुनर्बलन और सकारात्मक दृष्टिकोण:</b> नैना अपने छात्रों को नियमित रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया देती है। वह उन्हें अपनी उपलब्धियों के लिए पुरस्कृत करती है और उन्हें विश्वास दिलाती है कि वे सफल हो सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi7_bvwhttk7uNO_Y3taE0tPVSRfTONk1NnwfLLlFKOfacO1H9EFa_9rzCsxsvSSXBf3CxKu85VoLxKDqS9EB1ykvO0hmiZQObjS67oNRivGXkc-mFiDXxC82a0v2nfNKKdSWmFH6ChZGOf7IhPEJxvq6tCyQxQjTW60IgXECypcwi1yU7zUV2xH6BNUsA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi7_bvwhttk7uNO_Y3taE0tPVSRfTONk1NnwfLLlFKOfacO1H9EFa_9rzCsxsvSSXBf3CxKu85VoLxKDqS9EB1ykvO0hmiZQObjS67oNRivGXkc-mFiDXxC82a0v2nfNKKdSWmFH6ChZGOf7IhPEJxvq6tCyQxQjTW60IgXECypcwi1yU7zUV2xH6BNUsA" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><b>इन पक्षों को शिक्षाशास्त्रीय रूप से निम्नलिखित रूप से व्याख्या किया जा सकता है:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>व्यक्तिगत अंतरों का सम्मान करना: </b>प्रत्येक छात्र एक अलग व्यक्ति है और उसके अपने सीखने के तरीके होते हैं। शिक्षकों को अपने छात्रों की विविधता को समझने और उनके व्यक्तिगत अंतरों का सम्मान करने की आवश्यकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>प्रतिभाओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करना:</b> प्रत्येक छात्र में कुछ प्रतिभा और क्षमताएं होती हैं। शिक्षकों को अपने छात्रों की प्रतिभाओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करने और उन्हें विकसित करने में मदद करने की आवश्यकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>सहयोग और सहयोग को बढ़ावा देना: </b>सहयोग और सहयोग सीखने की प्रक्रिया को बढ़ावा देते हैं। शिक्षकों को अपने छात्रों को सहयोग और सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>पुनर्बलन और सकारात्मक दृष्टिकोण: </b>पुनर्बलन और सकारात्मक दृष्टिकोण सीखने को प्रेरित करते हैं। शिक्षकों को अपने छात्रों को नियमित रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया देनी चाहिए और उन्हें विश्वास दिलाना चाहिए कि वे सफल हो सकते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>"हिचकी" </b>फिल्म एक प्रेरणादायक कहानी है जो शिक्षकों और अभिभावकों को बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकती है।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

हिचकी : एक ऐसी फिल्म जो बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकती है, जानिए कैसे?

हिचकी : एक ऐसी फिल्म जो बच्चों के साथ शिक्षण और अधिगम के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांतों को समझने में मदद कर सकती है, जानिए कैसे? 📢   फॉलो करें श...

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क्यों पनप रहा ट्यूशन-कोचिंग उद्योग? शिक्षा-परीक्षा तंत्र में खामियां इनके लिए तैयार कर रहीं उपजाऊ जमीन

<b>क्यों पनप रहा ट्यूशन-कोचिंग उद्योग? शिक्षा-परीक्षा तंत्र में खामियां इनके लिए तैयार कर रहीं उपजाऊ जमीन</b><br><div class="figure"><div class="summary_art"><p><br></p><p>वर्ष 2005 में एनसीईआरटी ने पाठ्यक्रम की जो रूपरेखा बनाई उसके संचालन समूह की अध्यक्षता भी प्रो. यशपाल ने ही की थी। तब पुस्तकों की संरचना विषयवस्तु और पढ़ाने के ढंग तथा परीक्षा पद्धति में कई परिवर्तन किए गए। वहीं समय के साथ विभिन्न परीक्षाओं मे प्रतिभागियों की संख्या बढ़ती गई और प्रतिस्पर्धा का तनाव भी तेजी से बढ़ा। सरकारी स्कूलों की स्थिति बद से बदतर होती गई।</p><p><br></p><p>📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a></b><br></p><p><br></p></div></div><div class="Body-Content" id="bodysummery"><p>यह 1991 की बात है। सुप्रसिद्ध लेखक आरके नारायण ने राज्यसभा में शिक्षा पर केंद्रित ऐतिहासिक भाषण दिया। भाषण का विषय छात्रों पर बस्ते का बोझ कम करना था। उसमें विस्तारित पाठ्यक्रम के चलते छात्रों पर पड़ने वाले अनावश्यक तनाव की विवेचना थी। उस वक्तव्य पर देशव्यापी चर्चा हुई। भारत सरकार ने प्रसिद्ध विज्ञानी एवं शिक्षाविद् प्रो. यशपाल की अध्यक्षता में स्कूली बैग के बोझ को घटाने के लिए एक समिति गठित की जिसने 1993 में अपनी रिपोर्ट प्रस्तुत की। उसमें सबसे महत्वपूर्ण संस्तुति यही थी कि बस्ते के बोझ से भी ज्यादा तनाव जो कुछ पढ़ाया जाता था, उसे समझ न पाने के कारण उत्पन्न होता है। समिति ने उसके कारण भी गिनाए थे।</p><p><br></p><p>वर्ष 2005 में एनसीईआरटी ने पाठ्यक्रम की जो रूपरेखा बनाई उसके संचालन समूह की अध्यक्षता भी प्रो. यशपाल ने ही की थी। तब पुस्तकों की संरचना, विषयवस्तु और पढ़ाने के ढंग तथा परीक्षा पद्धति में कई परिवर्तन किए गए। वहीं, समय के साथ विभिन्न परीक्षाओं मे प्रतिभागियों की संख्या बढ़ती गई और प्रतिस्पर्धा का तनाव भी तेजी से बढ़ा। सरकारी स्कूलों की स्थिति बद से बदतर होती गई। नियमित अध्यापकों की नियुक्तियां कई राज्यों ने बंद कर दीं और नाममात्र के मानदेय पर अनेक पदनामों से अनियमित पढ़ाने वालों को नियुक्त किया। इससे ट्यूशन और कोचिंग के लिए अत्यंत उपजाऊ भूमि तैयार होती गई।</p><p><br></p><p>राजस्थान के शहर कोटा में तो कोचिंग ने एक राष्ट्रीय स्वरूप वाला औपचारिक आकार ले लिया है। प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं की कोचिंग में कोटा की महारत की चर्चा गांव-कस्बों तक पहुंच गई। देश भर के अभिभावकों ने अपने बच्चों को वहां भेजने का प्रबंध करना शुरू कर दिया। इंजीनियरिग एवं मेडिकल में प्रवेश के लिए कोटा में कुछ साल बिताना ‘हर समस्या का समाधान’ मान लिया गया। कोटा में कोचिंग परिदृश्य उभरने के साथ ही वहां लोगों को लाभ कमाने के अपार अवसर दिखे।</p><p><br></p><p>जब भी किसी शहर की आर्थिक उन्नति होती है तो वहां कुछ प्रभावशाली लोग नेताओं से अपने संबंधों का लाभ उठाकर नियमों को ताक पर रखते हुए अपने हित साधने में लग जाते हैं। इस सिलसिले में कोटा भी अपवाद नहीं रहा। यहां कुछ कोचिंग संस्थानों ने स्कूलों से साठगांठ कर ली। मतलब उपस्थिति स्कूल में और पढ़ाई केवल कोचिंग केंद्र पर। यह सबकी जानकारी में है। केवल नियामक संस्थाएं ही बेखबर दिखती हैं। प्रत्येक कोचिंग संस्थान का उद्देश्य स्पष्ट है कि उसके यहां अधिक से अधिक बच्चे प्रवेश लें, ताकि वह यह दावा कर सके कि सबसे अधिक सफलता की दर उसी की है। ऐसे में आंतरिक परीक्षाओं में जो बच्चे अच्छे अंक लाएंगे तो कोचिंग संस्थान का पूरा ध्यान उन्हीं पर केंद्रित हो जाएगा। जो पीछे रह जाएंगे, उनका मनोबल गिरता जाएगा और उसी अनुपात में उनका तनाव बढ़ता जाएगा।</p><p><br></p><p>हर बच्चा जब कोटा या इसी तरह के अन्य उन शहरों में जाता हैं, जहां कोचिंग ने एक उद्योग का रूप ले लिया है, तब उसके दिमाग में यह स्पष्ट रहता है कि यदि वह सफल नहीं हुआ तो माता-पिता की आर्थिक-सामाजिक दशा पर इसका सीधा असर पड़ेगा। 2023-24 में कोटा में करीब 2.05 लाख विद्यार्थी आए और उनके लिए शहर में तीन हजार छात्रावास और 25,000 कमरे प्रतीक्षारत थे। राष्ट्रीय स्तर पर 2022-23 मे 27.4 लाख बच्चे आइआइटी और मेडिकल प्रवेश परीक्षाओं में बैठे। इनके लिए केवल 64,610 स्थान थे। कोटा आए प्रतिभागियों की सफलता के आधिकारिक आंकड़े तो उपलब्ध नहीं, लेकिन सामान्यतः माना जाता है कि सफलता की दर 10 से 14 के बीच होती है। वहां कोचिंग संस्थानों में जिस प्रकार की पढ़ाई कराई जाती है, उससे किसी भी तरुण के जीवन में तनाव ही पसरेगा। बच्चों पर वहां के अत्यंत तनावपूर्ण परिवेश का गहरा नकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है।</p><p><br></p><p>कोटा में इस वर्ष अभी तक 25 बच्चे आत्महत्या कर चुके हैं और ऐसा पहली बार नहीं हो रहा है। कोटा की समस्या का त्वरित समाधान निकालने के लिए राजस्थान सरकार ने एक समिति गठित की है। ऐसी समितियों और उनकी रिपोर्ट से कोई बहुत अपेक्षाएं नहीं रहतीं। कोटा के मामले में त्वरित सुधार की आवश्यक है। कोटा की समस्या का निराकरण दीर्घकालीन समाधान तलाशकर ही संभव है। सबसे पहली चुनौती है कि सरकारी प्राइमरी स्कूलों की साख और स्वीकार्यता को स्थापित करना। यदि यह मनोयोग से किया गया होता तो सरकारी स्कूलों की स्थिति इतनी दयनीय नहीं होती और देश में ट्यूशन और कोचिंग इस हद तक नहीं पनपे होते। प्रवेश परीक्षाओं में केवल मस्तिष्क की प्रखरता पर ध्यान दिया जाता है और भावनात्मक एवं अन्य पक्षों को भुला दिया जाता है। यह ठीक नहीं।</p><p><br></p><p>गांधीजी ने भारत के लिए उपयुक्त शिक्षा व्यवस्था पर जितना चिंतन और प्रयोग किए, उतने शायद ही किसी ने किए हों। उन्होंने शिक्षा की जो टेक्सोनामी (वर्गीकरण) विकसित की थी, उसके तीन अंग थे-मस्तिष्क, हाथ और हृदय। इन तीनों को विकसित करना था। भारत की वर्तमान शिक्षा प्रणाली के समक्ष सबसे बड़ी चुनौती यह है कि उसने हाथ और हृदय को पीछे छोड़ दिया है। इंजीनियरिंग-मेडिकल प्रवेश परीक्षा में प्रायोगिक यानी प्रेक्टिकल दक्षता की कसौटी क्यों नहीं होनी चाहिए? यह किसी से छिपा नहीं रहा कि कई शिक्षा बोर्ड में 10वीं और 12वीं में होने वाली प्रेक्टिकल परीक्षाएं हास्यास्पद स्थिति में पहुंच गई हैं। प्रतियोगी परीक्षाओं में प्रेक्टिकल का समावेश बाजी पलटने वाला सिद्ध हो सकता है। वास्तव में कोटा का समाधान कोटा में नहीं निकलेगा, उसे राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य में विश्लेषित कर उपाय ढूंढ़ना होगा।</p><p><br></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhiNJc9QWvl3Ia-3Sxjqpzxn0_6ZSteUwzyQXQUFAiv3a7QMENUc-9aTkGS0SRJRst9hZys0tw_MMRwbVd0e-uhbQtZIij3RXZ1HHVMlyvdtE70GJv0eU_E-9MYvnHshsO4p6VfNNJXh-nxLDXWqJM7aFGJgSxxJdRg_lvpVHa38rFkllpy7ylm6ozUBqA" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhiNJc9QWvl3Ia-3Sxjqpzxn0_6ZSteUwzyQXQUFAiv3a7QMENUc-9aTkGS0SRJRst9hZys0tw_MMRwbVd0e-uhbQtZIij3RXZ1HHVMlyvdtE70GJv0eU_E-9MYvnHshsO4p6VfNNJXh-nxLDXWqJM7aFGJgSxxJdRg_lvpVHa38rFkllpy7ylm6ozUBqA" width="400"> </a> </div><br><p></p><p><br></p><p><b>✍️  जगमोहन सिंह राजपूत</b></p><p><strong>(एनसीईआरटी के निदेशक रहे लेखक शिक्षा, सामाजिक समरसता और पंथक सद्भावना के क्षेत्र में कार्यरत हैं)</strong><br></p></div>

क्यों पनप रहा ट्यूशन-कोचिंग उद्योग? शिक्षा-परीक्षा तंत्र में खामियां इनके लिए तैयार कर रहीं उपजाऊ जमीन

क्यों पनप रहा ट्यूशन-कोचिंग उद्योग? शिक्षा-परीक्षा तंत्र में खामियां इनके लिए तैयार कर रहीं उपजाऊ जमीन वर्ष 2005 में एनसीईआरटी ने पाठ्यक्रम ...

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उच्च शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन की पहल, युवा पीढ़ी के कौशल विकास से ही राष्ट्र विकास का मार्ग प्रशस्त होगा

<div><b>उच्च शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन की पहल, युवा पीढ़ी के कौशल विकास से ही राष्ट्र विकास का मार्ग प्रशस्त होगा</b><p class="PrimeArticleDetail_summary__7jMpR slideUp"><br></p><p class="PrimeArticleDetail_summary__7jMpR slideUp">यूजीसी आइसीएआर एआइसीटीई एनसीटीई नैक एनआइआरएफ जैसी एक दर्जन से अधिक नियामक संस्थाएं देश के कला विज्ञान व्यवसाय अभियांत्रिकी शिक्षा प्रबंधन कृषि शिक्षा आदि से संबंधित उच्च शिक्षण संस्थानों एवं शोध-संस्थानों की संबद्धता मूल्यांकन प्रत्यायन रैंकिंग वित्त पोषण और नियंत्रण आदि का काम किया करती थीं। इस प्रक्रिया में ये संस्थान तमाम समस्याओं का सामना करते रहे। इन संस्थाओं पर अनियमितता एवं पक्षपातपूर्ण रवैये के आरोप भी लगते रहे।</p><div class="undefined slideUp"><div class="PrimeArticleDetail_date__ERmgr"><br></div><div class="PrimeArticleDetail_date__ERmgr">📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a></b><br></div></div><div class="stickySidebar"><div class="ArticleBody slideUp"><div class="articlecontent"><p><br></p><p>हाल में संपन्न जी-20 शिखर सम्मेलन में इस पर भी सहमति बनी कि समूह के सदस्य देश वैश्विक स्तर पर कौशल की कमी को दूर करने पर नीति बनाएंगे और कौशल रोजगार के लिए डाटा बेस तैयार करेंगे। जी-20 के घोषणा पत्र के अनुसार शिक्षा के क्षेत्र में सभी देश गुणवत्ता युक्त शिक्षा, अनुसंधान और शोध पर भी मिलकर काम करेंगे। ज्ञात हो कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति में भी इन्हीं सब बिंदुओं को शामिल किया गया है।</p><div id="paywall" class="piano-container piano-container--active primepaywall"></div><div class="close-content"><p><br></p><p>भारत कौशल प्रशिक्षण पर अधिक जोर इसलिए दे रहा है, क्योंकि दुनिया भर में सबसे अधिक युवा हमारे पास हैं और जी-20 समूह के अनेक देश ऐसे हैं, जो हुनरमंद युवाओं की कमी महसूस कर रहे हैं। यूजीसी जी-20 घोषणा पत्र में निर्धारित उच्च शिक्षा की प्राथमिकता वाले क्षेत्रों का एक रोडमैप बना रहा है। ध्यान रहे कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाकर और उसकी पहुंच सर्वसाधारण तक सुनिश्चित करने पर विशेष जोर है। गुणवत्तापूर्ण और सर्वसुलभ शिक्षा, समाजोपयोगी नवाचारी शोध तथा युवा पीढ़ी के कौशल विकास द्वारा ही राष्ट्रीय विकास का मार्ग प्रशस्त हो सकता है।</p><p><br></p><p>इसी उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए केंद्र सरकार द्वारा 2018 में भारतीय उच्च शिक्षा आयोग तथा 2019 में राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन के गठन की घोषणा की गई। हालांकि कुछ कारणों से उनके कार्यान्वयन की गति धीमी रही, लेकिन अब उसमें तेजी आई है। अब तक उच्च शिक्षा क्षेत्र में अनेक नियामक संस्थाएं थीं। उनके अपने-अपने मानदंड एवं मापदंड हुआ करते थे।</p><p><br></p><p>यूजीसी, आइसीएआर, एआइसीटीई, एनसीटीई, नैक, एनआइआरएफ जैसी एक दर्जन से अधिक नियामक संस्थाएं देश के कला, विज्ञान, व्यवसाय, अभियांत्रिकी, शिक्षा, प्रबंधन, कृषि शिक्षा आदि से संबंधित उच्च शिक्षण संस्थानों एवं शोध-संस्थानों की संबद्धता, मूल्यांकन, प्रत्यायन, रैंकिंग, वित्त पोषण और नियंत्रण आदि का काम किया करती थीं। इस प्रक्रिया में ये संस्थान तमाम समस्याओं का सामना करते रहे। इन संस्थाओं पर अनियमितता एवं पक्षपातपूर्ण रवैये के आरोप भी लगते रहे। पाठ्यक्रम निर्माण एवं उनके कार्यान्वयन में भी ये नियामक संस्थाएं दोषमुक्त नहीं रही हैं। इसीलिए केंद्र सरकार ने इन सभी नियामक संस्थाओं का मूल्यांकन करते हुए इन्हें एक निकाय के अधीन लाने का निर्णय लिया। अब उच्च शिक्षा एक ही नियामक संस्था भारतीय उच्च शिक्षा आयोग के अधीन होगी, जो सीधे तौर पर शिक्षा मंत्रालय की निगरानी में काम करेगा।</p><p><br></p><p>भारतीय उच्च शिक्षा आयोग की विशेषता यह है कि यह एक साथ देश के तमाम केंद्रीय विश्वविद्यालयों और शीर्षस्थ उच्च शिक्षण संस्थानों जैसे आइआइटी, एनआइटी, आइआइआइटी आदि का नियमन और नियंत्रण करते हुए उनके मूल्यांकन, प्रत्यायन, रैंकिंग एवं वित्तपोषण आदि का काम करेगा। इस आयोग के चार आयाम होंगे। इन चार आयामों को क्रमशः राष्ट्रीय उच्च शिक्षा विनियामक परिषद, राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद, उच्चतर शिक्षा अनुदान परिषद तथा सामान्य शिक्षा परिषद के नाम से जाना जाएगा। राष्ट्रीय उच्च शिक्षा विनियामक परिषद उच्च शिक्षण संस्थानों के नियंत्रक के रूप में काम करेगी। वहीं राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद उच्च शिक्षण संस्थानों के मूल्यांकन, प्रत्यायन और रैंकिंग का काम करेगी। उच्च शिक्षण संस्थानों के वित्तपोषण का काम उच्चत्तर शिक्षा अनुदान परिषद द्वारा किया जाएगा।</p><p><br></p><p>अब तक इन संस्थानों के वित्तपोषण का काम यूजीसी आदि कई एजेंसियां करती थीं। वहीं सामान्य शिक्षा परिषद पाठ्यचर्या और शिक्षण से जुड़े मामले देखेगी। इनके नवीकरण की जिम्मेदारी भी इसी की होगी। इससे देश के उच्च शिक्षण संस्थानों को मौजूदा अलग-अलग नियामक संस्थाओं के चक्कर काटने से मुक्ति मिलेगी एवं ये शिक्षण संस्थान राष्ट्रीय शिक्षा नीति के लक्षित उद्देश्यों की प्राप्ति की दिशा में तत्पर होंगे। औपनिवेशिक काल से ही जनसंख्या के अनुपात में उच्च शिक्षण संस्थानों की संख्या एवं गुणवत्ता की दृष्टि से भारत की स्थिति सुखद नहीं है। यहां लगभग एक हजार विश्वविद्यालयों एवं 40 हजार कालेजों के साथ दुनिया की सबसे बड़ी उच्च शिक्षा प्रणाली है, लेकिन अंतरराष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के अनुपात में यह बहुत सीमित है।</p></div></div></div></div></div><div><br></div><div>भारत में उच्च शिक्षा क्षेत्र के विस्तार और विकास की बहुत आवश्यकता एवं असीम संभावनाएं हैं। उच्च शिक्षा आयोग इस कमी को पूरी कर सकता है। इस आयोग के पास शैक्षणिक गुणवत्ता मानकों का अनुपालन सुनिश्चित कराने तथा स्तरहीन और कागजी संस्थानों को बंद कराने की शक्ति भी होगी। हालांकि इस आयोग की सीमा यह है कि इस आयोग में विधि तथा चिकित्सा से जुड़े उच्च शिक्षण संस्थानों को शामिल नहीं किया गया है। इसके साथ ही उपरोक्त लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए सरकार को उच्च शिक्षा तंत्र में भारी निवेश करने की भी आवश्यकता होगी।</div><div><br></div><div><br></div><div>राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन भी अनुसंधान की दशा एवं दिशा को बदलने की एक उल्लेखनीय पहल है। यह फाउंडेशन गणित, प्राकृतिक विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी, पर्यावरण और पृथ्वी विज्ञान, स्वास्थ्य और कृषि तथा मानविकी और सामाजिक विज्ञान की अंतर्क्रिया और अभिक्रिया को संभव करेगा। यह अनुसंधान, नवाचार एवं उद्यमिता के लिए रणनीतिक दिशा एवं आवश्यक संसाधन और ढांचागत सुविधाएं प्रदान करने वाला देश का सर्वोच्च निकाय होगा। आज यदि चंद्रमा के दक्षिणी ध्रुव पर तिरंगा लहरा रहा है तो यह भारतीय विज्ञानियों की गंभीर अनुसंधान-वृत्ति का परिणाम है। भारत की प्राचीनतम अनुसंधान-वृत्ति का पुनराविष्कार, प्रोत्साहन इस फाउंडेशन के ध्येय हैं। संसाधनों की कमी और लालफीताशाही को समाप्त करके और अनुसंधान को समाज और उद्योग जगत से जोड़कर ही भारत को वर्ष 2047 तक विकसित राष्ट्र बनाया जा सकता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhv-MJULNF5ByygJR7YwBaDc-AagKudtp4wXlNZ5E8kdbvscplNxYO6GJGyE5lAuQ3lR8JuaLt09eOIzR2VOxTotTCyYX3QhjhyKIiY4f-y8czGAb9u27loZziggWW1xNj_1qIp2qPb-LPOcHSRa8tb9G2Xri3r04dNZ_2iKPNcGwftz1LPwdW_e7yHE-I" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhv-MJULNF5ByygJR7YwBaDc-AagKudtp4wXlNZ5E8kdbvscplNxYO6GJGyE5lAuQ3lR8JuaLt09eOIzR2VOxTotTCyYX3QhjhyKIiY4f-y8czGAb9u27loZziggWW1xNj_1qIp2qPb-LPOcHSRa8tb9G2Xri3r04dNZ_2iKPNcGwftz1LPwdW_e7yHE-I" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><strong>✍️ लेखक : प्रो. रसाल सिंह</strong><br></div><div><i>(लेखक दिल्ली विश्वविद्यालय के किरोड़ीमल कालेज में प्रोफेसर हैं)</i></div>

उच्च शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन की पहल, युवा पीढ़ी के कौशल विकास से ही राष्ट्र विकास का मार्ग प्रशस्त होगा

उच्च शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन की पहल, युवा पीढ़ी के कौशल विकास से ही राष्ट्र विकास का मार्ग प्रशस्त होगा यूजीसी आइसीएआर एआइसीटीई एनसीटी...

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ज़िंदगी किताब नहीं है

<div><br></div><div><b>ज़िंदगी किताब नहीं है</b></div><div><br></div><div><br></div><div>पढ़ाई-लिखाई और किताबें हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण हैं। वे हमें ज्ञान और कौशल प्रदान करती हैं, जिससे हम अपने जीवन में सफल हो सकते हैं। लेकिन ज़िंदगी किताब नहीं है। किताबें तो बस उसे समझने में मददगार होती हैं। ज़िंदगी में हम कई ऐसे अनुभव करते हैं, जो किताबों में नहीं मिल सकते। इन अनुभवों से हम सीखते हैं और बढ़ते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div>📢  <b><a href="https://whatsapp.com/channel/0029Va68kaLEAKWCW0wfsJ0a">फॉलो करें शिक्षक दखल व्हाट्सएप चैनल</a></b><br></div><div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक के रूप में, मैं अपने विद्यार्थियों को पढ़ाई के साथ-साथ जीवन के मूल्यों को भी सिखाता हूं। मैं उन्हें सिखाता हूं कि जीवन में सफल होने के लिए ज्ञान के साथ-साथ अच्छाई और गुण भी जरूरी हैं। मैं उन्हें बताता हूं कि दूसरों की मदद करना, दूसरों के प्रति दयालु होना, और अपने कर्तव्यों का पालन करना ही सच्चा सफलता है।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiwGuUlIOdM-RYA8pk3MBAq9lVwPXI7xTwS0t5SjCh1gaF2p5MqqGHXsCAD3k0_mJWmfV3vuL78HUxw8ilPqo2o2ywE_6wEcWSLzfsO-N6df8HSVsal329d0XFqmnsMU80prWtFu3ujX6ZMA94D5HKO0nAdUYMVkUeRsrgG_Uf-LdK9gAs4_QA2KF_Z_Z8" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiwGuUlIOdM-RYA8pk3MBAq9lVwPXI7xTwS0t5SjCh1gaF2p5MqqGHXsCAD3k0_mJWmfV3vuL78HUxw8ilPqo2o2ywE_6wEcWSLzfsO-N6df8HSVsal329d0XFqmnsMU80prWtFu3ujX6ZMA94D5HKO0nAdUYMVkUeRsrgG_Uf-LdK9gAs4_QA2KF_Z_Z8" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>एक शिक्षक के रूप में मुझे सबसे ज्यादा खुशी अपने विद्यार्थियों की सफलता देखकर होती है। जब मेरे विद्यार्थी अपने लक्ष्यों को प्राप्त करते हैं, तो मुझे लगता है कि मेरा जीवन सफल है। जब मैं देखता हूं कि मेरे विद्यार्थी दूसरों की मदद कर रहे हैं, तो मुझे लगता है कि मैंने अपना कर्तव्य पूरा किया है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>ज़िंदगी में सीखने के लिए कई अवसर हैं</b></div><div><br></div><div>ज़िंदगी में हम हर दिन कुछ न कुछ नया सीखते हैं। स्कूल, कॉलेज, या नौकरी में सीखने के अलावा, हम जीवन के विभिन्न अनुभवों से भी सीखते हैं। जब हम किसी समस्या का सामना करते हैं, तो हम उससे सीखते हैं। जब हम किसी सफल व्यक्ति से मिलते हैं, तो हम उससे सीखते हैं। जब हम किसी नई जगह जाते हैं, तो हम उससे सीखते हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>ज़िंदगी में सीखने के लिए हमें खुले रहना चाहिए</b></div><div><br></div><div>ज़िंदगी में सीखने के लिए हमें खुले रहना चाहिए। हमें नए विचारों और अनुभवों को स्वीकार करना चाहिए। हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने की कोशिश करनी चाहिए। हमें दूसरों से सीखने के लिए तैयार रहना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>निष्कर्ष</b></div><div><br></div><div>पढ़ाई-लिखाई और किताबें ज़िंदगी में बहुत महत्वपूर्ण हैं। लेकिन ज़िंदगी किताब नहीं है। ज़िंदगी में हम कई ऐसे अनुभव करते हैं, जो किताबों में नहीं मिल सकते। इन अनुभवों से हम सीखते हैं और बढ़ते हैं। एक शिक्षक के रूप में, हमें अपने विद्यार्थियों को पढ़ाई के साथ-साथ जीवन के मूल्यों को भी सिखाना चाहिए। हमें उन्हें सिखाना चाहिए कि ज़िंदगी में सफल होने के लिए ज्ञान के साथ-साथ अच्छाई और गुण भी जरूरी हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

ज़िंदगी किताब नहीं है

ज़िंदगी किताब नहीं है पढ़ाई-लिखाई और किताबें हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण हैं। वे हमें ज्ञान और कौशल प्रदान करती हैं, जिससे हम अपने जीवन म...

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जानिए! बच्चों के शिक्षण में "तुम्हें क्या लगता है?" का जादू

<div><b><br></b></div><div><b>जानिए!  बच्चों के शिक्षण में "तुम्हें क्या लगता है?" का जादू</b></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षण और अधिगम एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्र मिलकर ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं। इस प्रक्रिया में शिक्षक का मुख्य कार्य छात्रों को जानकारी प्रदान करना और उन्हें सीखने के लिए प्रोत्साहित करना है। छात्र का मुख्य कार्य जानकारी को समझना और उसे अपनी ज़िंदगी में लागू करना है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>"तुम्हें क्या लगता है?" एक ऐसा प्रश्न है जो छात्रों को सोचने, समझने और अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह प्रश्न छात्रों को निम्नलिखित तरीकों से मदद करता है:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>❤️ छात्रों की ज़िंदगी और अनुभवों से जुड़ने में मदद करता है:</b> "तुम्हें क्या लगता है?" का प्रश्न छात्रों को अपनी ज़िंदगी और अनुभवों से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित करता है। इससे उन्हें सीखने की प्रक्रिया में अधिक रुचि और जुड़ाव महसूस होता है।</div><div><br></div><div><b><br></b></div><div><b>❤️ छात्रों की समझ को बढ़ाने में मदद करता है:</b> "तुम्हें क्या लगता है?" का प्रश्न छात्रों को जानकारी को समझने और उसे अपनी ज़िंदगी में लागू करने में मदद करता है। जब छात्र अपने विचारों को व्यक्त करते हैं, तो उन्हें अपने विचारों को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता होती है। इससे उनकी समझ में सुधार होता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>❤️ छात्रों के रचनात्मक कौशल को विकसित करने में मदद करता है:</b> "तुम्हें क्या लगता है?" का प्रश्न छात्रों को रचनात्मक रूप से सोचने और नई चीज़ें सीखने में मदद करता है। जब छात्र अपने विचारों को व्यक्त करते हैं, तो उन्हें नए विचारों और समाधानों के बारे में सोचने की आवश्यकता होती है। इससे उनके रचनात्मक कौशल का विकास होता है।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhIWzG2z_HALP7oJeNI8ojVLy6GpGyVe0nYJGFM0zHVhkc4qqPaXWzD4dp9DX1PfI5nML0H0R_F2caUAJm-r9TAIFW_yLF0w-E30DTbOWUjMfE0oM1jsgKay5J3BZXikfJEXkQAjGJf28veD0DX3Yhxf7x-hE7iOEbJr8GBt68K8riorvnLJc5JX4Eu924" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhIWzG2z_HALP7oJeNI8ojVLy6GpGyVe0nYJGFM0zHVhkc4qqPaXWzD4dp9DX1PfI5nML0H0R_F2caUAJm-r9TAIFW_yLF0w-E30DTbOWUjMfE0oM1jsgKay5J3BZXikfJEXkQAjGJf28veD0DX3Yhxf7x-hE7iOEbJr8GBt68K8riorvnLJc5JX4Eu924" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षण और अधिगम के लिए "तुम्हें क्या लगता है?" का महत्व निम्नलिखित बिंदुओं से स्पष्ट होता है:</b></div><div><br></div><div><br></div><div>🟣 यह छात्रों को सक्रिय रूप से सीखने में मदद करता है। जब छात्रों को केवल जानकारी सुनाई जाती है, तो वे उसे आसानी से भूल जाते हैं। लेकिन जब उन्हें सोचने और समझने के लिए कहा जाता है, तो वे जानकारी को बेहतर ढंग से याद रखते हैं।</div><div><br></div><div>🟣 यह छात्रों को रचनात्मक रूप से सोचने में मदद करता है। जब छात्रों को केवल एक ही सही उत्तर बताया जाता है, तो वे केवल उसी तरह सोचना सीखते हैं। लेकिन जब उन्हें अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए कहा जाता है, तो वे नए विचारों और समाधानों के बारे में सोचना सीखते हैं।</div><div><br></div><div>🟣 यह छात्रों को आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करता है। जब छात्रों को अपने विचारों को व्यक्त करने का मौका दिया जाता है, तो उन्हें अपनी राय व्यक्त करने में आत्मविश्वास मिलता है। इससे उनकी आत्म-प्रशंसा और आत्मविश्वास बढ़ता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>"तुम्हें क्या लगता है?" का प्रश्न हर कक्षा और हर विषय में सबसे अधिक पूछा जाना चाहिए। यह प्रश्न छात्रों को सोचने, समझने और सीखने के लिए प्रोत्साहित करता है। इससे शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया अधिक प्रभावी और सफल होती है।</i></div><div><i><br></i></div><div><br></div><div><br></div><div><b>शिक्षण और अधिगम के लिए "तुम्हें क्या लगता है?" का उपयोग करने के कुछ सुझाव:</b></div><div><br></div><div>🔵 कक्षा में विभिन्न प्रकार के प्रश्न पूछें। केवल बंद प्रश्न नहीं पूछें, बल्कि खुले प्रश्न भी पूछें। खुले प्रश्न छात्रों को अधिक सोचने और समझने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।</div><div><br></div><div>🔵 छात्रों के सभी विचारों को सम्मान करें। भले ही आपको कोई विचार सही न लगे, लेकिन उसे सम्मानपूर्वक सुनें। इससे छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने में प्रोत्साहन मिलेगा।</div><div><br></div><div>🔵 छात्रों को अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करें। यदि कोई छात्र अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं कर पा रहा है, तो उसे मदद करें। इससे छात्रों को अपनी समझ को बेहतर बनाने में मदद मिलेगी।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>"तुम्हें क्या लगता है?" का प्रश्न एक शक्तिशाली उपकरण है जिसका उपयोग शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया को बेहतर बनाने के लिए किया जा सकता है। शिक्षकों को इस प्रश्न का अधिक से अधिक उपयोग करना चाहिए ताकि वे छात्रों को अधिक प्रभावी ढंग से शिक्षित कर सकें।</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div>

जानिए! बच्चों के शिक्षण में "तुम्हें क्या लगता है?" का जादू

जानिए!  बच्चों के शिक्षण में "तुम्हें क्या लगता है?" का जादू शिक्षण और अधिगम एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्र मिलकर ज्ञा...

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आजादी के इतने सालों बाद और शिक्षा के कई क्षेत्रों में अभावों और असमानताओं के मध्य क्या हमें यह कहने साहस है कि हमारी शिक्षा व्यवस्था अब परिपक्व हो चुकी है?

<div><div><div style=""><b>आजादी के इतने सालों बाद और शिक्षा  के कई क्षेत्रों में अभावों और असमानताओं के मध्य क्या हमें यह कहने साहस है कि हमारी शिक्षा व्यवस्था अब परिपक्व  हो चुकी है? <br></b></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;">शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह उसे ज्ञान, कौशल और मूल्यों से परिपूर्ण बनाती है। शिक्षा का उद्देश्य एक ऐसे नागरिक का निर्माण करना है जो अपने अधिकारों और कर्तव्यों से अवगत हो, और जो समाज में सकारात्मक योगदान दे सके।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;">भारत की शिक्षा व्यवस्था को आजादी के बाद से कई सुधारों की प्रक्रिया से गुजरना पड़ा है। इन सुधारों के परिणामस्वरूप शिक्षा के क्षेत्र में कई सकारात्मक बदलाव हुए हैं। उदाहरण के लिए, प्राथमिक शिक्षा के लिए सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित की गई है, और शिक्षा के स्तर में सुधार हुआ है। इसके अलावा, महिला शिक्षा में भी उल्लेखनीय प्रगति हुई है।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><b>हालांकि, शिक्षा के क्षेत्र में अभी भी कई चुनौतियाँ हैं। इनमें से कुछ चुनौतियाँ निम्नलिखित हैं:</b></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>अपर्याप्त बुनियादी ढांचा:</b> देश के कई हिस्सों में स्कूलों में बुनियादी ढांचे की कमी है। स्कूलों में पर्याप्त कक्षाएँ, शौचालय, पेयजल और बिजली की सुविधा नहीं है।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>शिक्षकों की कमी और अक्षमता: </b>देश में शिक्षकों की कमी है, और कई शिक्षक अक्षम हैं।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>सामाजिक और आर्थिक असमानता: </b>शिक्षा में सामाजिक और आर्थिक असमानता अभी भी एक बड़ी समस्या है। गरीब और ग्रामीण क्षेत्रों के बच्चों को शिक्षा प्राप्त करने में अधिक कठिनाई होती है।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;">इन चुनौतियों के बावजूद, भारत की शिक्षा व्यवस्था में पिछले कुछ दशकों में काफी सुधार हुआ है। यह उम्मीद की जा सकती है कि आने वाले वर्षों में शिक्षा के क्षेत्र में और अधिक सुधार होंगे।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;">आजादी के इतने सालों बाद, शिक्षा के क्षेत्र में हुई प्रगति को देखते हुए यह कहना साहसपूर्ण होगा कि हमारी शिक्षा व्यवस्था परिपक्व हो चुकी है। हालांकि, शिक्षा के क्षेत्र में अभी भी कई चुनौतियाँ हैं, जिनके समाधान के लिए हमें कड़ी मेहनत करने की आवश्यकता है।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgBhTKt5B6tFdQhLq_uV6-UWqo6vb_9knKrsMoXhbkFaHZQPSpQGow3dWX12LgA7dU_xGY52Vk6BW7JG_MvEOm4xfFsZu5F_-G-UU2XL_-vgN7LSgmuGUx-HvQSvECQ_KhY1m2dSbRpaOrpa62jdeh2kM4tVE66jpA39scVhmwAWCBi54C1bncWFFZWz_w" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgBhTKt5B6tFdQhLq_uV6-UWqo6vb_9knKrsMoXhbkFaHZQPSpQGow3dWX12LgA7dU_xGY52Vk6BW7JG_MvEOm4xfFsZu5F_-G-UU2XL_-vgN7LSgmuGUx-HvQSvECQ_KhY1m2dSbRpaOrpa62jdeh2kM4tVE66jpA39scVhmwAWCBi54C1bncWFFZWz_w" width="400"> </a> </div><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><b>शिक्षाशास्त्रीय दृष्टिकोण से, शिक्षा व्यवस्था के परिपक्व होने के लिए निम्नलिखित शर्तें आवश्यक हैं:</b></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>सबके लिए समान शिक्षा का अधिकार: </b>शिक्षा एक मौलिक अधिकार है, और सभी को समान रूप से शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार होना चाहिए।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा:</b> शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को ज्ञान, कौशल और मूल्यों से परिपूर्ण बनाना है। इसलिए, शिक्षा की गुणवत्ता को उच्च स्तर पर बनाए रखना आवश्यक है।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>सभी के लिए शिक्षा की पहुंच: </b>शिक्षा के क्षेत्र में सामाजिक और आर्थिक असमानता को दूर करना आवश्यक है। ताकि सभी को शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिल सके।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>भारत की शिक्षा व्यवस्था में इन शर्तों को पूरा करने के लिए हमें अभी भी काफी लंबा रास्ता तय करना है। हमें शिक्षा के क्षेत्र में  निम्नलिखित क्षेत्रों में सुधार करने की आवश्यकता है:</b></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>बुनियादी ढांचे का विकास: </b>स्कूलों में बुनियादी ढांचे का विकास करना आवश्यक है। ताकि छात्रों को उचित शिक्षा प्राप्त करने में कोई कठिनाई न हो।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार: </b>शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार करना आवश्यक है। ताकि वे छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान कर सकें।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>सामाजिक और आर्थिक असमानता को दूर करना: </b>शिक्षा के क्षेत्र में सामाजिक और आर्थिक असमानता को दूर करना आवश्यक है। ताकि सभी को शिक्षा प्राप्त करने का समान अवसर मिल सके।</div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style="font-weight: bold;"><br></div><div style=""><b>इन क्षेत्रों में सुधार करके हम भारत की शिक्षा व्यवस्था को और अधिक परिपक्व बना सकते हैं।</b></div></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><div><b>✍️  लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div>

आजादी के इतने सालों बाद और शिक्षा के कई क्षेत्रों में अभावों और असमानताओं के मध्य क्या हमें यह कहने साहस है कि हमारी शिक्षा व्यवस्था अब परिपक्व हो चुकी है?

आजादी के इतने सालों बाद और शिक्षा  के कई क्षेत्रों में अभावों और असमानताओं के मध्य क्या हमें यह कहने साहस है कि हमारी शिक्षा व्यवस्था अब परि...

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जानिए! शिक्षक पुरस्कारों के चयन पर क्यों है प्रधानाध्यापकों / इंचार्जों की बहुलता?

<div><b>जानिए!  शिक्षक पुरस्कारों के चयन पर क्यों है प्रधानाध्यापकों / इंचार्जों की बहुलता? </b></div><div><br></div><div><br></div><div>शिक्षक एक समाज का आधार होते हैं। वे बच्चों को शिक्षित करके उन्हें एक बेहतर भविष्य के लिए तैयार करते हैं। शिक्षकों के योगदान को सम्मानित करने के लिए कई तरह के पुरस्कार दिए जाते हैं। इन पुरस्कारों का उद्देश्य शिक्षकों को प्रेरित करना और उन्हें उनके उत्कृष्ट कार्य के लिए प्रोत्साहित करना है।</div><div><br></div><div><br></div><div>भारत में, शिक्षक पुरस्कारों के लिए कई मानक निर्धारित किए गए हैं। इन मानकों में शैक्षिक योग्यता, शिक्षण कौशल, शैक्षिक उपलब्धियाँ, और सामाजिक कार्य आदि शामिल हैं। हालांकि, इन मानकों के आधार पर शिक्षकों का चयन करने पर कुछ समस्याएँ भी सामने आती हैं।</div><div><br></div><div><br></div><div><i><b>एक समस्या यह है कि इन मानकों में अक्सर अवस्थापना सुविधाओं पर अधिक जोर दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एक विद्यालय में यदि अच्छी कक्षाएँ, प्रयोगशालाएँ, और खेल के मैदान हैं, तो उस विद्यालय के प्रधानाध्यापक या इंचार्ज को शिक्षक पुरस्कार मिलने की संभावना अधिक होती है। इससे यह धारणा बनती है कि विद्यालय की सफलता केवल अवस्थापना सुविधाओं पर निर्भर करती है, जबकि वास्तव में विद्यालय की सफलता में सभी शिक्षकों का योगदान होता है।</b></i></div><div><br></div><div><br></div><div>दूसरी समस्या यह है कि इन मानकों में अक्सर शिक्षण और शिक्षण तकनीकी को पर्याप्त महत्व नहीं दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक यदि अपने शिक्षण में नवीनतम तकनीकों का उपयोग कर रहा है और छात्रों को उच्च स्तर की शिक्षा प्रदान कर रहा है, तो भी उसे शिक्षक पुरस्कार मिलने की संभावना कम होती है। इससे यह धारणा बनती है कि शिक्षण कौशल और शिक्षण तकनीक शिक्षक पुरस्कारों के लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं।</div><div><br></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiu17N7cey5kT9_S5L9zZPffU8-5izO1xg0cxNC3druZksr-YKzuxZdsP236TKifsT4Pi78e3P43CWqrc7Lj01w_cZkS346AeVScQTjds4JBj82OjXQ8jaBzkP5Zn-mR_jjivXiq2aIocEM9eAuK8uU83kj7zTobp4LNu0fkb6GwyZwjog-l5TubMWBacs" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiu17N7cey5kT9_S5L9zZPffU8-5izO1xg0cxNC3druZksr-YKzuxZdsP236TKifsT4Pi78e3P43CWqrc7Lj01w_cZkS346AeVScQTjds4JBj82OjXQ8jaBzkP5Zn-mR_jjivXiq2aIocEM9eAuK8uU83kj7zTobp4LNu0fkb6GwyZwjog-l5TubMWBacs" width="400"> </a> </div><br></div><div><br></div><div>इन समस्याओं के समाधान के लिए शिक्षक पुरस्कारों के मानकों में कुछ बदलाव किए जाने की आवश्यकता है। इन मानकों में शैक्षिक योग्यता, शिक्षण कौशल, शैक्षिक उपलब्धियाँ, और सामाजिक कार्य के साथ-साथ विद्यालय की समग्र सफलता में सभी शिक्षकों के योगदान को भी शामिल किया जाना चाहिए। इसके लिए, पुरस्कारों के लिए चयन समितियों में विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों को शामिल किया जाना चाहिए।</div><div><br></div><div><br></div><div>यदि शिक्षक पुरस्कारों के मानकों में इन बदलावों को किया जाता है, तो इससे शिक्षकों को प्रेरित करने और उन्हें उनके उत्कृष्ट कार्य के लिए प्रोत्साहित करने में मदद मिलेगी। इससे यह भी सुनिश्चित होगा कि शिक्षक पुरस्कार सभी शिक्षकों के लिए समान अवसर प्रदान करें, चाहे वे प्रधानाध्यापक हों या सहायक शिक्षक।</div><div><br></div><div><br></div><div><b>यहां कुछ सुझाव दिए गए हैं जिनसे शिक्षक पुरस्कारों के मानकों में सुधार किया जा सकता है:</b></div><div><br></div><div><br></div><div><b>🔴 शिक्षण और शिक्षण तकनीकी को अधिक महत्व दें</b></div><div><br></div><div>शिक्षक पुरस्कारों के मानकों में शिक्षण कौशल और शिक्षण तकनीक को अधिक महत्व दिया जाना चाहिए। इससे यह सुनिश्चित होगा कि शिक्षक पुरस्कार केवल अवस्थापना सुविधाओं पर आधारित नहीं होंगे, बल्कि शिक्षण और शिक्षण तकनीक में उत्कृष्टता को भी प्रोत्साहित करेंगे।</div><div><br></div><div><br></div><div>🔴 <b>विद्यालय की समग्र सफलता को ध्यान में रखें</b></div><div><br></div><div>शिक्षक पुरस्कारों के मानकों में विद्यालय की समग्र सफलता को ध्यान में रखना चाहिए। इससे यह सुनिश्चित होगा कि शिक्षक पुरस्कार सभी शिक्षकों के योगदान को मान्यता देते हैं, चाहे वे प्रधानाध्यापक हों या सहायक शिक्षक।</div><div><br></div><div><br></div><div>🔴 <b>विविध क्षेत्रों के विशेषज्ञों को शामिल करें। </b></div><div><br></div><div>शिक्षक पुरस्कारों के लिए चयन समितियों में विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों को शामिल किया जाना चाहिए। इससे यह सुनिश्चित होगा कि शिक्षक पुरस्कारों का चयन निष्पक्ष और पारदर्शी तरीके से किया जाता है।</div><div><br></div><div><br></div><div><i>इन सुझावों को लागू करने से शिक्षक पुरस्कारों को और अधिक प्रभावी बनाया जा सकता है। इससे यह सुनिश्चित होगा कि शिक्षक पुरस्कार सभी शिक्षकों के लिए समान अवसर प्रदान करें और उन्हें उनके उत्कृष्ट कार्य के लिए प्रोत्साहित करें।</i></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

जानिए! शिक्षक पुरस्कारों के चयन पर क्यों है प्रधानाध्यापकों / इंचार्जों की बहुलता?

जानिए!  शिक्षक पुरस्कारों के चयन पर क्यों है प्रधानाध्यापकों / इंचार्जों की बहुलता?  शिक्षक एक समाज का आधार होते हैं। वे बच्चों को शिक्षित क...

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शिक्षकों का मित्र जैसा व्यवहार छात्रों को बनाता है कामयाब, जानिए बच्चों के साथ अपनेपन को कैसे दें बढ़ावा?

<div class="brd-crum"><span class="brd-crum-last"><b>शिक्षकों का मित्र जैसा व्यवहार छात्रों को बनाता है कामयाब, जानिए बच्चों के साथ </b></span><b>अपनेपन को कैसे दें बढ़ावा?</b></div><div id="vdo-ad"></div><b><br></b><div class="stry-cnt" data-nid="8732257"><div id="first-story-body"><div class="storyclass-8732257"><div class="opn-apbtn oapbtn" id="opnbtn-8732257"><b><br></b></div><div class="stry-bdy"><p><b>न्यू साउथ वेल्स</b> । शिक्षकों का छात्रों के साथ दोस्ताना या अपनेपन का व्यवहार उन्हें कामयाब बनाने में सहायक है। इससे छात्र परीक्षा में अच्छा रिजल्ट हासिल करते हैं और उनके असफल होने की आशंका बेहद कम हो जाती है। ऑस्ट्रेलिया स्थित मैक्वेरी यूनिवर्सिटी के शोधार्थियों द्वारा किए एक अध्ययन में ये निष्कर्ष सामने आए।</p><p><br></p><div class="prlads"><div class="stry-adsvm" id="st-1stad" data-mobcode="/1055314/LH_WAP_Story_Top_Multisize" data-mobsize="[[1, 1], [300, 250], [336, 280], [250, 250]]" data-dktcode="/1055314/LH_Desk_Story_A_Multisize" data-dktsize="[[300, 250], [336, 280], [250, 250]]"></div></div><p>शोध में पाया गया, चुनौतियों के अनुसार खुद को ढाल लेने वाले छात्रों के शैक्षणिक परिणाम अधिक सकारात्मक होते हैं। इनमें अपने काम के साथ अधिक प्रयास करना, बेहतर अध्ययन कौशल रखना और ऐसा न कर पाने वाले छात्रों की तुलना में स्कूल का अधिक आनंद लेना शामिल है। यह सब तभी संभव हो पाता है जब शिक्षकों का अपने छात्रों के प्रति मित्रवत व्यवहार होता है।</p><p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiolTdY93H6X7KU_8imhyy5kf0zxNHemND6Nisw9Wh6KpMZtbIQZ-vPVHtB2FTP_RruHtfIqv5PN44hz10zjnWtqSZDJYRgFkelULu0-hwVHUJGujbO8b0AAY77MmGS-q9pCQbFihlWnPbnmWnTEUNIwi30Oz__I9aJnE_AKrtHs5yBGKriES-Sux-umW4" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiolTdY93H6X7KU_8imhyy5kf0zxNHemND6Nisw9Wh6KpMZtbIQZ-vPVHtB2FTP_RruHtfIqv5PN44hz10zjnWtqSZDJYRgFkelULu0-hwVHUJGujbO8b0AAY77MmGS-q9pCQbFihlWnPbnmWnTEUNIwi30Oz__I9aJnE_AKrtHs5yBGKriES-Sux-umW4" width="400"> </a> </div><br></p><p><br></p><p><b>कैसे हुआ अध्ययन</b></p><p>यह अध्ययन 292 सरकारी स्कूलों में 71,861 हाईस्कूल के छात्रों की प्रतिक्रियाओं पर आधारित है। बच्चों ने ‘टेल देम फ्रॉम मी सर्वेक्षण में हिस्सा लिया। छात्रों की प्रतिक्रियाएं एक वर्ष के अंतराल पर दो बिंदुओं पर एकत्र की गईं। एक बार 2018 स्कूल वर्ष की शुरुआत में जब छात्र 7-11 वर्ष में थे और फिर एक साल बाद 2019 में जब वे 8-12 साल के थे। स्कूल महानगरीय, ग्रामीण और क्षेत्रीय इलाकों में थे। इसमें शिक्षकों से शैक्षणिक और भावनात्मक समर्थन, छात्रों की स्कूल से जुड़ी भावना और कक्षा में व्यवहार संबंधी सवाल शामिल किए गए। हमने पाया कि वे छात्र तो अपने शिक्षकों से मित्रवत व्यवहार बना सके उनका रिजल्ट अच्छा रहा।</p><div class="ads"><div id="perainner"><div id="perascrl"></div></div></div><p><br></p><p><b>क्या निष्कर्ष सामने आए</b></p><p><b>1. रोजाना स्कूल आने को प्रेरित हुए</b></p><p>शोध में शामिल बच्चों ने बताया, शिक्षकों से अच्छे रिश्ते होने पर उन्हें स्कूल से जुड़े होने का अधिक एहसास हुआ। इसने उन्हें रोजाना स्कूल आने, शिक्षकों से सवाल पूछने, अलग समय निकालकर अपनी समस्याओं को हल करने के लिए प्रेरित किया। इससे उनका पढ़ाई पर अधिक मन लगा और पहले की तुलना में अच्छी ग्रेड या नंबर लाने में मदद मिली।</p><p><b>2. अलग-थलग महसूस करने लगे</b></p><p>शिक्षकों से मित्रवत रिश्ते नहीं बना पाने वाले बच्चों ने स्कूल में खुद को अलग-थलग महसूस किया। ऐसे बच्चों ने माना कि वे तनाव और नकारात्मकता के शिकार हुए हैं। इससे वे कई बार स्कूल से अनुपस्थित रहे और इसका नतीजा उनके शैक्षणिक परिणामों पर पड़ा। शोधार्थियों ने कहा, इन बच्चों में व्यवहार की भी कमी पाई गई, जो शिक्षकों से प्रश्न करने में हिचकिचाते हैं।</p><p><b><br></b></p><p><b>अपनेपन को कैसे बढ़ावा दें</b></p><p>1. बच्चों को डराने-धमकाने की जगह उनसे मित्र की तरह बात करना।</p><p>2. छात्रों में विश्वास बढ़ाने के लिए कार्यक्रम आयोजित करना।</p><p>3.छात्रों को अपनी भावनाओं के प्रति जागरूक रहना सिखाना।</p><p>4. खराब रिजल्ट की वजह के बारे में बताना और सुधार के उपाय समझाना।</p></div></div></div></div>

शिक्षकों का मित्र जैसा व्यवहार छात्रों को बनाता है कामयाब, जानिए बच्चों के साथ अपनेपन को कैसे दें बढ़ावा?

शिक्षकों का मित्र जैसा व्यवहार छात्रों को बनाता है कामयाब, जानिए बच्चों के साथ  अपनेपन को कैसे दें बढ़ावा? न्यू साउथ वेल्स । शिक्षकों का छा...

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शिक्षक संकुल की बैठकों को जीवंत बनाने के 10 टिप्स

<div><b><br></b></div><div><b>शिक्षक संकुल की बैठकों को जीवंत बनाने के 10 टिप्स</b></div><div><p data-sourcepos="3:1-3:465"><br></p><p data-sourcepos="3:1-3:465">शिक्षक संकुल की बैठकें शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण अवसर होती हैं, जहां वे एक-दूसरे के अनुभवों से सीख सकते हैं, अपने विचारों को साझा कर सकते हैं, और शिक्षण-अध्यापन को बेहतर बनाने के लिए मिलकर काम कर सकते हैं। हालांकि, कई बार शिक्षक संकुल की बैठकें बोझिल और नीरस हो जाती हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बैठकों का आयोजन और संचालन निर्देशात्मक तरीके से किया जाता है। इस तरह की बैठकों में शिक्षकों की भागीदारी कम होती है और वे उनसे सीखने और बढ़ने का अवसर नहीं पाते हैं।</p><p data-sourcepos="3:1-3:465"><br></p><p data-sourcepos="5:1-5:92"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHNpBY3Liv8yYLP40t5R1c0h7ninDkD0Kuxep-OXjTBqNaWloK8iOfz7sd8F16sth58TSGggSosG9AC8Aa63jzcNB3Lhewh7dvft9SmX41Ez-RicsUm5Vl4N0ck7Z-IjT54dve1VBbo5nG0VWfUlkbabd_srj4PTsOKfCd9gL7MyFk-GgySb8EfIY_Z-M" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHNpBY3Liv8yYLP40t5R1c0h7ninDkD0Kuxep-OXjTBqNaWloK8iOfz7sd8F16sth58TSGggSosG9AC8Aa63jzcNB3Lhewh7dvft9SmX41Ez-RicsUm5Vl4N0ck7Z-IjT54dve1VBbo5nG0VWfUlkbabd_srj4PTsOKfCd9gL7MyFk-GgySb8EfIY_Z-M" width="400"> </a> </div><br><p></p><p data-sourcepos="5:1-5:92"><br></p><p data-sourcepos="5:1-5:92"><b>शिक्षक संकुल की बैठकों को जीवंत और प्रभावी बनाने के लिए निम्नलिखित टिप्स मददगार हो सकते हैं:</b></p><p data-sourcepos="7:1-7:38"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="7:1-7:38"><strong>1. बैठकों का उद्देश्य स्पष्ट करें।</strong></p><p data-sourcepos="9:1-9:229">सबसे पहले, बैठक का उद्देश्य स्पष्ट होना चाहिए। यह उद्देश्य शिक्षकों को यह समझने में मदद करेगा कि बैठक में उनसे क्या अपेक्षा है। उद्देश्य स्पष्ट होने से शिक्षक बैठक में अधिक सक्रिय रूप से भाग लेंगे और बैठक से अधिक लाभान्वित होंगे।</p><p data-sourcepos="11:1-11:46"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="11:1-11:46"><strong>2. बैठकों के लिए एक उपयुक्त वातावरण बनाएं।</strong></p><p data-sourcepos="13:1-13:264">बैठक का वातावरण ऐसा होना चाहिए जो शिक्षकों को सहज महसूस कराए। इसके लिए बैठक में पर्याप्त प्रकाश, ताजी हवा, और आरामदायक बैठने की व्यवस्था होनी चाहिए। बैठक में एक ऐसा माहौल बनाया जाना चाहिए जिसमें शिक्षक एक-दूसरे से खुलकर बात कर सकें और अपने विचारों को साझा कर सकें।</p><p data-sourcepos="15:1-15:48"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="15:1-15:48"><strong>3. शिक्षकों की भागीदारी को प्रोत्साहित करें।</strong></p><p data-sourcepos="17:1-17:299">बैठकों में शिक्षकों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना जरूरी है। इसके लिए बैठक में विभिन्न प्रकार के गतिविधियों और अभ्यासों का उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, चर्चा, प्रश्नोत्तर, और समूह कार्य जैसी गतिविधियों से शिक्षकों को बैठक में अधिक सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।</p><p data-sourcepos="19:1-19:29"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="19:1-19:29"><strong>4. बैठकों को लचीला बनाएं।</strong></p><p data-sourcepos="21:1-21:246">बैठकों को लचीला बनाना जरूरी है। इसका मतलब है कि बैठकों में अचानक होने वाले परिवर्तनों के लिए तैयार रहना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि कोई शिक्षक किसी विशेष विषय पर अधिक जानकारी देना चाहता है, तो बैठक में उस विषय पर चर्चा के लिए समय निकाला जा सकता है।</p><p data-sourcepos="23:1-23:33"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="23:1-23:33"><strong>5. बैठकों को व्यवहार्य बनाएं।</strong></p><p data-sourcepos="25:1-25:165">बैठकों को व्यवहार्य बनाना जरूरी है। इसका मतलब है कि बैठकों का समय और विषय शिक्षकों की आवश्यकताओं के अनुरूप होना चाहिए। बैठकें बहुत लंबी या बहुत जटिल नहीं होनी चाहिए।</p><p data-sourcepos="27:1-27:45"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="27:1-27:45"><strong>6. बैठकों के बाद कार्रवाई की योजना बनाएं।</strong></p><p data-sourcepos="29:1-29:226">बैठकों के बाद कार्रवाई की योजना बनाना जरूरी है। इससे यह सुनिश्चित होगा कि बैठकों में चर्चा किए गए विषयों पर अमल किया जाए। कार्रवाई की योजना में यह तय किया जाना चाहिए कि कौन सा कार्य कौन करेगा और वह कार्य कब तक पूरा किया जाएगा।</p><p data-sourcepos="31:1-31:46"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="31:1-31:46"><strong>7. बैठकों के लिए प्रतिक्रिया प्राप्त करें।</strong></p><p data-sourcepos="33:1-33:287">बैठकों के बाद शिक्षकों से प्रतिक्रिया प्राप्त करना जरूरी है। इससे यह पता चलेगा कि शिक्षक बैठकों से कितने संतुष्ट हैं और बैठकों में क्या सुधार किए जा सकते हैं। प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए बैठक के बाद शिक्षकों से एक सर्वेक्षण लिया जा सकता है या उनसे व्यक्तिगत रूप से बात की जा सकती है।</p><p data-sourcepos="35:1-35:33"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="35:1-35:33"><strong>8. शिक्षकों को प्रशिक्षण दें।</strong></p><p data-sourcepos="37:1-37:198">शिक्षक संकुल की बैठकों को जीवंत और प्रभावी बनाने के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षण देना जरूरी है। प्रशिक्षण में शिक्षकों को बैठकों का आयोजन और संचालन करने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान प्रदान किया जाता है।</p><p data-sourcepos="39:1-39:27"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="39:1-39:27"><strong>9. तकनीक का उपयोग करें।</strong></p><p data-sourcepos="41:1-41:228">तकनीक का उपयोग बैठकों को अधिक आकर्षक और प्रभावी बनाने में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, वीडियो, प्रस्तुतियाँ, और ऑनलाइन संसाधनों का उपयोग करके शिक्षकों को बैठक में अधिक सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।</p><p data-sourcepos="43:1-43:34"><strong><br></strong></p><p data-sourcepos="43:1-43:34"><strong>10. नियमित रूप से बैठकें करें।</strong></p><p data-sourcepos="45:1-45:104">शिक्षक संकुल की बैठकें नियमित रूप से होनी चाहिए। इससे शिक्षकों के बीच संवाद और सहयोग को बढ़ावा मिलता है। शिक्षक संकुल की बैठकें शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण अवसर हैं।</p><p data-sourcepos="45:1-45:104"><br></p><p data-sourcepos="45:1-45:104"><b>इन टिप्स को ध्यान में रखते हुए, हम शिक्षक संकुल की बैठकों को एक ऐसे मंच में बदल सकते हैं, जहाँ शिक्षक उत्साह से भाग लें और उनसे कुछ सीखें।</b></p><p data-sourcepos="45:1-45:104"><b><br></b></p><p data-sourcepos="45:1-45:104"><b><br></b></p><div><div><div><b>✍️ लेखक : प्रवीण त्रिवेदी</b></div><div>शिक्षा, शिक्षण और शिक्षकों से जुड़े मुद्दों के लिए समर्पित</div><div>फतेहपुर</div></div><div><b><br></b></div><div><b><div class="separator"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" imageanchor="1"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHdMBCQUYHH2O85l6eMKpb4lb2QqLpyrbMa66jU39ncePzXS9b68WDOzgzUwxeTUstQrPbJz8c7lNKV_f51LMnVW69bT7ea0voCYRZfJLUHeaKHzHXTEH23FLNGPH-X-gSfGAopSVF337aH4e2HuwkOPJqYqWwX2eIfVgwhNdFBc8tCfADcwsa2GbsFRY" width="400"></a></div><br></b></div><div><b>परिचय</b></div><div><b><br></b></div><div><i>बेसिक शिक्षक के रूप में कार्यरत आकांक्षी जनपद फ़तेहपुर से आने वाले "<b><a href="https://www.praveentrivedi.in/">प्रवीण त्रिवेदी</a></b>" शिक्षा से जुड़े लगभग हर मामलों पर और हर फोरम पर अपनी राय रखने के लिए जाने जाते हैं। शिक्षा के नीतिगत पहलू से लेकर विद्यालय के अंदर बच्चों के अधिकार व उनकी आवाजें और शिक्षकों की शिक्षण से लेकर उनकी सेवाओं की समस्याओं और समाधान पर वह लगातार सक्रिय रहते हैं।</i></div><div><i><br></i></div><div><i>शिक्षा विशेष रूप से "<b>प्राथमिक शिक्षा</b>" को लेकर उनके आलेख कई पत्र पत्रिकाओं , साइट्स और समाचार पत्रों में लगातार प्रकाशित होते रहते हैं। "<a href="http://blog.primarykamaster.com/">प्राइमरी का मास्टर</a>" ब्लॉग के जरिये भी शिक्षा से जुड़े मुद्दों और सामजिक सरोकारों पर बराबर सार्वजनिक चर्चा व उसके समाधान को लेकर लगातार सक्रियता से मुखर रहते है।</i></div></div><div><br></div></div>

शिक्षक संकुल की बैठकों को जीवंत बनाने के 10 टिप्स

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